九年级上册语文1.《沁园春雪》课时作业

吕娜作业设计:课文：《沁园春.雪》布置人:吕娜时间:三课时作业类型作业内容完成时间课前预习作业：1、读准字音，关注重点词语的读法写法：沁园春（）莽莽（）、红zhudng素裹（卜妖姨（）、竞折腰（卜江山多jiGo（）一代天jido0；2、搜集了解本诗的写作背景；认识毛泽东，字,湖南湘潭人，伟大的、和,同时也是一位杰出的O毛泽东诗词反映了他一生的心路历程，也是中国民主革命与社会主义建设的历史见证。著名诗人臧克家说过：“毛泽东诗词是伟大的篇章。〃3、了解诗歌根本内容，能顺畅朗读全诗。A、B档同学能有感情的朗诵全诗。请划分诗歌节奏。沁园春雪北国风光，课前预习作业在课前时间完成；课中圈必做作业千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娇。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。批随堂完成；课后作业作为当天学后作业完成。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。4、积累作业：搜集整理五首关于雪的古诗词。课中：根据课堂进展，圈批赏析诗歌语言。问题1：本文的写作对象是雪，请结合具体词句说说作者笔下的雪景有什么特点？问题2：这首词描写、抒情、议论相结合，请从表达方式的角度概括上下两片的内容。问题3：写景是议论、抒情的基础。本文在写景时，既有概括描写乂有具体描绘，同事运用了化静为动、虚实相生的写法以及多种修辞方法，给人以身临其境的感觉，请任选角度谈谈下面句子的表达效果。(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。(2)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。(3)须晴日，看红装素裹，分外妖烧。课后：1、《同步训练》课文理解和能力迁移局部。2、品读上片写景局部，构画在脑中呈现的画面，充分想象，将诗文画面拓展为散文文段。选做作业1、自己从网上观看关于《沁园春.雪》的朗诵视频或者相关背景视频、音频资料；2、搜集了解关于作者毛泽东的相关作品及作品中展现出来的情怀，并完成摘记和读后感。课前拓展作业《沁园春长沙》独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥蝶岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，专题研究时间跨度一周，课堂预计用时两课时激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？1、发挥想象，用自己的话描述以下句子呈现的景象2、这首词与课文描写的季节不同，一个是在深秋，一个是在严冬，但是在抒发革命豪情方面有相似之处。请结合具体句子，谈谈两首词在写法或主旨上有何相同之处。专题研究：1、整合：语文课本中所有关于雪的文章和诗词，品析雪这一意象；2、成文：①针对整合研究，完成研究报告，即结合自己整合的素材和自己的认识，完成关于雪意象的研究报告。②结合整合研究，以“雪〃为意象载体表达自己的情感，完成一篇以雪为主题的作文。3、拓展阅读：毛泽东诗词《沁园春.长沙》、《水调歌头重上井冈山》、《七律人民解放军占领南京》；《雪》余秋雨、《雪域之魂》肖平、《雪夜长安街》海翔、《江南落雪》古清生作业答案：课前预习作业：1、读准字音，关注重点词语的读法写法：边园春(qin)莽莽(mdng)、红zhudng素裹(装卜妖姨(ydo)、竞折腰(zh6)、江山多jido(娇)一代天jido(骄);2、搜集了解本诗的写作背景；认识毛泽东，字润之，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，同时也是一位杰出的诗词作家。毛泽东诗词反映了他一生的心路历程，也是中国民主革命与社会主义建设的历史见证。著名诗人臧克家说过：“毛泽东诗词是伟大的篇章。〃3、了解诗歌根本内容，能顺畅朗读全诗。A、B档同学能有感情的朗诵全诗。请划分诗歌节奏。沁园春/雪北国/风光,千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与/天公试/比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娇。江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗宋祖，稍逊/风骚。一代天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。4、积累作业：搜集整理五首关于雪的古诗词。柴门闻犬吠，风雪夜归人。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。遥知不是雪，为有暗香来。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。千里黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷。课中：根据课堂进展，圈批赏析诗歌语言。问题1：本文的写作对象是雪，请结合具体词句说说作者笔下的雪景有什么特点？无边无际、雄起壮丽、美丽多娇。问题2：这首词描写、抒情、议论相结合，请从表达方式的角度概括上下两片的内容。上片描写北国雪景，赞美祖国壮丽河山；下片评论历代帝王，抒发伟大抱负。问题3：写景是议论、抒情的基础。本文在写景时，既有概括描写又有具体描绘,同事运用了化静为动、虚实相生的写法以及多种修辞方法，给人以身临其境的感觉，请任选角度谈谈下面句子的表达效果。（1）北国风光，千里冰封，万里雪飘。“千里〃”万里〃是虚写，作者目之所及并非有千里万里，这里是用视野的夸张衬托诗人开阔的胸襟和豪迈的情怀。(2)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。化静为动，把静态的山、原写活了：群山好似一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好似许多白象在奔跑，想和老天一比上下。同时运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法展示了作者的精神振奋、意气风发，因而在他的心目中，大自然也生机勃勃，生动活泼。(3)须晴日，看红装素裹，分外妖烧。“须〃是等到的意思。这一句属于虚写。等到学后天晴，红日与白雪交相辉映，祖国的壮丽河山犹如盛装的少女一样娇艳美丽，抒发了作者对祖国大好河山的强烈热爱之情。《沁园春长沙》独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥昧岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏K舟？3、发挥想象，用自己的话描述以下句子呈现的景象。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好似染过颜色一样，江水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。4、这首词与课文描写的季节不同，一个是在深秋，一个