高中政治人教版生活与哲学第二单元探索世界与追求真理世界的物质性

第四课探究世界的本质第一框世界的物质性班级姓名编号：XA05【学习目标】：1.识记物质定义、理解自然界和人类社会的物质性、能够运用所学知识说明世界的统一性就在于它的物质性。2.培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力。3.通过学习，使学生坚定地树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。【重点难点】1、世界的物质统一性；2、物质与具体物质形态的关系。【课前预习案】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义，15分钟内速记重点原理建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法。）一、世界的物质性1.物质概念阅读课本P29第二段，归纳辩证唯物主义的物质概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。温馨提示：①不依赖于人的意识，是指不管人们是否感觉到它的存在，它都客观地存在，不以人的意志为转移。这与唯心主义划清界限；②能为人的意识所反映，是指物质具有可知性，能被人们所认识。这与不可知论划清界限；思考：物质的唯一特性就是物质的根本属性？2.物质和物质的具体形态阅读课本P29第二段3-8行，理解物质和物质具体形态的区别和联系比较物质物质的具体形态区别物质的唯一特性是客观实在性除了共同的唯一特性客观实在性外，还有自己的个别特性哲学上的物质不能被创造、改变和消灭物质的具体形态则可以被人创造、改变和消灭联系①哲学上的物质是从各种物质具体形态中概括和总结出来的，没有具体的物质形态就没有哲学上的物质。②二者的关系是一般与特殊、共性与个性的关系。3.为什么说世界是物质的？（为什么说世界统一于物质？）（1）自然界是物质的。阅读课本P28，归纳为什么说自然界是物质的？自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，它们都是统一的物质世界中的一部分。思考：为什么说人能够有意识地制造出自然界原本没有的东西，还说自然界是客观存在的？温馨提示：自然界在本质上是物质的。自然界的物质性要求我们在利用自然、改造自然时要尊重自然、顺应自然。（2）人类社会是物质的。阅读课本P30，找出：为什么说人类社会是物质的？①产生：劳动创造了人和人类社会。②存在要素/构成要素：地理环境、人口因素、生产方式集中体现了人类社会的物质性。③发展规律：人类社会的发展规律是客观的。温馨提示：物质资料的生产方式包括生产力和生产关系两个方面。生产力的三要素是劳动者、劳动资料（主要是劳动工具）、劳动对象；生产关系的三要素是生产资料所有制、产品如何分配、人与人的关系。物质资料的生产方式都具有物质性。(3)人的意识是物质的产物。(4)结论：世界是物质的世界，世界真正统一性就在于它的物质性。温馨提示：关于世界物质性，有以下几种说法都是正确的：世界的本质是物质；世界的本原是物质；世界的统一性在于它的物质性；世界统一于物质；世界是物质的。原理归纳：世界的物质统一性原理及方法论原理：自然界是物质的，人类社会的产生、存在和发展及其构成要素也具有客观的物质性。人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。世界是物质的世界，世界的统一性在于它的物质性。方法论：这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理释疑解难：如何看待“客观存在”与“客观实在”二者的关系：客观实在客观存在区别不依赖于人的意识而实实在在地存在着。它是对万事万物和现象共同特性的抽象和概括，相对意识来说，它是第一性的东西，不包括精神和意识现象相对于主观而言，它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。对于任何人来说，客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神和意识现象。联系客观实在是一种客观存在；客观存在不仅包括了具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神和意识现象【预习自测】1.哲学上物质的概念是什么？2.为什么说世界是物质的？3.世界物质统一性原理、方法论？【课堂探究案】【自主探究】（判断正误并说明理由，自主思考完成）1.物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观存在。2.物质与物质的具体形态是整体和部分的关系。3.自然界的存在是客观的，人类社会是人意识的活动，是主观的。【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）材料一对于天地万物的形成和人类的起源，历史上有过各种各样的神创说。但在历史上，也有许多思想家不断地对神创说进行批驳。科学每发展一步，宗教神学就失去一块阵地，唯物主义的正确性就会得到进一步的证明。现在对于天地万物的形成和人类的起源问题，人们已经作出了科学的回答。材料二2023年3月以来，潍坊遭遇33年来同期最严重的气象干旱。为增加降水量，潍坊市人工增雨办公室，结合有利的天气形势，及时有效地进行增雨作业。5月10日下午三点多为有效地增加降水量，缓解近期出现的旱情，在临朐卧龙炮点，根据云层形式，炮点采用了射程高，增雨效果明显的火箭弹进行增雨作业。这个点共发射增雨火箭弹十枚。与此同时，昌乐、寒亭、寿光、诸城、高密等地也都进行了增雨作业。截止到11日上午六时，增雨作业全部结束

本次增雨作业有效地缓解了我市的旱情，对正处在灌浆期的小麦生长极为有利(1)结合材料一，对于天地万物的形成和人类的起源问题，科学是怎么回答的？(2)结合材料一中世界起源问题，分析科学和神学斗争的实质是什么？（3）结合材料二，分析人工增雨是不是说人类可以随时呼风唤雨？这说明了什么哲学道理？【当堂检测】（相信自己，力争全对！只有一项符合题目要求，限时5分钟完成。）1．下列属于物质的是①《生活与哲学》课本②抗震救灾精神③青藏铁路上飞驰的列车④辩证唯物主义和历史唯物主义A．①②B．①③C．②③D．②④2．之所以说“自然界是客观的”，是因为A.自然界的存在和发展不受人类的影响B．人类产生前后，自然界的存在和发展都不依赖于人的意识C．人类能有意识地利用自然物和改造自然物D．人类与自然界能和谐相处3．人类是由古猿发展而来的。在从古猿到人的演化过程中，起决定性作用的是A.社会实践B．劳动C．世界的物质性D．意识4．哲学上的物质概念是指A.万事万物的特性B．具体物质形态的总和C．不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在D．自然界的物质性和人类社会的物质性的总和5．早期的人们把大自然奉为神灵；近代自然科学的发展，使人们开始企图主宰自然界。但是实践证明，人与自然的关系应该是朋友与伙伴的关系，人们应当尊重自然规律，在合乎自然的前提下，改造利用自然。这是因为A．人类社会是客观的B．自然界是客观的C．人与自然始终是和谐统一的D．人们在实践中不断改造着自然界的客观性【知识体系构建】（具体要求：5分钟自主构建知识体系，理解知识间的内在联系）自然界的物质性自然界的物质性世界的物质性世界的物质性人类社会的物质性人类社会的物质性【课后拓展案】1.辩证唯物主义认为：“世界是物质的”，对这个“物质”的理解，下列观点正确的是A.世界上存在的一切事物和现象B.不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在C.一切具体物质形态的总和D.除了人脑以外的客观存在2.荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。”这句话表明A.世界的真正统一性在于它的物质性B.自然界先于人和人的意识而存在C.自然界的事物是按自己的意志行事的D.万事万物不以人的意志为转移的3．在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾，是因为他们所说的“物质”与“事物”是①抽象与具体的关系②普遍与特殊的关系③客观与客体的关系④整体和部分的关系A．①②B．①③C．②④D．③④4．2023年是达尔文206周年诞辰，他发表于1859年的《物种起源》至今深刻影响着人们对生命起源和进化历程的认识。尽管人们对其进化假说一直存有争议，但他的基本观点还是闪烁着真理的光芒，不断被科学的发展所证实，例如①生物是自然长期发展的产物，不是神的意志的产物②生物进化的自然选择说揭示了生物进化的根本内因③人类的起源是生物进化的结果，否定了上帝造人说④劳动在从古猿向人的转化过程中起了决定性的作用A．①③B．①④C．②③D．②④5．“物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在”。这里的“客观实在”是指A．世界上万事万物的总和B．自然界中客观事物的共同属性C．所有有形的物体D．万事万物共同的属性【我的反思】第四课、探究世界的本质第一框、世界的物质性参考答案【自主探究】全错。【合作探究】(1)①自然界的天地万物都是统一的，都有自己的产生、发展过程，自然界本来就是客观存在的物质世界。②人类社会是物质世界长期发展的产物，是统一的物质世界的组成部分，同样具有客观性。③无论是自然界的存在和发展，还是人类社会的存在和发展都是客观的。世界是客观存在的物质世界。(2)从世界观上说，科学和神学斗争的实质为：世界的本质是物质的还是意识的，是本来就客观存在的，还是意识的产物。唯物主义者认为，世界本来就是客观存在的，世界的本质是物质；唯心主义者认为，世界是由神创造的，或是由不可捉摸的观念创造的，或是