陕西省西安市自达中学2021-2022学年高三生物月考试卷含解析

陕西省西安市自达中学2021-2022学年高三生物月考试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.腐乳制作过程中影响其风味和品质的因素有哪些？①盐的用量

②酒的种类和用量③发酵温度

④发酵时间

⑤辛香料的用量A．①②③④⑤

B．①②③

C．①②⑤

D．③④

参考答案：

A解析：盐、酒、辛香料不仅用来调味，还可抑菌，防腐乳变质。适宜的盐的用量和酒的浓度还影响发酵中蛋白酶的作用发挥；发酵时间和温度都会影响腐乳的风味。2.生长于较弱光照条件下的植物，当提高二氧化碳浓度时，其光合作用速率并未随之增加，主要限制因素可能是

A．呼吸作用和暗反应

B．光反应

C．暗反应

D．呼吸作用参考答案：B3.关于生物体内遗传信息传递的叙述，正确的是（）A．翻译时，每种密码子都有与之对应的反密码子B．转录开始时，RNA聚合酶必须与基因上的起始密码子结合C．DNA复制过程中可能发生差错，但是不一定会改变生物的性状D．逆转录时，碱基互补配对方式与翻译时完全相同参考答案：C【考点】中心法则及其发展．【分析】DNA复制、转录、翻译的比较

复制转录翻译时间细胞分裂间期（有丝分裂和减数第一次分裂）

个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体模板DNA的两条链DNA的一条链mRNA原料4种游离的脱氧核苷酸4种游离的核糖核苷酸20种游离的氨基酸条件酶（解旋酶，DNA聚合酶等）、ATP酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA产物2个双链DNA一个单链RNA多肽链特点半保留，边解旋边复制边解旋边转录一个mRNA上结合多个核糖体，顺次合成多条肽链碱基配对A﹣T

T﹣A

C﹣G

G﹣CA﹣U

T﹣A

C﹣G

G﹣CA﹣U

U﹣A

C﹣G

G﹣C遗传信息传递DNA﹣﹣﹣﹣DNADNA﹣﹣﹣﹣﹣﹣mRNAmRNA﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣蛋白质意义使遗传信息从亲代传递给子代表达遗传信息，使生物表现出各种性状【解答】解：A、终止密码子不编码氨基酸，没有与之对应的反密码子，A错误；B、转录开始时，RNA聚合酶必须与基因上的启动子结合，起始密码子在mRNA上，B错误；C、DNA复制过程中可能发生差错导致基因突变，但由于密码子的简并性等原因，生物体的性状不一定会改变，C正确；D、翻译时的碱基互补配对方式为A﹣U、U﹣A、C﹣G、G﹣C，而逆转录时的碱基互补配对方式为A﹣T、U﹣A、C﹣G、G﹣C，可见逆转录时的碱基互补配对方式与翻译时不完全相同，D错误．故选：C．4.很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是

A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系

B．瓶内各种生物的数量搭配应合理

C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸

D．瓶内生态系统应获得充足的能量供应参考答案：C5.下列关于氨基酸和蛋白质的叙述，错误的是

（）

A．甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3，则它的分子式是C5H11O2NS

B．组成蛋白质的氨基酸的一个氨基和一个羧基须连接在同一个碳原子上

C．n个氨基酸共有m个氨基，则这些氨基酸缩合成的一个多肽中的氨基数必为m－n

D．甜味肽的分子式为C13H16O5N2，则甜味肽一定是一种二肽参考答案：C6.丛枝菌根（AM）是土壤生态系统中一种同时具有植物根系和微生物特性的结构，AM真菌能与地球上90%、以上的陆生维管植物根系形成“菌根”结构。研究发现AM真菌能够增强宿主植物对土壤中重金属的耐受性。下列叙述正确的是A.AM真菌与宿主植物的种内关系是互利共生，是共同进化的结果B.AM真菌的拟核中存在与重金属离子代谢过程相关基因C.AM真菌为植物提供糖类、矿质元素和水分等营养物质D.AM真菌侵染宿主植物后，可能会促进宿主植物对重金属离子的吸收参考答案：D根据题干信息，“AM真菌能够增强宿主植物对土壤中重金属胁迫的耐受性”，而宿主植物能为AM真菌提供物质和能量来源，说明AM真菌与宿主植物的这种种间关系属于互利共生，是共同进化的结果，A错误；AM真菌属于真核细胞，不存在拟核，B错误；植物为AM真菌提供糖类、矿质元素和水分等营养物质，C错误；AM真菌侵染宿主植物后，“能够增强宿主植物对土壤中重金属胁迫的耐受性”，可能会促进宿主植物对重金属离子的吸收，D正确。【点睛】根据题干分析，AM真菌属于真核细胞，没有拟核；“AM真菌能够增强宿主植物对土壤中重金属胁迫的耐受性”，而宿主植物能为AM真菌提供物质和能量来源，说明AM真菌与宿主植物的这种关系属于互利共生的关系。6.人体维持内环境的相对稳定，对细胞的正常生命活动非常重要。下列说法正确的是A.稳态是机体在神经系统的调节下，通过各个器官、系统的协调活动来共同维持的B.在人体与生态系统中，稳态的维持都以反馈调节为基础，包括正反馈和负反馈C.内环境中发生的丙酮酸氧化分解能为细胞提供能量，有利于生命活动的进行D.人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量升高；血液流经胰岛后，血糖的含量减少【答案】D【解析】内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络，A错误；在人体与生态系统中，稳态的维持都以反馈调节为基础，包括正反馈和负反馈，稳态的维持多是以负反馈调节为基础，B错误；丙酮酸氧化分解发生在细胞内，C错误；人体饥饿时，血液流经肝脏后，肝糖原分解为葡萄糖进入血液，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，胰岛细胞消耗葡萄糖，血糖的含量会减少，D正确。【点睛】本题考查内环境稳态、血糖调节、反馈调节，要求学生识记内环境稳态的概念和条件机制，识记血糖调节与反馈调节过程，能运用所学的知识规范答题，属于考纲识记层次的考查。7.人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是(改编）（

）

A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏

B．该实例包含神经调节和体液调节

C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏

D．该实例中完整的反射弧是实现神经调节的结构基础

试题考点：人和动物的神经调节和激素调节，要求学生能很好的对有关参考答案：C.

人在恐惧、紧张条件下，首先引起神经细胞的兴奋，神经细胞可作用于靶细胞或靶器官，其中就有肾上腺，促使肾上腺产生肾上腺素通过体液运输到达全身，期中就有心脏，使心跳加速，所以A、B正确，C错误，完整的反射弧是进行神经调节的前提和基础，所以D正确。

8.下列与实验相关的叙述,错误的是()A.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质B.光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象C.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式D.在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度参考答案：C解析：马铃薯块茎中的主要成分是淀粉，但也含有蛋白质，因此在其提取液可检测出蛋白质，A正确；质壁分离及复原实验光学显微镜下可以观察到，B正确；酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2，因此不能根据酵母菌培养过程中是否产生CO2来判断其呼吸方式，C错误；无水Na2CO3可以与95%酒精中的水分子结合生成10H2O?Na2CO3，提高乙醇纯度，利于色素的溶解，D正确。【知识点】细胞中糖类、蛋白质、脂质及核酸的实验9.下图表示人体部分细胞所经历的生长发育的各个阶段，有关叙述正确的是

A．细胞甲的分裂能力最强，分化程度最高B．过程①②发生了等位基因的分离和自由组合C．肌细胞与神经细胞内所含的核基因不同D．细胞衰老和凋亡属于正常的生理过程参考答案：D略10.为研究淹水时KN03对甜石榴根呼吸的影响，设四组盆栽甜石榴，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜石榴根的有氧呼吸速率，结果如下图所示。请回答下列问题：（1）细胞有氧呼吸生成C02的场所是___________，分析图中A、B、C三点可知，____________点在单位时间内与氧结合的[H]最多。（2）图中结果显示，淹水时KN03对甜石榴根有氧呼吸速率降低有__________作用，其中_____mmol·L-1的KN03溶液作用效果最好。（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供的____________减少。（4）根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中____________（填“能”或“不能”）改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标，原因是________________________。参考答案：

(1).线粒体基质

(2).A

(3).减慢

(4).30

(5).[H]和ATP

(6).不能

(7).无氧呼吸可能会产生C02试题分析：（1）细胞有氧呼吸的第二阶段产生CO2，故生成CO2的场所是细胞质基质．据图分析可知，图中A、B、C三点中A点的有氧呼吸速率最快，故A点在单位时间内与氧结合的[H]最多。（2）图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减弱作用．其中30mmol?L-1的KNO3溶液作用效果最好。（3）叶绿素含量减少会导致光反应产生的[H]和ATP减少。根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，由于根细胞无氧呼吸会产生CO2，故实验过程中不能改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标。考点：细胞呼吸【名师点睛】有氧呼吸有三个阶段，第一阶段发生在细胞质基质中，第二阶段发生在线粒体基质中，第三阶段发生在线粒体内膜上．从图中曲线走势分析，与清水组相比，KNO3浓度越高，有氧呼吸速率越高。11.如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型。同时关闭活塞，在25℃下经过20min再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果的分析不符合实际的是()A．装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗O2的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积之差B．若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸C．若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。D．若装置1的红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸参考答案：B12.下列有关细胞结构、功能和细胞生命历程的叙述的说法，不正确的是（）A．线粒体膜上没有运载葡萄糖的载体蛋白B．内质网既可和外层核膜直接相连，也可和细胞膜直接相连C．细胞生长使物质交换效率增强，细胞凋亡是基因表达的结果D．细胞全能性的表现必须要通过细胞分化才能实现参考答案：C【考点】细胞凋亡的含义；细胞器中其他器官的主要功能；有氧呼吸的过程和意义；细胞的分化．【分析】细胞体积越大，其相对表面积（表面积与体积的比值）越小，物质运输能力降低．全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，细胞全能性是以形成个体为标志．【解答】解：A、线粒体膜上没有运载葡萄糖的载体蛋白，因此线粒体不能直接运用葡萄糖，A正确；B、内质网内连核膜，外连细胞膜，是细胞内膜面积最多的细胞器，B正确；C、细胞生长后细胞体积变大，但相对表面积减小，因此物质交换效率降低，C错误；D、细胞全能性是通过细胞分裂和分化形成个体实现的，D正确．故选：C．【点评】本题考查细胞器、细胞分化、细胞凋亡、全能性、细胞体积与相对表面积的关系，要求考生识记细胞器的结构和功能，掌握细胞体积与相对表面积之间的关系，识记细胞全能性的概念，能运用所学的知识对各选项作出正确的判断．13.如图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是（）A.假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸B.假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸C.假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D.假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸参考答案：D【分析】分析实验装置图：装置一中，氢氧化钠溶液的作用是吸收呼吸作用产生的二氧化碳，所以装置一测量的是呼吸作用消耗的氧气的量；装置二中，清水不能吸收气体，也不释放气体，所以装置二测量的是呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量的差值。【详解】装置一中的液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的液滴不动，说明呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量相等，可知酵母菌只进行有氧呼吸，故A正确；装置一中的液滴不动，说明没有氧气的消耗，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸，故B正确；装置一中的液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的液滴右移，说明呼吸作用释放的二氧化碳量多于消耗氧气量，可知酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，故C正确；装置一和装置二的液滴均不移动，即没有氧气的消耗，也没有二氧化碳的产生，说明酵母菌既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸，故D错误；故选D。【点睛】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌呼吸方式的实验，意在考查考生分析实验装置图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。14.当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括

①产生渴觉主动饮水

②没有渴的感觉

③抗利尿激素分泌增加

④抗利尿激素分泌减少

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④参考答案：A解析：本题考查水分调节机制，机体水的调节既有神经调节也有体液调节，下丘脑分泌一种激素，称为抗利尿激素，有提高肾脏集合小管壁透性的作用。身体缺水时，抗利尿激素多，集合小管透性高，重吸收的水多，尿量就少。饮水过多时，抗利尿激素少，集合小管透性低，重吸收的水量少，尿量就多。错题分析：本题做错的原因是没有准确理解水分调节的过程，体内缺水时要及时补充水分。

15.右图为某细胞的亚显微结构示意图，据图分析下列说法错误的是

A．若此图为洋葱根尖生长点细胞，则多画的结构只有9

B．能产生ATP的细胞器只有8和9

C．与植物细胞渗透吸水有关的细胞器只有11

D．动植物细胞都有但功能不同的细胞器只有4参考答案：答案：A16.下列有关人体生命活动调节的叙述中，不正确的是A.胰岛素的分泌受体液调节和神经调节的共同作用B.内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的调节C.甲状腺激素的分级调节存在着反馈调节机制D.婴幼儿经常尿床是因为其排尿反射的反射弧的结构不完整参考答案：D胰岛素分泌受胰高血糖素和下丘脑的影响，因此胰岛素分泌受神经和体液共同调节，A正确；内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育，如甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，B正确；当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，存在反馈调节，C正确；婴幼儿因大脑的发育不完善，对排尿的抑制能力较弱，会发生夜间遗尿现象，但其反射弧的结构完整，D错误。

17.能够使唾液淀粉酶水解的酶是(

)A.淀粉酶

B.蛋白酶

C.脂肪酶

D.麦芽糖酶参考答案：B18.光身长翅与毛身卷翅果蝇杂交后，F1代全为光身长翅．F1代雌果蝇的测交后代中，光身长翅：光身卷翅：毛身长翅：毛身卷翅为4：1：1：4，则控制这两对相对性状的基因间的交换值是（）A．5% B．10% C．20% D．25%参考答案：C【考点】84：测交方法检验F1的基因型．【分析】交换值（重组值）=重组合数/重组合数+亲组合数．重组合指亲代中没有的类型，亲组合指亲代中原有的类型．【解答】解：已知交换值（重组值）=重组合数/重组合数+亲组合数．重组合指亲代中没有的类型，亲组合指亲代中原有的类型．根据题目条件可知，亲本类型为光身长翅与毛身卷翅，重组类型为光身卷翅与毛身长翅．因为F1代雌果蝇的测交后代中，光身长翅：光身卷翅：毛身长翅：毛身卷翅为4：1：1：4，所以交换值=（1+1）÷（4+1+1+4）=20%．故选：C．19.下列有关孟德尔定律的叙述中，正确的是A.F1高茎豌豆自交所得F2中出现了高茎和矮茎，这是基因重组的结果B.孟德尔通过测交实验的结果推测出F1产生配子的种类及数量，从而验证其假说是否正确C.随着科学的不断发展，单倍体育种也可直接证明“分离定律”D.孟德尔对分离现象及自由组合现象的解释是基于对减数分裂的研究而提出的假说参考答案：CF1高茎豌豆自交所得F2中出现了高茎和矮茎，这是F1产生配子时等位基因分离的结果，A项错误；孟德尔在对实验现象的解释中提出，F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，产生两种数量相等的配子，并通过测交实验验证其假说是否正确，而不是通过测交实验的结果推测出F1产生配子的种类及数量，B项错误；通过花药离体培养进行单倍体育种，可直接反应F1产生配子的种类和数量，可直接证明“分离定律”，C项正确；孟德尔在当时未发现减数分裂的前提下对分离现象及自由组合现象进行了科学的推理，D项错误。20.人体的渴觉中枢、渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、体温调节中枢分别位于（

）A．大脑皮层、下丘脑、下丘脑、大脑皮层

B．下丘脑、下丘脑、下丘脑、下丘脑C．脊髓、下丘脑、大脑皮层、下丘脑

D．大脑皮层、下丘脑、下丘脑、下丘脑

参考答案：A21.下列既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的是A.甲状腺 B.下丘脑 C.卵巢 D.垂体参考答案：D【分析】生长激素是由垂体分泌，除生长激素外，垂体还能分泌各种促激素，如促甲状腺激素、促性腺激素等。【详解】A、甲状腺分泌的是甲状腺激素，A错误；B、下丘脑分泌各种促激素释放激素，但是不分泌生长激素，B错误；C、卵巢可分泌雌激素，C错误；D、垂体能分泌生长激素和各种促激素，D正确。故选D。22.2004年10月6日瑞典皇家科学院宣布，将本年度的诺贝尔化学奖授予以色列科学家阿龙·切哈诺沃、阿夫拉姆·赫什科和美国科学家欧文·罗斯，以表彰他们发现了泛素调节的蛋白质降解。泛素是由76个基本单位组成的多肽。下列有关泛素的叙述中正确的是

A．组成泛素的基本单位是核苷酸B．泛素经高温处理后仍一定有活性C．控制泛素合成的mRNA上最多有氨基酸的密码子61种D．泛素遇二苯胺（沸水浴）会染成蓝色参考答案：C23.关于下列图示的说法，错误的是（）

A．图1所示过程相当子图3的⑥过程，主要发生于细胞核中B．若图砚的①中A占23％、U占25％，则DNA片段中A占24％C．图2所示过程相当于图3的⑨过程，能识别密码子的是tRNA，tRNA共有64种D．正常情况下，图3中在动、植物细胞中都不可能发生的是⑦⑧过程参考答案：C24.右图表示某一基因型为AaBb的动物个体，正常细胞分裂过程中部分细胞分裂图像及分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述正确的是A．若将3H标记全部核DNA的体细胞在不含放射性成分的培养基中培养一个细胞周期，则甲图所示时期中有4个DNA含放射性B．甲图细胞中含4个染色体组,该动物正常体细胞中含8条染色体C．乙图细胞处于减数第二次分裂后期，其分裂产生的子细胞是基因组成与卵细胞不同的极体D．高倍显微镜下观察丙图细胞，可看到正在分离的性染色体X和Y，其分裂产生4个成熟生殖细胞参考答案：C25.如图1表示将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化，图2表示利用同位素标记技术完成噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列相关叙述正确的是（

）

图1

图2A.图1所示的实验可以证明DNA是遗传物质B.图2中的噬菌体可在含35S的培养基中培养并将其标记C.图2所示的实验中，正常情况下上清液中有放射性而沉淀物中没有D.如果图2所示的实验中放射性分布异常，最可能的原因是没有搅拌或搅拌不充分参考答案：D题图1所示的实验是肺炎双球菌的体内转化实验，该实验只能说明加热杀死的S型细菌含有能让R型活细菌转化为S型活细菌的转化因子，而不能证明DNA是遗传物质，A错误。由于噬菌体无细胞结构，所以不能在培养基中培养，B错误。题图2所示的实验是噬菌体蛋白质被标记后的侵染过程，正常情况下，该组实验的现象是上清液中放射性很高而沉淀物中放射性很低，而不是只在上清液中出现放射性，C错误。题图2所示的实验中，如果没有搅拌或搅拌不充分，则附着于大肠杆菌表面的噬菌体会随着大肠杆菌进入沉淀物中，导致放射性分布异常，D正确。26.下列关于生物多样性、统一性和生物进化的叙述中，错误的是A.不同种个体间无法交配，不能产生后代，被称为生殖隔离B.所有生物共用一套遗传密码，体现了生物界的统一性C.若变异的性状影响了个体的存活和繁殖，自然选择就可能发生作用D.可遗传变异是生物进化的原材料，生存斗争是进化的动力参考答案：A生殖隔离指不同种的个体之间不能互相交配，或者交配后不能产生有生育能力的后代。A错误。所有生物共用一套遗传密码，体现了生物界的统一性，B正确。自然选择对于不同变异起选择作用，具有有利变异的个体生存并繁殖后代的机会增大，有利变异的基因频率增大，具有不利变异个体生存并繁殖后代的机会降低，不利变异的基因频率逐渐减小，自然选择通过使种群基因频率发生定向改变进而使生物朝着一定的方向进化，C正确。可遗传的变异是生物进化的原材料，它包括基因重组和突变，其中突变包括基因突变和染色体变异，生存斗争是进化的动力，D正确。27.AUG是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子。人体血清白蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经加工修饰的结果。加工修饰的场所是A．内质网和高尔基体

B．高尔基体和溶酶体C．内质网和核糖体

D．溶酶体和核糖体参考答案：A28.最能体现细胞不同功能的结构是

A．细胞膜

B．细胞器

C．DNA

D．细胞的大小参考答案：B29.下列关于糖的叙述，正确的是()A．葡萄糖和果糖分子均有还原性

B．葡萄糖和麦芽糖可被水解C．构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖

D．乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收参考答案：A30.下列有关蓝藻的叙述，不正确的是（

）A.

蓝藻有叶绿体，所以能进行光合作用。B.

蓝藻没有染色体，所以不符合孟德尔的遗传规律。C.

蓝藻的遗传物质是DNA，其变异来源主要是基因突变。D.

蓝藻在生态系统中的地位是生产者。参考答案：A31.四川南充果农将广柑贮藏于密闭的土窖中，贮藏时间可以达到4～5个月之久；哈尔滨等地利用大窖套小窖的办法，可使黄瓜贮存期达到3个月，这种方法在生物学上称为“自体保藏法”。下列关于“自体保藏法”说法不正确的是()A．自体保藏法是一种简便的果蔬贮藏法，但易受外界环境的影响B．自体保藏法的原理是依靠果蔬呼吸释放的二氧化碳抑制自身的呼吸作用C．在密闭环境中，氧气浓度越高，抑制呼吸作用的效果越好D．在自体保藏法中如能控温1～5℃，贮藏时间会更长参考答案：C32.植物的生长、发育与激素调节息息相关，下列关于植物激素调节的叙述，正确的是A.顶芽的幼嫩细胞可利用苏氨酸经一系列反应转变成生长素，离顶芽越近的侧芽，因生长素浓度过低而生长缓慢B.幼根中的细胞分裂素含量较高，果实发育过程中仅生长素发挥重要作用，而促进果实成熟的激素主要是乙烯C.适宜浓度的赤霉素可以打破种子的休眠，用不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条，生根数量可能相同D.脱落酸主要存在于将要脱落的器官和组织，萌发的幼苗在太空失重状态下体内的激素不能进行极性运输，根将失去了向地生长的特性参考答案：C【分析】生长素的化学本质是吲哚乙酸，是在细胞内由色氨酸合成的；侧芽生长缓慢原因是顶芽产生的生长素在侧芽部位积累，导致侧芽生长受抑制；细胞分裂素主要影响根的生长和分化，促进细胞分裂、促进萌发、延迟衰老，在根、胚、果实中形成，由根运至其他器官；赤霉素能促进种子萌发、茎伸长和叶的生长，促进开花和果实发育，影响根的生长和分化；脱落酸的作用是抑制生长，失水时使气孔关闭，保持休眠；乙烯能促进果实成熟。【详解】A.生长素是由色氨酸经一系列反应转变而来，离顶芽越近的侧芽，由于生长素浓度过高而受抑制，生长缓慢，A错误；B.细胞分裂素主要分布在幼嫩的根尖、萌发的种子、正在发育的果实等生长旺盛的部位，果实发育过程中需要多种激素共同参与调节，B错误；C.适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长，由于生长素作用具有两重性，在最适浓度两侧会有不同浓度的生长素作用相同，如果处理生理状态相同的插条，生根数可能相同，C正确；D.脱落酸对种子的萌发有抑制作用，萌发的幼苗在太空失重状态下激素仍能进行极性运输，但由于没有重力，根失去了向地生长的特性，D错误。33.下属于种群范畴的是A．一座山上所有的马尾松

B．一块草地上所有的昆虫C．一个池塘内所有的鱼类

D．一个公园内所有的树木参考答案：A34.人体内合成组织蛋白和酶的原料来自

①蛋白质在血液中分解形成的

②经过氨基转换作用形成的新的氨基酸③由组织蛋白分解出来

④由无机物合成的新的氨基酸⑤直接从小肠绒毛吸收而来

⑥经过脱氨基作用形成的新的氨基酸A．①②③

B．③④⑤

C．②③⑤

D．③⑤⑥参考答案：C35.图1示在不同条件下的酶促反应速度变化曲线，下列据图叙述错误的是

A．影响AB段反应速度的主要原因是底物的浓度

B．影响BC段反应速度的主要限制因子是酶量

C．温度导致了曲线1和II的反应速度不同

D．曲线I显示，该酶促反应的最适温度为37℃参考答案：D36.人体内能发生ADP向ATP转化的细胞器是

A．线粒体

B．高尔基体

C．核糖体

D．内质网参考答案：A37.下列关于细胞中DNA结构与复制的有关叙述，错误的是（）A．DNA复制过程为边解旋边复制B．DNA独特的双螺旋结构为复制提供精确的模板C．DNA单链上相邻的碱基以氢键连接D．碱基与脱氧核糖相连接参考答案：C【考点】DNA分子的复制；DNA分子结构的主要特点．【分析】1、DNA的双螺旋结构：①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的．②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内测．③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则．2、DNA分子复制的特点：半保留复制；边解旋边复制．3、DNA精确复制的保障条件：（1）DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供精确的模板；（2）碱基互补配对，保证了复制能够精确地进行．【解答】解：A、DNA复制的特点是边解旋边复制、半保留复制，A正确；B、DNA独特的双螺旋结构为复制提供精确的模板，B正确；C、DNA单链上相邻的碱基以﹣脱氧核糖﹣磷酸﹣脱氧核糖﹣连接，C错误；D、碱基与脱氧核糖相连接，D正确．故选：C．38.下图为某发育良好的水生生态系统能量流动（单位：kJ·m-2·a-1）示意图，据图信息，回答下列问题：（1）从生态系统成分分析，A表示__，其主要分布于该水生群落的__层。（2）可采用__法调查某肉食动物的种群数量。（3）植食动物到肉食动物的能量传递效率__%（保留1位小数），经呼吸，能量以__形式释放到周围空间；图中数据保持不变，若为肉食动物添加部分人工饲料，则__（影响/不影响）植食动物至肉食动物的能量传递效率。参考答案：

(1).分解者

(2).底泥

(3).标志重捕

(4).18.6

(5).热（能）

(6).不影响【分析】据图可知，生产者固定的能量为30244kJ·m-2·a-1，图中A表示流向分解者的能量，各营养级同化能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失；②流入下一营养级；③流入分解者，据此分析。【详解】（1）从生态系统成分分析，A表示分解者，水生群落中分解者主要分布在底泥层。（2）调查肉食动物的种群数量可采用标志重捕法。（3）据图可知，肉食动物同化的能量为445kJ·m-2·a-1，植食动物同化的能量为445+479+1467=2391kJ·m-2·a-1，植食动物到肉食动物的能量传递效率为肉食动物同化的能量/植食动物同化的能量，故植食动物到肉食动物的能量传递效率为445/2391=18.6%；经呼吸，能量以热能形式释放到周围空间；图中数据保持不变，若为肉食动物添加部分人工饲料，则不影响植食动物至肉食动物的能量传递效率。【点睛】本题考查生态系统的结构和能量流动，意在考查学生对于生态系统能量流动相关计算的掌握，难度一般。39.下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。据图判断，以下说法不正确的是

A．由图可知，类胡萝卜素主要吸收400nm~500nm波长的光 B．用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度C．由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加D．土壤中缺乏镁时，植物对420nm~470nm波长的光的利用量显著减少参考答案：C40.关于染色体和基因的说法，正确的是：

A.摩尔根通过果蝇杂交实验证明基因在染色体上

B.染色体是由基因和蛋白质组成的C.减数分裂时非等位基因都会自由组合

D.姐妹染色单体上的等位基因都是基因突变产生的参考答案：A二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.小鼠毛色有黄色，胡椒面色、黑色和白色等，主要由毛囊黑素细胞合成的色素决定，B基因控制黑色素形成，其等位基因b不能形成黑色素．色素的合成还受α﹣MSH与ASP的调控：α﹣MSH能与毛囊黑素细胞表面的黑皮质素受体1（Mclr）结合，促使合成黑色素，ASP竞争性地与Mclr结合．ASP的合成受2号染色体上等位基因AY、A和a控制，A基因在毛发生长周期的第4﹣6天集中表达合成ASP，使毛色呈现胡椒面色；AY基因能持续指导合成ASP，使毛色呈现黄色；a基因不能指导合成ASP．Mclr的化学本质是

．（2）AY、A和a的产生是

的结果，体现了该过程的

特点．（3）AY基因和A基因都能控制合成ASP，但表达时间不同，根本原因在于

不同．（4）现有小鼠甲（AYaBB）与小鼠乙（AYahb）杂交，F1中黄色：黑色=2：1，引起原因可能是

，请用遗传图解说明

．（5）欲判断B、b基因是否位于2号染色体上，请利用F1小鼠设计杂交实验，并对结果进行预测（不考虑交叉互换）．实验方案：取F1中一只黄色雄鼠与F1中的多只黑色雌鼠进行交配，统计子代的表现型及比例．结果预测及结论：①若子代表现型及比例为：

则B、b基因不在2号染色体上；②若子代表现型及比例为：

或黄色：黑色：白色=1：2：1，则B、b基因在2号染色体上．参考答案：（1）蛋白质（糖蛋白）（2）基因突变

多方向性（3）脱氧核苷酸（碱基对）的排列顺序（4）AYAY个体在胚胎期致死（5）①黄色：黑色：白色=3：3：2②黄色：黑色：白色=2：1：1

【分析】1、基因对性状的控制途径：①基因通过控制酶的合成控制细胞代谢，进而间接控制生物性状，②基因通过可知蛋白质的结构直接控制生物的性状．2、由题意知，AYAY个体在胚胎期致死，AY_B_表现型为黄色，aaB_表现型为黑色，A_B_表现型为棕色，__bb个体表现出白色．【解答】解：（1）由题意知，Mclr的化学本质是蛋白质．（2）AY、A和a的产生是基因突变的结果，体现了该过程的多方向性．（3）AY基因和A基因在本质上的不同在于，组成两基因脱氧核苷酸（碱基对）的排列顺序不同．（4）现有小鼠甲（AYaBB）与小鼠乙（AYahb）杂交，F1中黄色：黑色=2：1，引起原因可能是AYAY个体在胚胎期致死．（5）由分析可知，黄色鼠甲（AY_B_）与白色鼠乙（__bb）杂交，F1中黄色（AY_B_）：黑色（aaB_）=2：1，故甲、乙的基因型为AYaBB、AYabb．①判断B、b基因是否位于2号染色体上，若位于2号染色体上，则发生基因连锁，符合基因的分离定律；若不在2号染色题上，说明符合基因的自由组合定律．故当取F1中一只黄色雄鼠（AYaBb）与多只黑色雌鼠（aaBb）交配，若B、b基因不在2号染色体上，则AYaBb可以产生四种类型的配子，即AYB、AYb、aB、ab，aaBb可以产生两种配子，即aB和ab，后代雌雄