人教版八年级语文下册第二单元测试卷

20XX年人教版八年级语文下册第二单元测试卷在立刻到来的八年级语文第二单元的测试，教师们要怎样准备好第二单元的测试卷供学生们复习呢?下边小编为大家带来的关于人教版八年级语文下册第二单元测试卷，希望会给大家带来帮助。人教版八年级语文下册第二单元测试卷：一、语言知识及其运用(12分)1.以下加点字注音所有正确的一项为哪一项( )A、凛冽(lǐn)绚烂(càn)酷肖(xiāo)目光灼灼(zhuó).....B、屹立(zhù)胆怯(qia)心扉(fěi)唉声叹气(xū)....C、执拗(niù炽)热(chì稽)首(qǐ脂)粉奁(1ián)....D、驰骋(pìn)睥睨(bì污)秽(huì千)山万壑(ha)....2.以下词语中加点的字的含义与所给的义项完整一致的一组是( )A.时机：日理万机见机而作B.更加：千锤百炼老当益壮....C.名誉：无缘无故出名无实D.渡口：无人问津津津乐道....3.下边语句中加点词使用正确的一项为哪一项( )A、近来菲律宾在南海问题上小动作不停，其手段之拙劣到了令人惊叹不已的地....步。B、他读起书来囫囵吞枣，每当碰到不认识的字都要查字典或请教老师弄理解。....C、他虽算得上是当地的名人，但一点也不盛气凌人。....D、老师对我立下天长地久：期中考试中，我能进入前五名就送一本书给我。....4、以下句子中没有语病的一项为哪一项( )(2分)A、每次对着长空的一轮皓月，使我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗?B、我不只支持他，并且连反对过他的人也支持他了。C、这类同样、团结、互帮的社会主义民族关系已经确立。D、一些发达国家的建筑业，新技术应用之迅速，奏效之广泛，都是我们所不及的。5.下边语段，已打乱序次，最正确摆列序次是( )(1)当爬上山顶，发现自己是孤单的。(2)若是问我可否后悔，我会必然地回答，不后悔。(3)山顶，除了梦想，也是荒芜的。(4)可是，当我们努力向上的时候，我们的伙伴愈来愈少。(5)人生，仿佛爬山，我们有无数的伙伴，为了同一个目标，同一个梦想。(6)就像智者所言，自己不停地往上爬，追求着自己的梦想。A.(5)(6)(4)(1)(3)(2)B.(5)(1)(3)(6)(4)(2)C.(1)(3)(2)(5)(4)(6)D.(3)(2)(5)(1)(4)(6)6.以下各项中理解正确的一项为哪一项( ).鲁迅的《雪》是《朝花夕拾》中最光亮的一篇，经过对江南雪和北方雪的认真描述，赞叹了在孤单的境遇中独自抗争的北方雪的不屈的战斗精神。.高尔基的《海燕》经过对狂风雨来临前大海情景的描述以及对海燕战斗英姿的刻画，热忱洋溢的颂扬了俄国无产阶级革命前驱刚毅无畏的战斗精神，给人以极大的激励。.巴金的《短文两篇》写于解放战争期间，在文中作者颂扬光明，赞叹那些为了追求光和热而不惜牺牲自己生命的人。D.郭沫若的《雷电颂》是一篇大方悲壮的抒怀独白，经过屈原对风暴雷电的呼喊，表达了对大自然的热爱。二、古诗文阅读与累积：(一)阅读下边古诗，完成第7-8题。(4分)送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三春，风烟望五津。与君分别意，同是宦游人。国内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。7、以下对诗歌内容理解有误的一项为哪一项( )A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B.第一句点出了送其余地点，第二句则把读者的视野引向了杜少府立刻上任之地。C.颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外处当官，D.尾联紧承颈联而来，诗人宽慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。8、下边对本诗赏析有误的是( )A.“城阙”指长安，送别之地，“五津”采纳借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。B.在长安而望“五津”，可“望”其实不是实写，这是诗人的想像，令人感觉气象宏伟，开头就睁开壮阔的境地。C.颔联写为求官飘流在外的人，离乡背井，已有一重别绪，相互在旅居中话别，又多了一重别绪;此中真有无穷凄恻。D.颈联境地从弘大转为狭窄，情调从豪迈转为凄恻，表现出诗人高远的理想、豪迈的情味和旷达的胸怀。(二)阅读下边文言文，完成第9-13题。(10分)晏子谏①因鸟杀人《晏子春秋》景公好弋②，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹之罪有..三，请数之以其罪而杀之。”公日：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也;使吾君以鸟之故杀人，是罪二也;使诸侯闻之，.以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹已毕，请杀之。公日：“勿杀!寡人闻④命矣。”①谏：旧时劝说君主或长辈，使改正错误②弋：古时用绳栓箭而射③数(shǔ动):词，列举罪行加以责怪④闻命：听从。这是客气的说法，即听到你的见教了。9、对下边句子朗读节奏的划分正确的一项为哪一项

(2

分)( )A.于是/召而数之公前

B.于是召

/而数之公前

③C.于是召而

/数之公前

D.于是召而数之公

/前10.讲解文中加点词语的意思。(2分)(1)使( )(2)亡( )11.翻译文中画线句子。(2分)使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。译：12.请简单谈谈景公听了晏子的话后不杀烛邹的原由。(2分)13.结合文意，谈谈景公是个怎样的人。(2分)(三)古诗文累积。(6分)14.填充以下名句的空缺处或按要求填空(每空1分)(1)渭城朝雨浥轻尘，西出阳关无故人。(2)《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达作者怀才不遇、极度忧虑的诗句是：韩愈的《早春呈水部张十八员外》表现诗人察看光景之精巧，令人赞叹的两诗句是：三、现代文阅读(30分)(一)日(14分)为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，也许浸在油中，飞蛾是值得赞叹的。在最后的一刹时它获得光，也获得热了。我上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但严寒的、孤单的生，却不如浩浩荡荡的死。没有了光和热，此人间不是会成为黑暗的严寒世界吗?若是有一双翅膀，我宁愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化做一阵烟，一撮灰。7月21日“飞蛾”的故事演化为一个成语，叫做“，”比喻。作者写日，却用主要篇幅来赞叹飞蛾扑火，这是为何?(6分)16、“生命是可爱的。严寒、孤单的生，却不如浩浩荡荡的死。”联系特定的时代背景，你怎样理解作者的这类人生追求?(4分)17、在《日》中作者主要写光和热，同时提到了冷，这对表现主题有什么作用?(4分)(二)阅读下边短文，完成20-25题(16分)列车上①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒芜的冬日景色，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的游客，聊聊天，打发时间。②第一把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，拿出笔录本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，本来人家有人聊天。③左侧是个美女，素来侧脸向窗外看着，固然咱不迷恋什么艳遇，可是若是有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，可否是没来过这里，见你素来在赏识外面的景色啊?”话音落下，美女却丝毫没有反应。认真一瞧，人家秀发掩盖的耳朵里耷拉下一条黑线来，本来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着特别朴素，慈爱的相貌，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷忧如觉察到我的目光素来盯着他，立刻把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我非常尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。⑤我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。看见一此中年人在那处抽烟。我凑过去，取出一支烟来，赔着笑说：“车厢晨严禁抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人迟疑了一下，取出打火机递过来。我在火车的晃悠中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“感谢啊，大哥这是去哪?”⑥中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。”⑦我正呆板在那处，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔挺的树就是白杨树吗?”18.第①段画线部分的作用是。(3分)19.细读第②─⑥段，“我”想与人聊天却四次未能如愿，“我”遇挫后的“反应”填写在以下横线上。(4分)第一次：绝望;第二次：第三次：尴尬;第四次：20.第⑥段中年人的言行传达给我们的信息是。(2分)

请把对本文主旨概括最适合的一项为哪一项( )(3分)A.劝告人们，身处信息化时代，不能够因人机交流而忽略人际交流。B.警示我们，身处陌生的环境，应该注意保持适量的警备和距离。C.提示人们，在公共场合，人与人之间也要多点相信，多点交流。D.开导我们，即便社会复杂，人么交流方式各异，仍需待人以礼。22.联系全文，简要解析小说结尾的妙处。(4分)三、综合性学习与写作(56分)26、综合性学习(6分)在《寻找春季的踪迹》综合性学习活动中你必然采集了很多资料吧!请完成以下各题：(1)祖先写过很多歌唱春季的诗句，请你从学过的或累积的诗句中写出两句来(4分)①，。②，。(2)你还会背那首《二十四节气歌》吗?此中“春雨惊春清谷天”一句点出了春季的六个节气。请你选择此中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气一句谚语。(2分)节气及含义：谚语：27、作文：这里也有乐趣要求：1.能依据需要选择适合的表达方式。2.文体不限(诗歌除外)，字数很多于600字。3.书写规范、雅观，卷面齐整。4.文中不得出现真实的地名、校名和人名。人教版八年级语文下册第二单元测试卷答案：一、语言知识及运用：1、C2、B3、C4、C5、A6、B二、古诗文阅读与累积7、C8、D(二)古文阅读9、A10.(1)叫、派、让(2)死了或逃跑11、让诸侯听到了这件事，以为我们国君重视鸟却小瞧人材，这是第三条罪行。12、由于晏子的话已经表示，烛邹犯的过失还不至于被杀头，如真杀了烛邹，那景公就是“重鸟轻人”，会失期于天下人，甚至会失去民心。13、能够接受责怪，知过能改的人(三)古诗默写14、(1)客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒(2)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁(3)天街毛毛雨润如酥，草色遥看近却无三、(一)15、飞蛾扑火，本是比喻自寻绝路自寻消亡的人(各分)作者写“日”，却用主要的篇幅来赞叹飞蛾扑火，由于这里的飞蛾已不只是是一个单纯的生物，它寄望了作者的理想，它成为了一种象征，(2分)是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征(2分)。16、联系当时的时代背景，《日》是在四十年代早期完成的，当时抗战正进入一个比较艰辛的阶段。(2分)全国人民包含巴金都在盼望成功的到来，所以能够理解巴金为何颂扬光明，赞叹那些为了追求光和热不惜牺牲自己的人。(2分)17、冷和热是一种及强烈的比较，(1分)而事物在比较之下，特点才会更加突出显然，正由于作者对光和热的神往和追求，对美好事物的盼望和盼望，才更要远离严寒和冰冷，远离黑暗和死亡(2分)。作者别有深意地这样写，更能够充分理解他在这样一个特定的年代里，热切希望光明的心情，这样有益于深入主题。(1分)(二)19.(3分)光景描述，衬着列车上所见所闻的单调无聊，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节。20.(4分)苦笑(2分)呆板(2分)21.(4分)对“我”怀有戒备之心(2分)，不肯与“我”交流(2分)22.(4分)C23.(5分)阳光男孩的主动交流与前文其余人的表现形成反差(比较)，惹起我们对人际交流问题的思虑(2分)。结尾戛可是止，意味深长，给人以回味和思虑的空间(2分)。20、以时间为序，从小溪的过去写起，写小溪的现在，再想象它的将来。21、作者运用象征手法，经过对溪流的描述，揭穿了生命由生长到壮大再到奉献的一般规律，颂扬了溪流不怕艰辛、执著追求、勇于探究、真挚奉献的精神质量，表达了作者蓬勃向上、不停进步的踊跃的人生态度。22、物我两融，各处写山溪，各处写“我”，把“我”和山溪联络在一起。山溪的成长，也是“我”的成长，“我”在文学道路上的成长山溪与“我”以及我的写作道路在生命的姿态上达到了圆满的一致。23.、示例：A、生命还在于不停吸取，不停进步，不停壮大。B、从双方面谈了生命