沪教版四年级数学上册《用计算器计算》教学设计

第6页沪教版四年级数学上册?用计算器计算?教学设计教学内容：四年级上册第25也和第26页例1,以及相应的做一做和练习四的1-4题。教学目标：知识与技能：使学生在具体的活动中了解计算器的结构和根本功能,能正确地运用计算器进行较大数目的一、两步式题的计算。过程与方法：能用计算器探索一些根本的教学规律、解决一些简单的实际问题。初步感受应根据计算的需要灵活确定不同的计算方式。情感、态度和价值观：使学生体验用计算器进行计算的优点,进一步培养对数学学习的兴趣,感受用计算器计算在人类生活和工作中的价值。教学重点：使学生了解计算器的根本功能,会使用计算器进行大数目的计算。教学难点：使学生通过计算探索发现一些简单的数学规律。教学过程：一、创设情境,引入计算器1.在过去,我们有许多计算工具,如算筹,算盘来计算数据,但随着这计算越来越复杂,我们会用什么来计算呢？〔计算器,电子计算机等等〕。〔1〕小组合作,认识计算器。今天我们继续探讨计算器的有关知识。小组交流〔1〕在哪见到过计算器？已经了解计算器的哪些知识？〔2〕计算器的外部特征、构造及根本功能？〔3〕计算器主要键的作用、功能及操作方法？2、学生汇报、操作〔1〕对以上问题进行汇报。出示课件：认识计算器上重要按键的名称和作用。〔2〕学生尝试开机、关机。〔3〕同桌互相说一说自己已经了解的按键的作用,并可以动手试一试。二、自主探索,会用计算器。1.摸着石头过河〔1〕学生尝试完成加法：例1.386+179=。指名学生汇报输入过程,然后说出结果。电脑课件实际演示计算过程。〔2〕尝试计算加法：4468+1792=,指名学生汇报输入过程,然后说出结果。电脑课件实际演示计算过程。〔3用计算器计算平均成绩。学生探讨求平均成绩的方法,然后计算出结果。2.龟兔赛跑。现在我们已经了结了计算器主要按键的作用,接下来我们来见识一下计算器的能力怎么样？男生用计算器计算,然后把算出的结果记在纸上,女生用笔算。课件出示显而易见,用计算器的男生组明显快于女生组、结果也都正确。通过你们刚刚的操作,你能说说使用计算器计算有哪些优点吗？指名学生答复。根据学生答复的内容板书。3.小试牛刀。现在,男生已经初步了解了计算器的使用方法,下面就让我们尝试用它去计算吧。课件出示：计算下面各题。课件出示12587=669+75+125=324=3699学生谈谈比赛感想。小结：一般在进行比拟复杂的计算时使用计算器,像一些能口算、估算或简便计算的题目,不需要使用计算器计算,要灵活选择计算工具和方法。三、联系生活,乐用计算器。有一个没有关紧的水龙头。1.每天大约滴水16千克,照这样计算,一年〔按365天计算〕要浪费〔〕千克水。把这些水装入饮水桶,假设每桶装25千克,需要〔〕只这样的桶。16365=5840〔千克〕584020=292〔只〕2926=48.6648.7〔月〕48.712=4〔年〕看到这些数据,同学们有没有什么想说的？2.仅仅一个水龙头没有关紧,一年就要浪费那么多水,所以,请大家一定要节约用水,并请大家说说节约用水的妙招,如：洗衣服的水可以用来冲马桶,洗碗时要用盆接水等等。四、探索规律,巧用计算器。1、谈话：数学中存在很多有趣的现象,现在我们就用手中的计算器来探索一下。课件出示：例299991=99992=99993=99994=99995=99996=提问：先用计算器计算出上面各题的积,再找找有什么规律。2、砸金蛋、继续探索数学奇妙的运算规律。今天,全国非常有名的主持人李咏也来到了我们的课堂,现在我们来看看他给我们带来了什么有趣的题目,生动有趣的题目、充满动感的画面,使学生积极地参加进来。1428571=1428574=1428572=1428575=1