中国地质大学(武汉)水利学科2012年会议交流-JMG

发挥优势拓宽领域

创办一流水文与水资源工程专业靳孟贵郭会荣中国地质大学（武汉）环境学院水文地质系mgjin@水利学科教学指导委员会议，长春，2012年8月2日1历史沿革专业概况专业特色存在问题报告内容21952年设置水文地质与工程地质专业。依托学校地学优势，结合国家建设和社会需求，专门培养地下水科学与工程领域的高级专门人才。1981年：地矿部重点学科，同年经国务院批准为首批具有硕士、博士学位授权的学科点；1998年学科专业调整，改名为水文与水资源工程，同年被评为湖北省重点学科，2003年续评为湖北省重点学科；2006年：湖北省品牌专业建设；2008年：湖北省特色学科；2010年：国家特色专业；水利工程一级学科博士点2011.专业历史沿革3专业调整后的困惑和对策按传统水文与水资源工程专业模式办学？？继续照水文地质学专业办学？？共识和原则：坚持地学特色、适当拓宽领域。继续坚持和发挥地下水水文学优势和特色，培养学生有良好的地学基础，同时拓宽地表水、灾害和环境领域的基础知识，与传统水文与水资源专业接轨。42008年6月12日我校水文与水资源工程专业通过工程教育认证。评价意见：1）依托中国地质大学学科优势，培养特色鲜明的地下水专业人才。2）地下水实践教学体系完整，学生实践能力强。3）培养的学生综合素质高，深受用人单位欢迎。改进意见：1）进一步完善专业课程体系，优化课程内容；2）加快引进具有地表水文学专业背景的师资，改善师资学缘关系；3）增加地表水方面实验仪器设备，改善实验室条件。专业认证进一步明确了办学方向5修订教学计划和课程设置针对存在问题和整改意见，修订课程设置和教学计划。现行教学计划和课程设置充分考虑规范要求、特色和市场需求，在打牢学科基础的同时分水文工程、水资源、水环境三个方向开设了较多专业选修课，给学生提供了较多的选择余地。增加了相关地表水课程的课堂学时和实验学时。增加了与地表水相关的实验教学内容和仪器。6专业核心、可选核心课程设置对照表满足水文与水资源工程专业核心课程和可选核心课程要求保留我校水文与水资源专业特色较好地处理了本专业的规范基本要求与特色的关系。7课程分类统计通识教育课程学科基础课专业主干课专业选修课实践环节自主学习学时总计学分总计必修选修学时/学分616/36.5192/12920/58560/35256/1632.5周/4782528+32.5周212.5学分所占比例%22.827.316.57.522.13.8-1008引进国内外一流高校具有陆地水文学专业背景的博士或博士后，改善师资队伍的学缘关系和知识结构2009年引进中国农业大学博士1名，香港大学博士（韩国博士后）1名2010年引进清华大学水利工程专业博士1名（本-硕为河海大学水文与水资源工程专业）2011年引进美国阿拉巴马大学助理教授1名，楚天学子加强师资队伍建设,改善师资学缘关系9鼓励教师出国进修并扩充地表水知识2008年以来先后有14名青年教员出国做访问学者或博士后研究，8名学成回国目前仍有6名青年教师在国外做为期一年的访问学者。鼓励教师出国进修，改善知识结构10制定青年教师培养计划，安排有经验的教师指导。促进青年教师过好素质关、教学关和科研关（三关）。从211以上学校博士毕业生中遴选,通过岗前培训等活动，培养热爱和奉献教育事业的精神。三年内至少主讲一门专业基础课、承担一个实习基地的野外教学。三年内至少主持一项科研项目或作为骨干参加1项省部级以上科研项目、发表1篇SCI或EI期刊论文。大多从教后都能快速成长为教学和科研骨干，主持教学研究项目、国家自然科学基金等项目。近年有10多名青年教师获得国家自然科学基金委青年基金。强化青年教师培养11师资队伍现状在编全职教师32人（不含特聘教授），具有博士学位教师占94%，有出国留学经历的教师占75%，40岁以下中青年教师20人(占全职教师总数62％)，35岁以下教授2名；国家杰出青年基金获得者1人，教育部新世纪优秀人才入选者3人。12课程和教材建设出版《水文地质学基础》、《水文地球化学》、《水资源开发与保护》、《地下水污染与防治》、《地下水动力学》等教材。2011年版《水文地质学基础》(第六版)被评为国家精品教材(教高司函[2011]195号)。国家精品课程1门：地下水污染与防治，湖北省精品课程3门：水文地质学基础、地下水动力学、地下水污染与防治。13招生人数本科招生2-3个班/年(70-100人左右)；在校本科生413人；在校硕博研究生150名左右。2005年起招收水资源与环境工程实验班(30人左右)，旨在培养水文与环境的创新型人才，探索复合创新人才培养模式。14毕业生就业情况市场对本专业毕业生需求一直比较好。2007-2011年本科生一次就业升学率平均97%。15优秀毕业生代表累计培养本科生3000余名，遍及海内外，包括著名科学教、教育家、政府官员、企业家、优秀水利工作者等汪集旸程国栋卢耀如培养了3名中国科学院或工程院院士王勇峰李致新山西省优秀水利工作者,故事片《红山雨》主人公张国旗，李久林，北京城建集团“鸟巢”工程建筑总工程师……16重视实践环节教学—传统和特色17系列专业教学实验室为学生提供不同类型的实验：验证性设计性综合性18给水度仪

层状土给水度测定仪毛细水演示仪潜水演示仪承压水演示仪达西渗透仪变径达西仪水文地质学基础实验室主要仪器19变水头达西仪河间地块渗流试验槽裘布依型井流渗流槽水电比拟仪绘制流网地下水动力学实验室主要仪器大多是自行研制，部分获专利被很多兄弟院校采用。20水文测验仪器FlowTracker

手持式ADV流速流量测量仪

PF300PIUS便携式超声波流量计FP111便携式流速仪21大学四年不间断野外地质教学实习22北戴河地质认识实习基地开阔学生眼界，激发专业兴趣，巩固专业思想23周口店地质基础教学基地1954年建站，誉为地质工程师和地球科学家的摇篮；地质现象丰富，教学路线40余条，其中6条符合世界地质公园和地质遗迹建设保护标准24地质、水文地质、工程地质现象丰富，有许多大型水利工程引发的地质环境问题；开展为期4周的专业基础训练，为毕业实习奠定基础。三峡秭归专业教学基地三峡秭归教学基地学生正在野外测量裂隙25秭归野外地下水与环境综合教学实验场（2011）26教育部长江三峡库区地质灾害研究中心香溪河流域野外科学观测平台27水文、气象观测

VantagePro2Plus无线气象站

28加强创新能力培养开展系列创新计划（如李四光计划等），培养学生创新能力。通过水资源与环境工程实验班，培养水文与环境复合型创新人才。2009、2011年全国大学生水利创新设计大赛，获得一等奖3项；二等将2项。本文专业05级毕业生毛迪凡(2009)、09级张(2011)龙同学荣获“全国水利优秀毕业生”荣誉称号。罗明明获全国首届刘光文水文科技教育基金奖励项目本科优秀学生奖二等奖。29小结（1）紧密结合国民经济建设，立足地学优势，培养“基础厚实、专业精深、知识广博”的水文专业人才；（2）高度重视实践教学环节，着力培养学生发现问题、分析问题、解决问题和工程实践的能力；（3）传承和弘扬优良学风和教风，建设高素质的教师队伍；（4）毕业生具有“艰苦朴素、求真务实、坚韧不拔、勇于创新”的优良品质；实践能力强、综合素质高、就业领域宽，受到用人单位的欢迎。30办学资源不足，实验室拥挤、急需扩大面积，室内实验和野外基地的