2023年商南县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析

PAGEPAGE432023年商南县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．良好的师生关系建立的首要途径()。A、家访B、校外活动C、课堂教学D、课外活动答案：C解析：良好的师生关系建立的途径有课堂教学、课外活动和校外活动。教学是发挥教师主导作用和学生主体作用的双边活动过程，是良好师生关系建立的首要途径。故选C。2．如果“我们班有的同学不会跳舞”是一个真判断，下列不能确定其真假的是()。A、我们班至少有一个同学不会跳舞B、我们班所有的同学都会跳舞C、我们班有的同学会跳舞D、不会跳舞的有些是我们班的同学答案：C解析：第一步翻译题干：我们班有的同学一不会跳舞。第二步：逐一分析选项。第三步：再次标注答案。A项：我们班至少有一个同学不会跳舞，则不会跳舞的人数至少为一，和题干中的命题相符合。该项一定为真，可以确定真假。与题干不符，排除。B项：我们班所有同学都会跳舞，则没有不会跳舞的同学，和题干中的命题相悖。该项一定为假，可以确定真假。与题干不符，排除。C项：我们班有的同学不会跳舞，“有的”可以指一、二……到全部，只能推出有同学不会跳舞，推不出有同学会跳舞，“有的是”与“有的不是”是反对关系，反对关系不能确定真假。因此，该项不能确定真假。与题干相符，正确。D项：根据“有的S是P一有的P是S”原则，由题干可得出不会跳舞的有些是我们班的同学，该项一定为真，可以确定真假。与题干不符，排除。故选C。3．“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，体现的教育原则是()。A、思想性原则B、疏导性原则C、连贯性原则D、一致性原则答案：B解析：德育原则包括导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、长善救失原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则。其中，疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使学生积极向上。题干中，“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”的意思是：老师一步步地地诱导我前进，用文献丰富我的知识，用礼来约束我的言行，是我想停止学习和前进都不可能，体现的是疏导性原则。B项正确。A项：思想性原则即科学性与思想性相结合原则，是指把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。与题干不符，排除。C、D两项：教育影响的一致性与连贯性原则是指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。与题干不符，排除。故选B。4．有位学生将纸屑随意地扔在走廊里，王老师路过捡起纸屑丢进旁边的垃圾桶里，该学生见后满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是()。A、廉洁奉公B、为人师表C、爱岗敬业D、热爱学生答案：B解析：为人师表：模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。题干中的王老师就做到了以身作则，注重身教，体现了为人师表。B项正确。A项：廉洁奉公要求教师廉洁不贪，忠诚履行公职，一心为公。与题干不符，排除。C项：爱岗敬业：热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。与题干不符，排除。D项：热爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。与题干不符，排除。故选B。5．学生自发组成的航模、象棋兴趣小组的纪律，主要属于()。A、任务促成纪律B、集体促成纪律C、教师促成纪律D、自我促成纪律答案：B解析：根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为四种类型：(1)教师促成的纪律;(2)集体促成的纪律;(3)任务促成的纪律;(4)自我促成的纪律。其中，集体促成的纪律是指由群体压力而形成的纪律。题干中，“学习兴趣小组”属于非正式群体促成的纪律，是在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范，属于集体促成的纪律。B项正确。A项：任务促成的纪律是以个人对活动任务的充分理解为前提的。与题干不符，排除。C项：教师促成的纪律是指教师为学生的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。与题干不符，排除。D项：自我促成的纪律是当外部的纪律控制被个体内化成为个体自觉的行为准则时，自律就出现了。与题干不符，排除。故选B。6．中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用()。A、探究的方法B、活动的方法C、直观的方法D、讲授的方法答案：A解析：探究的教学方法有利于中学生独立自主能力的培养。故选A。7．在韦纳的归因理论中，内在的、稳定而不可控的因素是()。A、能力B、努力C、任务难度D、运气好坏答案：A解析：韦纳把成败的归因分为三个维度六个因素(能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况和外界环境)，三个维度(内在性与外在性、可控制与不可控制、稳定性与不稳定性)。其中，能力属于内在的、稳定而不可控的因素。A项正确。B项：努力属于内在的、不稳定但可控的因素。与题干不符，排除。C项：任务难度属于外在的、稳定且不可控的因素。与题干不符，排除。D项：运气好坏属于外在的、不稳定且不可控的因素。与题干不符，排除。故选A。8．（）是在班级中学生自发形成的群体。A.团委会B.集体C.班委会D.非正式群体答案：D解析：非正式群体是学生自发形成的群体。形成非正式群体的原因很多,如有共同的兴趣爱好、学习水平相近、住家较近、家庭环境相当等。这些群体一般是自愿组合,没有正式的领导,没有什么明确的活动计划,故本题选D。9．良好的师生关系是教育教学活动取得成功的()。A、必然要求B、必然结果C、心理前提D、必要保证答案：D解析：学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。故选D。10．下列选项中，不符合《中小学班主任工作条例》的特点的是()。A、班主任有体罚学生的权利B、明确了班主任的工作量C、提高了班主任的经济待遇D、保证了班主任教育学生的权利答案：A解析：《中小学班主任工作条例》第十六条规定，班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。但是任何教师都没有体罚或变相体罚学生的权利。故选A。11．教育法律关系的构成要素包括主体、客体和()。A、教师B、学生C、学校D、内容答案：D解析：教育法律关系由教育法律关系的主体、客体和内容三个要素构成。故选D。12．关于中小学“信息技术教育”的课程性质有以下表述，理解正确的为()。①知识性课程②工具性课程③国家课程④选修课程⑤拓展型课程A、②③⑤B、①②③C、①③④D、③④⑤答案：B解析：信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，信息技术课的特征是知识性、技能性、工具性。因此，信息技术课属于知识性课程和工具性课程。信息技术教育属于综合实践活动课程，而我国规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程属于国家必修课。因此，信息技术教育也属于国家必修课程。B项正确。A项：信息技术课不属于拓展型课程。与题干不符，排除。C项：信息技术课属于必修课程。与题干不符，排除。D项：信息技术课属于国家课程，但是不属于选修课程和拓展型课程。与题干不符，排除。故选B。13．教育评价之父泰勒提出的课程评价模式是()。A、目的游离评价模式B、目标评价模式C、背景、输入、过程、成果评价模式D、形成性评价模式答案：B解析：目标评价模式首先由“课程评价之父”泰勒提出，是以目标为中心而展开的，是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。故选B。14．某班开展以“小发明小创造”为主题的兴趣活动，这属于课外活动中的()。A、文艺活动B、体育活动C、科技活动D、游戏答案：C解析：科技活动是让学生学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。如举办科技讲座，参观游览，成立无线电小组、航模小组、园艺小组等，开展小发明、小创造、小制造、小实验、小论文“五小活动这些活动能扩大学生的知识视野，培养学生的实际操作能力，并在学生中形成学科学、爱科学、用科学的良好风尚。C项正确。A、B、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故选C。15．综合课程打破了学科知识的界限，按照学生身心发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据将内容组织起来。这种组织形式是()。A、垂直组织B、横向组织C、纵向组织D、序列组织答案：B解析：水平组织，又称横向组织：指将各种课程要素按横向关系组织起来，打破学科之间的界限和传统的知识体系，找出各种课程与教学内容之间的内在联系，求同存异、整合为一个有机的课程整体。题干的描述体现的是水平组织，即横向组织的内涵。垂直组织，又称纵向组织、序列组织。故选B。16．某中队一次中队活动的主题是“做个遵守纪律的好队员”。活动伊始，辅导员机械地逐条朗读学校的规章制度，最后请队员集体签名。期间，队员昏昏沉沉地听理论。这位中队辅导员主要违背了辅导少先队开展活动的()。A、教育性与趣味性结合的原则B、自主性与指导性结合的原则C、实践性与创造性结合的原则D、方向性与全面性结合的原则答案：A解析：中队辅导员在组织少先队员开展主题活动时，机械地宣讲学校的规章制度，单纯突出活动的教育性，缺乏趣味性，故不能吸引学生积极参与，违背了少先队活动的教育性与趣味性结合的原则。故选A。17．幼儿期、青春期是个体身心发展的两个高速发展期,这体现了个体发展的（）。A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.连续性答案：B解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性,即有的方面在较早的年龄段已经达到较高的发展水平,有的方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。题干所述符合不平衡性的第一个方面,故本题选B。18．总体上看，人口的()会影响各级各类学校在教育结构中所占的比例。A、性别结构B、年龄结构C、文化结构D、阶层结构答案：B解析：人口年龄的构成制约各级教育发展的规模与进程，影响教育的宏观决策和战略决策。人口的年龄结构会影响各级各类学校在教育结构中的比例。故选B。19．()认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。A、心理起源论B、劳动起源论C、生物起源论D、需要起源论答案：A解析：心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源说”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。A项正确。B项：劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联和我国的教育学家大都认可这一观点。与题干不符，排除。C项：生物起源说认为教育的产生完全来自动物的生存本能。生物起源说标志着教育开始转向科学化的解释，是第一个正式提出的起源理论。但是，其根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，没有区分清楚人类的教育行为和动物类的养育行为之间本质的差别，只是从外在行为的角度论述了教育的起源，而没有从内在目的的角度把握教育的问题。与题干不符，排除。D项：教育的需要起源说认为教育部起源于社会生活和人类自身发展的需要，为干扰项。与题干不符，排除。故选A。20．教育心理学的发展经历了一个曲折的过程,它的成熟时期始于（）。A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代答案：C解析：教育心理学的发展大致经历了初创、发展、成熟、完善四个阶段。初创时期在20世纪20年代以前；发展时期为20世纪20年代到50年代末；成熟时期从20世纪60年代到70年代末；深化拓展时期在20世纪80年代以后。21．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是（）。A.建构学习论B.结构学习论C.认识学习论D.联结学习论答案：A解析：建构主义者强调,学生并不是空着脑袋走进教室的。由此可知,题干的主要理论依据是建构学习论。22．在德育过程中,教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素,这种教育方式遵循了（）。A.长善救失原则B.疏导原则C.因材施教原则D.严格要求学生与尊重学生相结合原则答案：A解析：长善救失,即救其失,则擅长矣。意思是说教师要善于发现学生的错误,并加以纠正和指导,重视因材施教,善于因势利导,将缺点转化为优点。德育中用闪光点克服消极因素,即用积极因素克服消极因素,属于长善救失原则。23．班主任和学生共同确立班级总体目标,然后转化成小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：D解析：班级目标管理,是要围绕全班成员共同确立的班级奋斗目标,将学生的个体发展与班级进步紧密地联系在一起,并在目标的引导下,实施学生的自我管理。24．在学校德育中,“晓之以理,动之以情”体现的德育要素是（）。A.道德意志和道德行为B.道德情感和道德意志C.道德认识和道德情感D.道德认识和道德行为答案：C解析：“理”体现的是道德认识,“情”体现的是道德情感,因而本题选C。25．中国古代的内发论的代表人物是()。A、孔子B、荀子C、孟子D、墨子答案：C解析：孟子的性善论，说明人的发展取决于自身需要。孟子是内发论的代表人物。荀子是外铄论的代表人物。故选C。26．有的场所，任何时候都不应该允许未成年人进入，这符合未成年人保护法对社会保护的基本要求。以下属于未成年人可以进入的场所是()。A、营业性的歌星演唱会B、正在营业的影剧院C、营业性的酒吧D、营业性的舞厅答案：B解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞厅娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年禁入标志;对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。故选B。27．按照皮亚杰关于个体智力发展年龄阶段的划分,初中阶段正是“形式运算”阶段。下列不符合初中生思维发展特点的是（）。A.运用假设B.运用逻辑法则C.思维中不再出现自我中心D.思维的创造性和批判性日益明显答案：C解析：思维中不再出现自我中心即去自我中心主义,这是“具体运算”阶段儿童思维发展的特点。28．与课堂相比，课外活动更有利于()。A、发展学生个性B、巩固学生知识C、加强教学相长D、坚持循序渐进答案：A解析：课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，有目的、有计划地实现教育方针要求的一种教育活动。课外活动的任务在于根据学生的特点组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的独创性。因此，与课堂相比，课外活动更有利于发展学生个性。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。29．教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法答案：B解析：谈话法又叫问答法。题干表述为谈话法的定义。注意和讨论法的区别在于：提出问题,学生回答。而讨论法是指学生在教师指导下学生对某一问题的讨论。30．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的()。A、连续性B、创造性C、长期性D、主体性答案：C解析：教育是一项长期的工作，往往并不能起到立竿见影的效果。“十年树木，百年树人”是对教育长期性特点最生动的说明。故选C。31．教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是（）。①家庭教育②道德教育③社区教育④学校教育A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：C32．以下关于形成性评价与终结性评价的比较中,不恰当的是（）。A.形成性评价是多次性的,终结性评价则是一次性的B.形成性评价往往与教学过程合二为一,终结性评价则独立于教学过程之外C.形成性评价往往是非正式的评价,终结性评价则往往是正式的评价D.形成性评价是在教学过程之中进行的评价,终结性评价则是在教学过程结束时进行的评价答案：A解析：形成性评价和终结性评价都是多次性的。比如课堂测验的形成性评价,每个学期都有很多次,而且并非正式,其目的只是了解学生对知识的掌握情况,而期末考试的终结性评价虽然不如课堂测验频繁,但是也不止一次。终结性评价是正式的评价,目的在于甄别和选拔。33．下述说法中不正确的是（）。A.教育者“教”的客体不是双客体,而是一种复合客体B.一个完整的教学过程就是教育者如何教和教什么的过程C.教育者作为教育活动中的人的因素,是教育实践活动的主体,更确切地说是教的主体D.受教育者是教育过程中学的主体答案：B解析：一个完整的教学过程,不仅包括教师的教还包括学生的学。34．下列公文标题符合公文写作规范的是()。A.《XX局申请购买一批办公用品的报告》B.《XX省人民政府关于贯彻落实国家国发〔2020〕12号文件精神的通知》C.《XX县人民政府关于街道改造工作计划的请示报告》D.《XX市公路管理局关于开展“路政宣传月”工作的通知》答案：D解析：A项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》规定，“报告”是“适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问”的公文;“请示”是“适用于向上级请求指示、批准”的公文。故选项中公文标题使用“请示”更为合适。B项错误，标题中的“国家国发”语义重复，应该改为《XX省人民政府关于贯彻落实国发〔2015〕12号文件精神的通知》。C项错误，该公文标题同时使用了两种公文文种，应该改为《XX县人民政府关于街道改造工作计划的报告》。D项正确，该标题符合公文的格式要求。因此，本题选D。35．汉武帝时，官员“周行郡国，省察治状，陟罚臧否，断洽冤狱。”这一官员的身份应是()。A.丞相B.郡守C.县令D.刺史答案：D解析：本题考查的是是中国古代史。刺史，职官，汉初，文帝以御史多失职，命丞相另派人员出刺各地，不常置。因此，本题选D。36．片面追求升学率易造成教育的()。A.正向个体功能B.负向个体功能C.正向社会功能D.负向社会功能答案：D37．为了提醒幼儿便后冲水，秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画，效果很好。秦老师的这一做法运用的教育方法是()。A.版样师范B.说服教育C.情境陶冶D.品德评价答案：C38．“拾荒者”是社会最底层人群，在城镇化过程中不容忽视。某省人大常委会就代表提交的“关注拾荒者”提案，进行讨论表决形成决议。据此，下列判断正确的是()。A.以人为本是科学发展观的第一要义B.地方人民代表大会依法行使决定权C.人大代表依法行使提案权和表决权D.地方人民代表大会依法行使立法权答案：D解析：省人大就代表提交的“关注拾荒者”提案，进行讨论表决形成决议，体现了省人大常委会制定地方性法规，说明地方人民代表大会依法行使立法权，D项正确。A、B、C三项与题意不符。39．正确发挥意识能动作用最基本的前提是()。A.积极性的充分调动B.集体智慧的充分发挥C.对客观规律的正确反映D.对各种保守思想的彻底克服答案：C解析：要想正确发挥意识的能动作用，首先就要正确地认识客观规律，故选C。40．“阳光总在风雨后”，这一歌词包含的哲理是()。A.事物是本质和现象的统一B.矛盾是事物发展的动力C.事物的发展是量变和质变的统一D.事物发展是前进性和曲折性的统一答案：D解析：“阳光总在风雨后”体现了事物发展是前进性和曲折性的统一。故本题应选D。41．人社部发布()。《规定》指出，用人单位向人力资源服务机构提供的网络招聘信息，不得含有民族、种族、性别、宗教信仰等方面的歧视性内容。A.《网络招聘条件管理规定》B.《网络招聘服务管理规定》C.《网络招聘服务公平条例》D.《网络招聘应届生管理规定》答案：B解析：本题考查的是时政。人社部日前发布《网络招聘服务管理规定》(以下简称《规定》)，自2021年3月1日起施行。《规定》指出，用人单位向人力资源服务机构提供的网络招聘信息，不得含有民族、种族、性别、宗教信仰等方面的歧视性内容。因此，本题选B。42．“道生一，一生二，二生三，三生万物”属于()。A.古代朴素唯物主义B.机械唯物主义C.主观唯心主义D.客观唯心主义答案：D解析：道家学派的代表人老子认为世界的本原是道，道不是物质而且脱离于人的主观世界，是非常典型的客观唯心的代表人。因此，本题选D。43．下列没入选“世界非物质文化遗产”的是()。A.中医药B.南京云锦织造技艺C.中国书法D.京剧答案：A解析：本题考查的是文化常识。2009年9月28日至10月2日举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议上，我国申报的端午节、中国书法、中国篆刻、中国剪纸、中国雕版印刷技艺、中国传统木结构营造技艺、中国传统桑蚕丝织技艺、龙泉青瓷传统烧制技艺、妈祖信仰、南音、南京云锦织造技艺、宣纸传统制作技艺、侗族大歌、粤剧、格萨(斯)尔、热贡艺术、藏戏、玛纳斯、花儿、西安鼓乐、中国朝鲜族农乐舞、呼麦等22个项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。A项符合题意，因此当选。BCD均属于“世界非物质文化遗产”，与题意不符，因此排除;因此，本题选A。44．“守株待兔”错在()。A.夸大了主观能动性B.否认了运动的绝对性C.否认了矛盾的特殊性D.否认了认识对实践有反作用答案：C解析：“守株待兔”这个成语违背了事物是运动、变化和发展的观点，把事物的个别现象当成了一般规律，否认了矛盾的特殊性。因此本题选C。45．美国的单边制裁不仅影响了中国企业发展，也给美国硅谷的众多科技巨头和初创企业带来负面影响。这说明了()。A.事物的联系具有普遍性B.矛盾的对立统一永远不可缓解C.事物具有客观性D.意识对物质具有能动作用答案：A解析：马克思主义哲学--辩证法。美国的单边制裁不仅影响了中国企业的发展，也给自身带来了负面影响，体现事物之间的联系具有普遍性，B项错误，矛盾的对立统一可以相互转化。C未体现。D未体现。应选A。46．微博、微信已成为中国人喜闻乐见的通信方式，由此带动的“微经济”“微商”异常火爆，促进了实体经济的发展。其中蕴含的主要经济学道理是()。A.通信是一种享受性消费B.生产对消费有决定作用C.消费对生产具有反作用D.生存资料消费是最基本的消费答案：C解析：本题考查相关经济学原理。微博、微信通信方式带动了“微经济”“微商”的发展，刺激了人们的消费，从而推动实体经济的发展，这说明消费需求对生产具有反作用，C项符合题意。因此，本题选C。47．经复议的案件，复议机关决定维持原行政行为的，()是被告。A.复议机关B.原机关C.复议机关和原机关D.复议机关或原机关答案：C解析：经复议的案件，复议机关决定维持原行政行为的，作出原行政行为的行政机关和复议机关是共同被告。48．最早正式使用“班级”一词的是著名教育家()A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.罗杰斯D.布鲁纳答案：A49．王某从事教师工作20余年，热爱自己的教师职业，对学生富于热情，且善于了解学生的差异并充分发挥每个人的特长和优势，通过认真钻研教学技术，具备了独特的教育思想和理念，形成了成熟又独特的教学风格。这个事例属于()A.教师专业理想的建立B.教师专业知识的拓展C.教师专业能力的发展D.教师专业自我的形成答案：D50．【资料】在学《谁是最可爱的人》时，教师问:“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说:“老师，我是不是最可爱的人啊?”老师说:“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人;如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你就是最可爱的人。”材料中教师的做法正确吗()A.正确B.错误答案：A二、多选题1．下列选项中,蕴含着心理学思想的教育原则或方法的是（）。A.循循善诱B.化性起伪C.教学相长D.循序渐进答案：ABCD解析：我国先秦时期的许多思想家和教育家,在自己的实践中总结出“教学相长”“因材施教”“长善救失”“化性起伪”“不愤不启,不悱不发”“循循善诱”等蕴含着心理学思想的教育原则或方法。另外,“循序渐进”也是蕴含着心理学思想的教育原则。2．《中华人民共和国未成年人保护法》规定了保护少年儿童的健康发展有哪几种方式?（）A.学校保护B.家庭保护C.司法保护D.社会保护答案：ABCD解析：《中华人民共和国未成年人保护法》共分为七章,分别是：第一章总则,第二章家庭保护,第三章学校保护,第四章社会保护,第五章司法保护,第六章法律责任,第七章总则。其中第二三四五章阐述了保护未成年人健康发展的四种方式。3．教育系统的要素主要包括（）。A.教育者B.教育内容C.学习者D.教育影响答案：ACD解析：教育系统的要素主要包括教育者、学习者和教育影响。4．在教学中贯彻巩固性原则,对教师的基本要求包括（）。A.在理解的基础上巩固B.保证巩固的科学性C.巩固的具体方式要多样化D.保证学生的身心健康答案：ABCD5．教育目的的内容主要是从教育所要培养的人的哪些方面作出规定的()。A、全面发展B、身心素质C、社会价值D、个人价值答案：BC解析：教育目的的内容结构是指教育目的由哪几个部分构成及其相互之间的关系。教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定;二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定。故选BC。6．建构主义的教学方法多种多样，包括()。A、支架式教学B、抛锚式教学C、随机通达教学D、认知学徒制答案：ABCD解析：建构主义者提出教学模式有：支架式教学、抛锚式教学模式、随机通达教学、认知学徒制、探究学习、交互式教学模式、合作学习模式。其中抛锚式教学也称情境教学或实例式教学。它的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通过学习共同体中成员间的互动、交流，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达成目标的全过程。支架式教学模式是指教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。随机通达教学模式重点阐述了如何通过理解的深化促进知识的灵活迁移应用。在学习过程中，可以从多个角度对信息进行建构，从而获得不同方面的理解。认知学徒制是通过允许学生获取、开发、利用真实领域中的活动工具的方法，来支持学生在这一领域的学习。故选ABCD。7．《中华人民共和国义务教育法》规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()。A、宪法B、未成年人保护法C、教育法D、预防未成年人犯发罚法答案：AC解析：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法制定出了《中华人民共和国义务教育法》。故选AC。8．个体主观能动性由不同层次的活动内容构成,包括（）。A.社会实践活动B.思维活动C.心理活动D.生理活动答案：ACD解析：个体主观能动性由生理、心理、社会三个层次的内容活动组成。9．否定之否定规律揭示了事物发展和()的过程。A.自我发展，自我完善B.回到原来出发点的循环C.直线式前进D.前进性和曲折性相统一答案：AD解析：本题考查否定之否定规律。否定之否定规律揭示了事物发展的方向和道路，事物发展的总方向、总趋势是前进的、上升的，事物发展的具体道路又是曲折的、迂回的。D项正确。内容上看，否定之否定规律所揭示的是事物的自我发展、自我完善。A项正确。因此，A、D两项正确。B、C两项：从表现形式上看，否定之否定规律所揭示的是事物的发展波浪式前进或螺旋式上升。表述错误。因此本题选AD。10．56年底社会主义改造基本完成，标志着完成了新民主主义社会向社会主义社会的过渡，实现了社会主义制度的确立，开始了社会主义初级阶段。而步入社会主义改革时期是在党的十一届三中全会之后。C选项错误。故本题选ABD。11．20世纪50年代，社会主义改造基本完成，这标志着()。A.中国进入社会主义社会B.社会主义基本制度在我国初步确立C.我国进入了社会主义改革时期D.开始进入社会主义初级阶段答案：ABD解析：12．从物质与精神的关系看，“画饼不能充饥”。这是因为()A.物质与精神不具同一性B.观念的东西不能代替物质的东西C.精神不能转化为物质D.事物在人脑中的反映不等同于事物自身答案：BD解析：本题考查的是物质与意识的关系。“画饼不能充饥”是指画的饼是只是意识的表现，不能代替物质的饼用来充饥。因为物质与意识是两个不同的范畴，所以精神不等于物质也不能代替物质。故BD项正确，故本题的正确答案为BD项。13．德国哲学家尼采认为“超人”是历史的主宰者,没有“超人”就没有历史,而人民群众则是“奴隶”,是“超人”用以实现其意志的工具,这是一种典型的英雄史观,与之相对的唯物史观则认为()。A.人民群众是社会变革的决定力量B.只有代表先进性的杰出人物才能够改变历史发展的基本方向C.人人创造历史D.任何历史人物的出现都体现了必然性与偶然性的统一答案：AD解析：A项正确，原话;B选项，英雄任务不能改变历史，只能影响;C选项，人人强调每一个人，而非人民群众;D选项，历史发展的趋势是必然的规律，历史人物的出现是偶然的。14．韩愈的《调张籍》有言:“李杜文章在，光焰万丈长。不知群儿愚，那用故谤伤!蚍蜉撼大树，可笑不自量。”材料中的“李杜”是指()。A.李白B.杜牧C.李商隐D.杜甫答案：AD解析：此诗作于元和十年(815)，是文学史上著名的推尊李、杜的力作。前人认为李杜之后，韩愈最早将李、杜并尊，而且称誉颂扬最为有力。并认为此诗是针对当时一些人扬杜抑李或“李、杜交讥”而发。因此，本题选AD。15．根据《中华人民共和国继承法》的规定，第一顺序继承人有()A.父母B.子女C.祖父母D.配偶答案：ABD16．下列关于中国近代史上的“第一”的说法错误的是()。A.第一个全国性的统一的资产阶级革命政党——中国同盟会B.第一个资产阶级革命团体——强学会C.洋务派创办的第一个军事工业企业——上海轮船招商局D.打响武装反抗国民反动派第一枪的起义——武昌起义答案：BCD解析：1905年8月中国同盟会在日本东京成立，它是我国第一个统一的全国性的资产阶级革命政党，A项说法正确。第一个资产阶级革命团体是兴中会，强学会是第一个资产阶级维新派的政治团体，B项说法错误。洋务派创办的第一个军事工业企业是安庆内军械所，C项说法错误。打响武装反抗国民党反动派第一枪的起义是1927年的南昌起义，D项说法错误。故本题答案为BCD。17．中国的四大发明促进了人类经济、文化的交流和世界经济的发展。马克思曾指出，()是预告资产阶级社会到来的三大发明。A.指南针B.造纸术C.印刷术D.火药答案：ACD解析：本题考查的是文学常识。马克思认为：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”因此，本题选ACD。18．“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”。这一命题揭示了()。A.人脑是意识的源泉B.意识是人脑产生的特殊物质C.意识是客观存在的主观映象D.观念的东西同物质的东西是具有同一性的答案：CD解析：本题考查考生对马克思意识本质论述的理解。“观念的东西”指“意识”，“移入人脑”指的是，意识对客观存在的反映不是头脑中产生的，而是客观存在的主观印象，“改造过的物质的东西”则表明意识和物质具有同一性，才能进行改造。故正确答案为C、D项。19．根据2015年5月1日起实施的《山东省行政执法监督条例》的规定，不得从事行政执法工作的人员有()A.行政执法机关聘用的劳动合同制人员B.劳务派遣人员C.临时借调人员D.其他无行政执法资格的人员答案：ABCD解析：《山东省行政执法监督条例》第十条规定：“实行行政执法人员持证上岗和资格管理制度。行政执法人员应当按照规定参加专业法律知识、公共法律知识和职业素养等培训，经考试合格，取得行政执法证件后，方可从事行政执法工作。行政执法机关聘用的劳动合同制人员、劳务派遣人员、临时借调人员以及其他无行政执法资格的人员不得从事行政执法工作。除法律、行政法规对行政执法人员的证件另有规定外，行政执法人员应当使用省人民政府统一颁发的行政执法证件。”20．下列关于基尼系数