1年级美术教案《花狮子》5

《花狮子教学设计一、课花狮子》二、版人美版一年级上册三、课：课时四、教分析《花狮子》是人美版一年级上册第一页的内容，属于欣赏·评述领域品是农民画家张芝兰奶奶的作品是安塞农民画的典型代表具有着鲜明的民族风格和浓郁的地域特色作品内容大多是对农民生活事物的真实写照，构图饱满主观，造型夸张概括，色彩丰富鲜艳独特的艺术效果用色彩和有寓意的图案来直截了当地表达着农民对于自己生活的美好愿望被誉“东方的毕加索同时，该作品还是本册教材18课《妈妈和孩子》的欣赏作品，意在通过画面让学生感受到妈妈和孩子浓浓的亲情以及母爱的伟大。五、学分析一年级的小学生好动好玩好热闹天真自由。在知识技能方面，具备一定的生活感知思维活动离不开具体事物的支持此教学需要多融入实物图像以增强学生的感性认识语方面能用简短的语言大胆表述自己的感受。可以运用提问、启发方式对孩子进行个性和创造性思维的培养，让他们在合作中学习在游戏中发现问题激发他们表现美和创造美的情趣和能力体验合作学习的乐趣。六、教目标1、知识与技能：了解安塞农民画的特点。2、过程与方法：通过观察、拼图、对比、色彩练习等方法，感知安塞农民画的艺术魅力和独特语言，并能够运用简单的语言表述，提高学生对农民绘画的审美意识。

3、情感态度和价值观：在学习过程中培养学生热爱民间绘画的情感并感受农民画中蕴含的美好愿望及对于浓浓母爱的感悟。七、教重难点1、教学重点：了解安塞农民画在内容、造型、构图、色彩方面的特点。2、教学难点：体会安塞农民画的特点，对农民画有初步的审美意识并感受安塞农民画中蕴含的美好愿望。八、教准备师：课件、教材、拼图材料、抱枕、绘画素材、小奖贴、便签贴生：油画棒等涂色工具、铅笔、橡皮、双面胶九、教过程（一）导入1、歌曲导入：播放农民艺术家阿宝的歌曲《山丹丹花开红艳艳》音频，学生欣赏。屏幕上这种红色的花朵叫山丹丹花叫红百合我们接下来就欣赏一首与山丹丹花有关的歌曲——图片上这位头戴着白羊肚手巾的农民艺术家阿宝的《山丹丹花开红艳艳听完这首歌，你们觉得他和我们平时听的歌一样吗？（生：不一样那唱这首歌的人们生活在哪里呢？让我们一起坐上小飞机开启我们的寻找之旅吧。（设计意图：歌曲导入，激发学生的学习兴趣，有效教学

2、走近安塞：从地图上我们所位于的天津出发向轮廓形状像一个跪着的兵马俑的陕西省而图中黄色圆点的位置就是我们的目的地：安塞。我们一起去走近看一看。（设计意图：引入地图，直观感受，吸引并增强学生学习兴趣3、安塞地理环境：这里的人们生活在黄土高原上到了树木落叶的季节，放眼望去，这里一片黄土的颜色里的人们居住在一种特殊的房屋—“窑洞中通过图片我们可以发现他们是在哪里建造的房屋？靠着土山挖建的。在农闲的时候，这里的农民们和我们一样喜欢画画，我们来欣赏一下他们的作品。（设计意图：了解农民画家的创作环境，吸引学生学习兴趣4、安塞农民画：我们把这个地方农民们的绘画统一叫做“安塞农民画顾名思义，就是安塞这个地农民们画的画。

今天，我们就来学习安塞农民画中非常有代表性的一幅作品狮子（设计意图：解释“农民画”的定义，引入本课主题：安塞农民画以及《花狮子5、引出课题花狮子出示板书花狮子（二）新授1、我国丰富的农民画：在我国有非常丰富的农民画，除了陕北安塞农民画，比如，在南方还有上海·金山农民画。（设计意图：引入地图，直观感受比较，帮助学生理解2、江南·金山农民画v陕北·安塞农民画：①②③是位于江南的上海金山农民画，④⑤⑥是陕北·安塞农民画同学们仔细观察并思考在这两种农民画的画面中各自都主要画了什么？（鱼和水；欢庆的人们主要使用了哪两种颜色？（蓝绿；红黄）我们接下来一起详细了解我们的主角：安塞农民画。

（设计意图：选取两种地域不同的农民画进行内容和色彩的风格比较，帮助学生理解感受3、安塞农民画（内容在这三幅安塞农民画中，每幅图都主要画了什么动物？（第一幅：鱼；第二幅：狮子、鸟；第三幅：鸡、狗）这些动物都是我们日常生活中常见到的吗？（是）所以我们说，安塞农民画的内容主要画的是我们生活中的事物。出示板书内容事物（设计意图：通过不同内容的作品观察比较，解决在农民画内容方面的教学重难点4、拼图的“秘密接下来，我们一起玩个小游戏：为了考验同学们的眼力和动手能力，郭老师把张芝兰奶奶的《花狮子》这幅画给做成了拼图，现在我邀请两位同学上台来合作完成这幅拼图。（设计意图：通过拼图游戏，吸引学生学习兴趣，解决在农民画内容方面的教学重难点5、农民画《花狮子》张芝兰（内容

通过刚刚的拼图，我们能够轻松地发现在这幅作品中都画了什么动物纹样？（三只狮子、鸟）三只狮子之间会是什么关系？狮子妈妈和狮子宝宝。他们在一起玩的开心吗？开心，嘴角是上扬的。也让我们感受到了浓浓的亲情和母爱。你们和妈妈在一起是不是也是很幸福的呀。其实，在这幅图中还藏着两个小秘密：下面，你们一定要仔细听郭老师讲：第一个秘密是关于小狮子的：在农民眼中狮子能保护即将生孩子的母亲和孩子平安健康以他们画小狮子希望可以给他们带来一个健康快乐的孩子。第二个秘密是关于作品中的这只鸟：在神话传说中阳是一只会发光的神鸟始人认为太阳代表男孩子鸟也代表男孩子。所以农民画鸟就是希望大狮子给他们带来一个健康快乐的男孩子。我们通过这两个秘密发现：农民画家画画时在画中藏了他们美好的——愿望。（设计意图：解决在农民画内容方面的教学重难点6、农民画《花狮子》张芝兰（构图接下来，我们来看一看《花狮子》在构图上有什么特点：出示板书构图1花狮子》这幅农民画，画的狮子有没有占满画面？画面是空洞还是饱满？（饱满）2、仔细观察，花狮子的尾巴和我们见过的狮子尾巴一样吗？（不一样，生活中的狮子尾巴像绳子，花狮子的尾巴像盛开的花朵，或者像扇子过艺术家主观想象的

所以说，在构图上的特点是“饱满主观出示板书饱满主观（设计意图利用作品图片的直观观察以及现实生活中的狮子和花狮子进行比较帮助生理解农民画《花狮子》的构图，解决在构图方面的教学重难点7、农民画《花狮子》v活中的狮子（造型对比《花狮子》和生活中见到的狮子，你会发现他们在造型上有什么不同？首先来看在眼睛、鼻子、嘴上都有什么变化？眼睛：生活中的狮子——吊眼，是凶狠的狮子》——可爱，变大了；鼻子：生活中的狮子——倒三角形狮子》——变成了像人类一样的鼻子；嘴：生活中的狮子——长大了嘴巴，露出锋利的牙齿花狮子》——笑嘻嘻的；通过观察比较，我们发现花狮子是把生活中的狮子的各个部分使用了什么手法？“夸张我们再来观察它的鬃毛：鬃毛：生活中的狮子——威武的密密麻麻的竖立着一圈狮子》——鬃毛变少了，变成一根一根的。说明使用了什么手法？“概括看来，在造型上，农民画家们使用了“夸张概括”的手法。出示板书造型概括（设计意图：利用《花狮子》作品图片的直观观察以及与现实生活中的狮子进行比较学生理解农民画《花狮子》的造型特点，解决在造型方面的教学重难点8、农民画《花狮子》v生活中的狮子色彩：

最后，我们来比较一下他们在色彩上有什么不同？生活中的狮子主要有几种颜色？一种。主要是金黄色。而花狮子之所以被称为花狮子原因之一就是因为它使用的颜色很多。郭老师帮大家找出了8种花狮子中使用的颜色，我们一起来说说从左到右依次使用的什么颜色？绿色天蓝、黑色红色、黄色、红色、深蓝色、白色。出示颜色。由此可见，画家们在色彩使用上有着什么特点？丰富他们用的颜色是灰暗的颜色吗？不是，是明亮的，是鲜艳的。出示板书色彩鲜艳（设计意图利用作品图片的直观观察以及与现实生活中的狮子进行比较助学生理解农民画《花狮子》的色彩特点，解决在色彩方面的教学重难点（三）实践1、母亲节礼物·创意大比拼：画家们把多种颜色交替使用画出了这么美丽的画面想不想向他们学习画出漂亮的作品？那么机会来了，母亲节快来了，就让我们向他们学习来设计我们的母亲节礼物吧。郭老师给每个小组都准备好了一个送给妈妈的抱枕且我对大家提出了下面两点要求望你们能装饰出最漂亮的母亲节礼物：1、选取农民画《花狮子》中的颜色，设计自己的创意农民画风格的作品。

2、将设计的作品装饰在送给妈妈的抱枕上，让色彩点亮生活。这是郭老师为妈妈设计的抱枕，接下来请开始你们的创作。播放音乐《八音盒学生创作。（设计意图组合作养学生的团结意识以及艺术实践和表达能力高美术素养（四）展评1、小小评论家：我们各个小组在大家的团结合作下都设计出了最独特的母亲节礼物接下来我们进“最具人气小画家”评选时间，看看哪个小组的作品最受欢迎？宣读投票要求：选择一幅你最喜欢的作品，将你手中的“小奖贴”贴在对应的作品上。学生以排为单位进行投票。通过投票，我们发现最具人气的小组是第第几组的作品？现在有请组长来作为代表给大家介绍你们组的作品。（设计意图面向全体人人都是小小评论家炼学生的艺术欣赏评价和交流表达能力（五）拓展1、感恩母亲节，写给妈妈的话：我们每位同学都像花狮子宝宝一样和妈妈在一起的每分每秒都无比幸福着母亲节这个机会，相信大家都有好多话想对妈妈说在就请把你们最想说的话写下来吧写好的同学把你的爱心便签粘贴在我们的爱心墙上。

播放音乐《听妈妈的话生创作。通过本节课对花狮子的学习我们感受到了浓浓的亲情，我们也知道了：母爱世界上最伟大的力量。（设计意图：培养学生感恩、孝顺的好习惯，升华本节课的情感教育，实现德育渗透十、板书十一、教学反思在本课的教学中通过多次实践在以下方面做出了调整当然还有应继续调整的细节之处使课堂呈现更加完美，为学生营造一个充满趣味性和知识有效融合的课堂环境氛围。在导入设置上我选择以同样具有陕北特色安塞特色的陕北民歌信天游导入将音乐这一听觉艺术与美术视觉艺术融合，充分激发动学生学习的积极性。通过安塞人生活环境的介绍助学生进一步深入了解农民画尤其是我们本科的主题《花狮子》的作品风格和艺术特色。在对教学重难点的细化解决上主要通过多种元素同框对比的方式在比较中在直观的观察感受中，帮助学生理解掌握农民画花狮子在内容、构图、造型、色彩方面的特色，有效解决本课的教学重难点。为了调动学生积极充分地融入课堂参与课堂，设置了多个学生动手实践的环节：拼图秘密利用拼图的趣味性，调动学生的学习积极性；在学生实践练习环节，通过小组合作的方式，为母亲节设计最有爱最独特的礼物养学生的小组合作意识和实践能力同时潜移默化地引导学

生心怀感恩，孝敬父母；在展示评价环节，面向全体学生，让每位同学都作为一名小小评论家，参与到最具人气最喜爱的作品评选过程中的小组介绍自己的创作理念炼了学生的艺术欣赏、评价和表达能力在拓展环节再次延