沪科版九年级化学教案第七单元复习课教学设计

3/33/33/3本章复习课【教学目标】1.知识与技能〔1〕对本单元各知识点进行梳理,形成知识体系。〔2〕加深对溶液的酸碱性,酸碱度,酸、碱、盐的性质和用途,中和反响等概念的理解和掌握。2.过程与方法通过引导学生对本单元内容的分析、归纳、分类,将各知识点连成线,织成网,形成知识体系加深对已学知识的理解,提高学生分析、综合、分类、概括能力；并通过课堂练习,进一步稳固所学知识,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.情感、态度与价值观提高学生分析、综合、分类、比照、概括等能力。【教学重点】溶液的酸碱性,酸碱度,酸、碱、盐的性质和用途,中和反响,化学肥料。【教学难点】培养学生的分析、综合、分类能力。一、溶液的酸碱性1.酸性溶液和碱性溶液〔1〕溶液的酸碱性有酸味的物质,且能使紫色石蕊试液变红色,这种溶液显酸性；能使紫色石蕊试液变蓝色,这种溶液显碱性；不能使紫色石蕊试液变色,这种溶液显中性。〔2〕酸碱指示剂能检验溶液酸碱性的试液。常用的酸碱指示剂:紫色石蕊试液,酚酞试液。指示剂的颜色变化2.溶液酸碱度的表示法——pH〔2〕pH的测定：最简单的方法是使用pH试纸用玻璃棒〔或滴管〕蘸取待测液少许,滴在pH试纸上,显色后与标准比色卡对照,读出溶液的pH〔读数为整数〕。〔3〕酸雨:正常雨水的pH约为5.6〔因为溶有CO2〕,pH＜5.6的雨水为酸雨。二、酸、碱、盐的组成酸是由氢元素和酸根组成的化合物。如：硫酸〔H2SO4〕、盐酸〔HCl〕、硝酸〔HNO3〕。碱是由金属元素〔或铵根〕和氢氧根组成的化合物。如:氢氧化钠、氢氧化钙、氨水〔NH3·H2O〕。盐是由金属元素〔或铵根〕和酸根组成的化合物。如:氯化钠、碳酸钠。酸、碱、盐的水溶液可以导电〔原因：溶于水时解离形成自由移动的阴、阳离子〕。三、酸1.浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途2.酸的通性〔具有通性的原因：酸解离时所生成的阳离子全部是H+〕〔1〕与酸碱指示剂的反响:使紫色石蕊试液变红色,不能使无色酚酞试液变色。〔2〕金属+酸→盐+氢气〔3〕碱性氧化物+酸→盐+水〔4〕碱+酸→盐+水〔5〕盐+酸→另一种盐+另一种酸〔产物符合复分解条件〕3.三种离子的检验四、碱1.氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、用途2.碱的通性〔具有通性的原因：解离时所生成的阴离子全部是OH-〕〔1〕碱溶液与酸碱指示剂的反响：使紫色石蕊试液变蓝色,使无色酚酞试液变红色。〔2〕酸性氧化物+碱→盐+水〔3〕碱+酸→盐+水〔4〕盐+碱→另一种盐+另一种碱〔产物符合复分解条件〕3.复分解反响的条件：当两种化合物互相交换成分,生成物中有沉淀或有气体或有水生成时,复分解反响才可以发生。五、中和反响,溶液酸碱度的表示方法——pH1.定义:酸与碱作用生成盐和水的反响。2.应用：〔1〕改变土壤的酸碱性；〔2〕处理工厂的废水；〔3〕用于医药。六、盐1.盐的分类：依据组成盐的阳离子和酸根的种类,可以将盐分成钠盐、钾盐、钙盐等,也可以把盐分成盐酸盐、硫酸盐、硝酸盐、碳酸盐等。2.在金属活动性顺序表中,除非常活泼的金属外,位于前面的金属可以将后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。3.复分解反响发生的条件:有沉淀或气体或水生成复分解反响才能发生。七、几种常见的盐1.食盐用于生产氯气、烧碱、纯碱,做调味品。2.碳酸钠俗称纯碱,用于生产玻璃、造纸、纺织日用化工。3.碳酸氢钠俗称小苏打,是焙制糕点所用的发酵粉主要成分之一。4.碳酸钙〔1〕可制生石灰：〔2〕作建筑材料。八、化学肥料1.化学肥料包括氮肥、磷肥、钾肥和复合肥。2.豆科植物根瘤菌可以吸收利用氮气,雷雨天,氮气可与氧气作用转化为氮肥。3.与农家肥相比,化肥有利也有弊,应合理使用。4.铵态氮肥与碱混合加热可放出有刺激性气味,能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的氨气。典例剖析类型1溶液的酸碱性例1取四朵用石蕊溶液染成紫色的纸花,分别喷洒以下液体,能观察到纸花变红的是〔 〕A.氢氧化钠溶液B.稀盐酸C.蒸馏水D.食盐水【解析】紫色石蕊试液遇酸性溶液变红,遇碱性溶液变蓝,遇中性溶液不变色。在四个选项中,氢氧化納溶液显碱性,稀盐酸显酸性,蒸馏水和食盐水显中性,所以观察到纸花变红的是喷洒稀盐酸的纸花。【答案】B类型2常见的酸、碱、盐例2某化学实验室有一瓶失去标签的碱溶液,可能是氢氧化钠或氢氧化钙溶液；小王同学认为是氢氧化钙溶液。请你按小王同学的猜测,进行以下实验探究,并按要求填写下表：【解析】此题的关键是要分清楚是氢氧化钠还是氢氧化钙溶液,题目的前提已经告诉是碱性溶液,因而不需要检验氢氧根离子,只需要检验即可,选择能够与氢氧化钙溶液反响且生成沉淀的物质即可,如二氧化碳气体或者碳酸钠溶液。类型3中和反响例3酸与碱作用生成盐和水的反响叫中和反响。在用盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反响的实验时,反响过程中溶液的pH的变化的曲线如下图：〔1〕要得到此变化曲线,所进行的操作是〔填序号〕。①将稀盐酸滴加到氢氧化钠溶液中②将氢氧化钠溶液滴加到稀盐酸中〔2〕该反响的化学方程式为。【解析】开始时,溶液的pH小于7,说明向稀盐酸中滴加了氢氧化钠溶液,其反响的化学方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O。【答案】〔1〕② 〔2〕NaOH+HCl=NaCl+H2O。归纳：解答此类题要弄清三点：一是图象开始的pH,确定溶液是酸性还是碱性溶液；二是pH=7表示酸与碱恰好完全反响；三是图象终点的pH,确定反响是酸过量还是碱过量。类型4化学肥料例4合理使用化学肥料可提高农作物产量,促进农业生产的开展。以下化学肥料属于复合肥料的是〔〕。A.KClB.NH4HCO3C.NH4H2PO4D.Ca3(PO4)2【解析】KCl为钾肥,NH4HCO3为氮肥,NH4H2PO4为复合肥,Ca3(PO4)2为磷肥。【答案】C归纳:复合肥料中含有N、P、K中的两种或三种元素。课堂小结1.重视实验探究,设计实验步骤,观察和分析实验现象,不仅学会了知识,而且学会了科学探究的方法,培养了创新精神和实践能力。2.抓住重点,以点带面。从常见的酸、碱、盐的性质及用途出发,使知识在回忆、类推、比拟、归纳中得到升华,学会由特殊到一般,再由一般到特殊的思维方式。3.注重知识与生活、生产的联系,在具体的问题情境中学会灵活地应用知识,增强主动学习的意识和具体的〔实践应用〕能力。布置作业完成?状元导练?P53〜P54“根底训练〞相关内容。本章内容需要引导学生注重根底知识,引领学生构建知识网络体系。首先,让学生归纳知识点,再进行总结,然后进行相应的练习,通过边讲边练到达讲练结合的目的。其次,推敲精选习题,尤其是近几年的中考题,从而开阔学生视野,增强学生自信心。第三,注重知识的形成过程,在教学