植树问题教案_第1页
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文档简介

植树问题教课设计教课目的：1、经过生活情境，让学生学会用线段图来表示植树问题中的三栽种树状况，培育学生剖析、解决问题的能力。2、能够初步成立植树问题的数学观点，并能运用植树的树数与间距的关系来解决实质问题。3、培育学生仔细剖析、思虑的优秀学习习惯。教课要点：能理解间隔数与棵数之间的关系并应用到生活中去。教课难点：理解间隔数与棵数之间的规律，并能运用规律解决问题。教课方法：自主研究、合作沟通。教课准备：多媒体。教课过程一、情境导入1．出示情境图。师：同学们看到了一个什么样的画面呢？植树有什么作用呢？生：植树造林能改造环境，减少水土流失。2．揭题、板题：今日我们就来研究相关植树的问题。二、研究新知（一）提出问题：两头都栽、两头不栽。一端不栽。1．出示教材第106页例1：同学们在全长100米的小道一边植树，每隔5柒栽一棵树（两头都栽）。一共需要多少棵小树？2．出示教材第107页例2：大象馆和猩猩馆相距60米，绿化队要在两馆间的小道两旁栽树（两头不栽），相邻两棵树之间的距离是米。一共要栽多少棵树？3．（多媒体出示线段图）问题剖析：两头都栽。两头不栽。（二）棵数与间隔数之间的关系。（找规律）1．两头都栽：教课例1师：假定道路长20米，那么能够栽几棵？用画线段图表示：则20÷5=4，要栽5棵。由此可知：lOO÷5=20（个），那么这里的20就是棵数了吗？应该是什么？生：不是，是间隔数，应当是20+1=21（棵）。师板书：间隔数+1=棵数师：为何这里的20是间隔数，而不是棵数？学生回答，剖析原由：100÷5＝20不过求100米里面有多少个5米，因此20是间隔数而不是棵树。得出公式：路长÷间距＝间隔数2．两头不栽：教课例2假定两馆间相距30米，小树之间的距离为5米，则30÷5＝6（个），6-1=5（棵）用画线段图表示：由此可知：60÷3=20(个)，20－1=19(棵)师板书：间隔数-1=棵数3．一端不栽：教课例3出示教材第108页例3：张伯伯准备在圆形池塘四周栽树。池塘周长是120m，假如每隔lOm栽l棵，一共要栽多少棵树？假定池塘的周长是60米，每隔10米栽1棵，则60÷10=6（棵）用画线段表示：由此可知：120÷1=12（棵）师板书：关系：间隔数=棵树4．小结。5．达成教材第107、108页的“做一做”三、稳固练习教材第109页第3、4、6题四、讲堂小结师：这节课你学会了什么？有

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