我的英语教学观

我的——英语教学观2019.4.11.

中学英语高级教师 全国优秀英语教师省级高中英语骨干教师特级教师后备人选 英语学科带头人四川省省级培训者省“陶研会〞专家讲师团成员四川省英语教育学会会员锦江区英语教育学会理事

成都嘉祥“外国语〞学校教研组长、备课组长、英语教师授课人：马厚学我的座右铭是：活到老，学到老。三人行，必有我师。

什么是教育？教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。——徐匡迪〔中科院院士〕

教师应该像：冬天里的一把火，热力四射，不仅可以暖和学生，而且可以点燃学生的生命，使人类文明薪火相传。—肖川〔著名作家〕1982年参与任务，所带84届首届毕业班，高考文文科均名列简阳市同类中学第一名；(三类学校)所带高2000级毕业班，文科应届平均分名列资阳市一切省重、国重第一名〔我校为地级重点中学：二类学校〕。所教初04级七班和九班，英语中考平均分分别为分和分，其中七班平均分居年级十个班的第一名，超成都市五城区36分。所带初2019级中考情况所教高2019级高考情况文科实验班：分文文科时40人，43人参考，39人上重点，重点率达90.5%，二本率100%，600分以上16人。其中，张明同窗总分676分，在全省28万考生中名列前20名〔不加省三好20分〕，被清华大学录取；夏辉655分，被复旦大学录取；罗昊649分，被中央财经大学录取。。。英语成果平均129分〔市平95分，校平116分〕，最高分142分，130分以上的学生占50%多。普通班〔文科〕：分文文科时36人，33人参考，英语平均120分〔市平85分，校平118分〕，最高分。梁睿龙同窗总分638，在全省19万多考生中名列前20名，被北京大学录取。高2019级四班高校录取情况张明：清华大学夏辉：复旦大学梁睿龙：北京大学罗昊：中央财经大学钟育其：华东文科大学龚航：北京科技大学赖建宏：北京交通大学刘丹：北京理工大学叶冰洁：广东外语外贸大学张晓玉：哈尔滨工程大学吴禹：哈尔滨工程大学沈恒立：华中医科大学赵韬：电子科技大学刘春龙：电子科技大学吴鑫：电子科技大学黄婧：四川大学陈思宇：四川大学滕达：四川大学黄婧：四川大学耿源：四川大学王博：西南交通大学王夏珊：西南财经大学王鹏：西南财经大学席瑜泽：西南财经大学江禹亭：西南大学蒋谦：浙江工业大学高磊：天津财经大学吴虹霖：暨南大学喻琨皓：西南交通大学文飞云：大连海事大学闵敏：法国南锡一大朱超：华中科技大学吴超幡：中国民用航空飞行学院张韵轩：法国南锡一大黄秀一：中国民用航空飞行学院陈桥：巴黎第十一大学牟星欣：中国民用航空飞行学院杨小莺：中央民族大学沙川：中国民用航空飞行学院贾岚：西南交大刘洪毅、陈寒凌、鲜诗佳、席瑜泽均上重点线，决议复读。成都“嘉外〞一、二诊英语成果表

2019.4.一诊科别平均分中线率高线率市排名文科1个班122.9310085.191理科4个班121.3699.2789.051二诊科别平均分中线率高线率市平文科1个班117.510081.4875.35理科4个班119.7199.2791.2483.4

继零诊考试、一诊考试勇夺全市总平分第一之后，我校高2019级应届学生全员参与，在3月底的成都二诊考试中又获得骄人的成果！

1、文、文科分别以545.15分和555.36分的总平均分夺得全市第一。2、文科高线率62.96%，全市第一；文科高线率88.32%，全市第一。3、文、文科中线率皆为100%，名列全市第一。600分以上28人，635以上8人，第一名658分。〔1〕什么是言语？言语是习惯。〔2〕什么是教育？

habit\love\punishment〔3〕没有单词，就没有一切。 〔Nowords,nothing!〕〔4〕“单词〞好比建筑高楼大厦运用的砖块，“语法〞就犹如建筑高楼大厦运用的钢筋和水泥！缺一不可！单项选择20分+改错15分＞35分．

〔5〕普通地说：记单词要集中记忆，分散稳定。〔听说读写译〕〔6〕反复是知识的母亲！

Repetitionisthemotherofknowledge.〔7〕要掌握好单词和语法，离不开“记〞和“练〞，当然要讲科学！归宿是“用〞。〔8〕学好英语要“三多〞：多记---多练---多问。〔9〕教师应该教什么?(Method)教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应把“教会学生学〞作为已任。〔10〕只需让学生掌握了学法，他们才干真正成为学习的主人，从而纵情地去享用学习的高兴！教师也才轻松得下来。〔11〕英语是记忆性很强的学科。记忆是根底、是前提，必需先过“死记硬背〞关。〔12〕失败者总是找理由，胜利者总是找方法！〔不为失败找借口，只为胜利找方法。〕〔13〕学好英语的最高境界是“中英文自在翻译〞。〔14〕词不离句，句不离篇。〔15〕课文是学好英语的主战场，是一切考点的载体，所以必需熟读课文。〔16〕才干不是教师讲出来的，而是学生在教师的引导下“练〞和“悟〞出来的。〔精讲精练或多练〕〔17〕知识到才干是一个循序渐进、由量变到量变的过程，才干构成以前，任何耽搁都会影响到英语成果的提高，才干一旦构成，数日不学英语也照样学得好。〔18〕教学相长，向学生学习！〔19〕高考胜利的关键是搞好“错题集〞，提高“中低档〞题的正确率。

〔20〕见多识广，熟能生巧。坚持搞好“常规〞训练．

(21)Nomistakes,noprogress!错题最珍贵！〔22〕没有教不好的学生，只需不恰当的教学方法．〔23〕融洽，调和的师生关系是消费力。〔24〕作为教师，首先应该做到的是想方设法让学生喜欢他、崇敬他，从而让他们热爱他所教的学科。其次应该做到的是想方设法让学生掌握良好的学习方法，从而收