2023年度第一学期人教版五四制-八年级化学上-第2章-我们周围的空气-单元测试

第5页2023-2023学年度第一学期人教版五四制八年级化学上第2章我们周围的空气单元测试题考试总分：80分考试时间：90分钟学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________一、选择题〔共15小题，每题1分，共15分〕1.如下图装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内参加少量水，并做上记号，以下说法中不正确的选项是〔〕A.该实验证明空气中氧气的含量按体积约占1B.红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻翻开弹簧夹C.实验前一定要检验装置的气密性D.实验时红磷一定要过量2.原子核〔〕A.由电子和质子构成B.由质子和中子构成C.由电子和中子构成D.不能再分3.以下关于实验室制取氧气的说法中．一定正确的选项是〔〕A.必须选择含氧元素的物质作原料B.必须用排水法收集氧气C.必须使用二氧化锰作催化剂D.必须使用酒精灯4.水是一种重要的自然资源，关于水的组成说法正确的选项是〔〕A.水由氢元素和氧元素组成B.水由氢气和氧气组成C.水由两个氢元素和两个氧元素组成D.水由氢分子和氧分子组成5.3月11日，日本发生的9.0级地震，造成的海啸和核电站泄漏事件引起了整个世界的关注．此次核泄漏释放出来的放射性碘-131对人体的甲状腺伤害很大．放射性碘-131其质子数为53，相对原子质量为131，以下关于碘-131原子的说法不正确的选项是A.核外电子数为53B.核电荷数为53C.核外有78个电子D.核内中子数为786.实验室检验氧气应该选用〔〕A.紫色石蕊试液B.澄清石灰水C.酚酞试液D.带火星的木条7.2015年4月22日是第46个世界地球日，活动主题为“珍惜地球资源

转变开展发光时-提高资源利用效益〞，以下做法不符合这一主题的是〔〕A.垃圾分类回收处理，保护自然生态环境B.禁止使用化石燃料，以减少雾霾的形成C.合理开采和利用稀土资源，保障科学开展D.努力实施“绿色化学〞，把化学对环境的负面影响减到最低8.从平安、环保、节能、简便等方面考滤，实验室制取氧气的最正确方法是〔〕A.2H2OB.2C.2D.29.氧气在一定条件下变成淡蓝色液体，此过程中发生变化的是〔〕A.氧分子的体积B.构成氧分子的原子C.氧气的化学性质D.氧分子的间隔10.以下做法你认为不合理的是〔〕A.自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水B.我国可供利用的淡水资源是有限的，因此我们都应关心水、爱惜水、保护水C.鉴别软水和硬水可以用肥皂水D.农药、化肥的不合理施用，会造成水体污染11.实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是〔〕A.烧杯、玻璃棒B.大试管、集气瓶C.酒精灯、铁架台D.导管、单孔塞12.实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤，①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导气管从水槽中撤离，⑦按顺序固定好仪器，正确的操作顺序是〔〕A.②③⑦①④⑥⑤B.③②①④⑥⑤⑦C.②③⑦①④⑤⑥D.③④①②⑦⑤⑥13.富氧炼钢用的富氧空气中氧气含量高于普通空气，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可能是〔〕A.1:3B.1:4C.1:5D.21:7914.关于钠原子和钠离子的认识不正确的选项是〔〕A.它们的质子数相同B.它们的核外电子数不同C.Na+比D.Na15.如图图象能正确反映对应变化关系的是〔〕A.测定空气中氧气的含量B.加热高锰酸钾制氧气C.用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气D.电解水二、多项选择题〔共5小题，每题2分，共10分〕16.2011年3月22日世界水日主题是“城市用水：应对都市化挑战〞．以下有关水的说法中错误的选项是〔〕A.水是取之不尽用之不竭的B.利用活性炭吸附水中的杂质可以使水软化C.水是生命活动不可缺少的物质D.使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化17.某同学利用如下图装置测定空气中氧气的含量，先用弹簧夹夹住橡皮管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．等红磷燃烧熄灭后再翻开弹簧夹，发现集气瓶中的水少于其容积的15，可能的原因有〔A.实验时红磷的量缺乏B.实验时插入燃烧匙的速度太慢，集气瓶内局部空气受热逸出C.红磷熄灭后没等集气瓶冷却就立刻翻开弹簧夹D.实验时使用的红磷过量18.有科学家预言：“水，不久将成为一个深刻的社会危机．〞这是因为〔〕A.地球上水的总量很充足，淡水资也很充足B.由于CO2的“温室效应C.淡水资不充足，且分布不均匀D.水不断受到污染，使淡水资越越不充裕19.以下物质中不属于空气污染物的是〔〕A.氧气B.二氧化碳C.二氧化硫D.一氧化碳20.对局部化学知识的归纳有错误的一组是〔〕

A、化学与生活B、化学与环境①生活中常用煮沸的方法软化硬水

②用燃烧的方法区分羊毛和涤纶

③干冰用于人工降雨①燃烧秸秆会造成雾霾

②PM2.5是造成雾霾天气的元凶之一

③C、化学与平安D、化学与健康①炒菜油锅着火可以用锅盖盖灭

②在室内放一盆水，可防止煤气中毒

③发现液化气泄漏迅速开排气扇①人体缺铁会引起贫血

②用甲醛的水溶液浸泡海产品保鲜

③食用蔬菜和水果来补充维生素A.AB.BC.CD.D三、填空题〔共5小题，每题2分，共10分〕21.如下图，雾霾天气会诱发多种疾病，危害人体健康．请答复以下问题：

为了使天空更蓝，人类正在积极行动起来，加强大气质量监测．请写出目前计入空气污染指数的气体有①________，〔至少填两种〕；作为中学生，除少做私家车，步行上学外，请你提出保护空气的一条做法是②________．22.某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按如下图进行实验，用带火星的木条分别以甲．乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺，根据实验现象可得出结论是：该气体可能是________，它具有的性质是(1)________；(2)________．23.做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部加有少量的水，其作用是________

，反响的化学方程式是________，做硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部也加有少量的水，其作用是________．24.请答复以下与O2(1)检验一瓶气体是O2，可用________(2)医疗上用纯度较高的O2进行急救，是因为O2能25.某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫，分别在盛有相同体积的空气和氧气的集气瓶中燃烧．其实验和局部实验现象的记录如下：

实

验

实验现象①木炭在空气中燃烧①木炭红热

A组②木炭在氧气中燃烧②燃烧更旺，发出白光③硫在空气中燃烧③微弱的淡蓝色火焰

B组④硫在氧气中燃烧④明亮的蓝紫色火焰通过A、B两组比照实验的现象，可以得出的规律是：________．四、解答题〔共2小题，每题8分，共16分〕26.在下边文字表达式所表示的反响中区分：(1)氨+氯化氢→氯化铵(2)石油气+氧气→点燃 二氧化碳(3)氯化汞→加热 汞+氧气

属于化合反响的有________填序号

属于氧化反响27.氧气的实验室制法和氧气的工业制法的原理有什么本质区别？五、实验探究题〔共4小题，每题8分，共32分〕28.实验与探究：追踪氧气和二氧化碳的足迹

据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气，每秒钟可达l万吨左右．但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气缺乏，这是什么原因呢？

事实上，把地球作为一个整体，一些化学变化在消耗氧气的同时，另一些变化又在产生氧气，并且维持一种动态平衡．科学研究发现，地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场电流对水分子的电解和绿色植物的光合作用．

以下图是自然界中碳、氧循环的主要途径：

根据上图，运用你学过的有关知识，答复以下问题．(1)试写出自然界中两种不同类型的消耗氧气的途径

①________

②________(2)请你设计一个实验，模拟(1)中消耗氧气的一种变化．将实验方案写在下面：将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡(3)在实验中，为了获得少量氧气，可以根据物质的性质，选择含有________元素的物质，通过控制反响条件来实现．请你用化学方程式表示在实验室里产生氧气的一个变化________．(4)另外有一种实验室产生少量氧气的简易方法：用过氧化氢的水溶液做反响物，反响条件是常温和二氧化锰做催化剂，反响的化学方程式为________．假设根据该反响制取氧气，那么发生装置跟制取________气体的发生装置相同，需要的仪器有________．与实验室用氯酸钾制取氧气比拟，该反响的优点是________

________．现用溶质质量分数为30%、密度为1.1g/mL的过氧化氢溶液制取氧气．实验中，发现二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，装置中产生氧气的速度太快，你认为可能的原因有(5)从图中可以看出，碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程．事实上，地球上的碳只有0.9%参与循环，99.1%都固定在岩石圈中，然而，人类对能源和资源的过度开发利用，已经影响到自然界中碳、氧循环．

①在上面表达中所说中碳、氧循环是指________的循环．

A．碳和氧的单质B．氧气和二氧化碳C．碳元素和氧元素

②根据自然界中碳、氧循环示意图，试分别写出一个自然界中产生和消耗二氧化碳气体的化学方程式．

产生二氧化碳的反响________

消耗二氧化碳的反响________．

③为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，维护好自然界中碳、氧循环，请你提出两点措施________；________．29.对大量实验事实进行分析，找出一些规律，再根据这些规律，对一些物质的性质作出推测，这是化学学习中必须训练的科学方法，请仿照下表中的例如，以初中学过的酸碱盐化学性质为例，填写空白．

实验事实〔写化学方程式〕规律例如：Zn酸溶液+活泼金属→盐+氢气(1)(2)30.李老师指导化学兴趣小组的同学，设计了“测量空气中氧气体积分数〞实验的新装置〔见图〕．

[小资料](1)白磷着火点只有40∘(2)注射器上的侧孔针头进入橡皮塞内，注射器与锥形瓶就不能相通；(3)硫酸铜溶液能与白磷反响，从而化解白磷的毒性．

[实验探究]

(1)在确保装置不漏气时，按图装入药品、连好仪器．

(2)将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃．

(3)燃烧结束，等到锥形瓶冷却到室温，即可把注射器针头推下来〔刺穿橡皮塞〕，此时注射器里的硫酸铜溶液会________；如实验比拟成功，那么最终注射器里的液面约停留在________mL刻度处．

[反思与评价]

(1)足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，这说明瓶内剩余气体________〔填“支持〞或“不支持〞〕燃烧．

(2)此改良装置与课本上“测量空气中氧气体积分数〞实验装置相比，有不少的优点，请你写出一条：________．31.用如下图装置进行实验．

注入稀盐酸，试管内产生大量气泡，固体减少，烧杯中的导管口有气泡冒出，还能观察到哪些实验现象？用微粒的观点解释后来观察到的现象．答案1.B2.B3.A4.A5.C6.D7.B8.B9.D10.A11.A12.A13.A14.C15.B16.AB17.AC18.CD19.AB20.CD21.二氧化硫、二氧化氮多植树造林、使用自行车、少放烟花爆竹等22.氧气．(1)氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧．故填：支持燃烧．(2)因为氧气的密度比空气大，乙瓶口向下，氧气容易逸出，从而使得乙瓶中的氧气含量较少，木条燃烧时就不如甲瓶中的木条燃烧剧烈．故填：密度比空气大．23.为了防止生成的高温熔化物溅落下来，炸裂集气瓶底3Fe24.(1)带火星的木条；(2)供应呼吸25.燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关26.(1)；(2)．27.工业制取氧气是物理变化，而实验室制取氧气是化学变化．28.生物的呼吸作用．燃料的燃烧．(2)