小学教师国培培训心得体会

第35页共35页小学教师国培培训心得体会小学教师国培培训心得体会。短暂而又漫长的国培完毕了，在这三个月里，收获很大，但最大的收获是思想的转变。在学校时我是教语文的，可我认为语文教师太辛苦，太累。通过三个月的培训，让我转变了思想，并从心里感受到作为一名教师的幸福。此次培训活动安排分三个阶段：第一阶段，理论学习(10天);第二阶段，教学理论(基地学习50天);第三阶段，集中研讨(20天)。这次培训既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的理论锻炼。这些活动都是我们一线教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到进步的内容。三个月的培训学习，让我重新承受了一次系统的理论和理论提升的时机，受益良多。第一阶段：理论学习本次培训的安排中理论讲座占三分之二，内容涵盖多个方面，北京来的专家、教授，还有各校一线教师，他们从自己切身的经历体会出发，畅谈了他们对小学教学各个领域的独特见解。让我们开阔了视野,增长了知识。尤其是北京专家李涛和王天镪讲述的微格教学让我们耳目一新。我觉得这无论在专业知识提升上还是在教学技能进步上，都对我们有很大的帮助。在理论集中学习期间，集宁师范学院还安排我们参观了察哈尔民俗博物馆、乌兰察布市博物馆以及集宁战役纪念馆，跟随着讲解员的讲解，大家对乌兰察布市的民风民俗及历史文化有了一个简单地理解，在民俗馆里无处不显示出察哈尔人民的智慧，在集宁战役纪念馆里理解到和平的来之不易，是很多人用智慧和鲜血换来的，所以我们一定要珍惜我们如今的生活。第二阶段：教学理论教学理论的感悟需要在相应的理论中融会贯穿。在这次培训中，xx师院安排我们到基地工农路小学进展理论教学，跟随影子教师进展学习。我们在基地50天跟影子教师学习他们的教学方法，管理方法。我的影子教师是一名三年级的语文教师，她年轻漂亮，根本功扎实，教学素质很高，我跟随影子教师听了精读课、单元复习课、作文课等。张教师设计的课教学环节明晰，语言简练，能做到新旧知识结合，使学生的根底知识学得很扎实。我们还听了工农路小学名师课堂选拨，参加了工农路小学教研活动，在课堂展示和分析^p交流的过程中，领略了该校浓重的教研气氛，深化领悟到教师都是在不断地历练中获得成功的，没有什么捷径可走。在影子教师的带着下，我讲了公开课，经过自我诊断和影子教师及同伴的诊断后进展教学策略的修正，在这样比照教学的方式下，使我深化感触到课堂教学中最本的东西是生活。在这期间，我也领略到了一些教师在长期的教学理论中，积累了丰富的教学经历，锻炼了精湛的教学技艺，积淀了深沉的文化素养，这些都值得我学习和借鉴。第三阶段：集中研讨我们是在xx月xx日从基地返回xx师院的，我们40多位学员间的互动交流成为每位培训人员进步自己教学业务程度的一条捷径。在培训过程中，学员之间积极交流，在交流过程中，理解到各盟市的新课程中遇到的各种困惑，以及他们对新课程的把握和处理。在培训中，我们不断交流，真正做到彼此之间的相长,在培训最后几天，我们进展了教学反思研讨会，研修论文辩论，总结汇报，这对于我们今后的教学有着积极的作用。总之，国培给了我一个极好的学习时机，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的缺乏。尤其是聆听了一线教师及班主任的讲座，他们站在讲台上，神采飞扬地讲述她们在教学中的一个个生动的案例，虽然辛苦，但幸福，快乐溢于言表。我被她们感染了，浑身充满了力量，决定在今后我一定将全身心的投入到教学工作中，爱我的学生，做一名幸福快乐的教师。f132.更多心得体会延伸阅读小学教师国培培训心得领会此次培训晃荡安排分三个阶段：第一阶段，理论进修(10天);第二阶段，教授教化理论(基地进修50天);第三阶段，集中研究(20天)。此次培训既有发人深省、启发聪明的专题讲座、评论辩论互动、不雅摩研究、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近教室、体验名师风度的理论锤炼。这些晃荡都是我们一线教师所存眷的范畴，是我们发自心坎想在此次培训中能获得进步的内容。三个月的培训进修，让我从新房收了一次体系的理论和理论晋升的时机，受益良多。我们是在xx月xx日大年夜基地返回xx师院的，我们40多位学员间的互动交换成为每位培训人员进步本身教授教化营业程度的一条捷径。在培训过程中，学员之间积极交换，在交换过程中，懂得到各盟市的新课程中碰到的各类困惑，以及他们对新课程的把握和处理。在培训中，我们赓续交换，真正做到彼此之间的"相长",在培训最后几天，我们进展了教授教化反思研究会，研修论文辩论，总结报告请示，这对于我们往后的教授教化有着积极的感化。本次培训的安排中理论讲座占三分之二，内容涵盖多个方面，北京来的专家、传授，还有各校一线教师，他们大年夜本身亲自的经历领会出发，畅谈了他们对小学教授教化各个范畴的独特看法。让我们坦荡了视野,增长了常识。尤其是北京专家李涛和王天镪讲述的"微格教授教化"让我们耳目一新。我认为这无论在专业常识晋升上照样在教授教化技能进步上，都对我们有很大年夜的赞助。第一阶段：理论进修在理论集中进修时代，集宁师范学院还安排我们参不雅了察哈尔平易近俗博物馆、乌兰察布市博物馆以及集宁战斗纪念馆，追跟着讲解员的讲解，大年夜家对乌兰察布市的平易近风平易近俗及汗青文化有了一个简单地懂得，在平易近俗馆里无处不显示出察哈尔人平易近的聪明，在集宁战斗纪念馆里懂得到和平的来之不易，是很多人用聪明和鲜血换来的，所以我们必定要珍爱我们如今的生活。教授教化理论的感悟需要在响应的理论中交融贯穿。在此次培训中，xx师院安排我们到基地——工农路小学进展理论教授教化，跟随"影子教师"进展进修。我们在基地50天跟影子教师进修他们的教授教化方法，治理方法。我的"影子教师"是一名三年级的语文师长教师，她年青漂亮，根本功扎实，教授教化本质很高，我跟随"影子教师"听了精读课、单位复习课、作文课等。张师长教师设计的课教授教化环节清楚，说话简洁，能做到新旧常识结合，使学生的根本常识学得很扎实。我们还听了工农路小学名师教室选拨，参加了工农路小学教研晃荡，在教室展示和分析^p交换的过程中，领略了该校浓重的教研气氛，深化交融到教师都是在赓续地历练中获获成功的，没有什么捷径可走。第三阶段：集中研究总之，"国培"给了我一个极好的进修时机，让我大年夜中学到了很多，也弥补了我以前熟悉上的缺乏。尤其是聆听了一线师长教师及班主任的讲座，他们站在讲台上，神情飞扬地讲述她们在教授教化中的一个个活泼的案例，固然辛苦，但幸福，快活溢于言表。我被她们感染了，全身材斥了力量，决定在往后我必定将全身心的投入到教授教化工作中，爱我的学生，做一名幸福快活的师长教师。短暂而又漫长的国培停顿了，在这三个月里，收成很大年夜，但最大年夜的收成是思想的改变。在黉舍时我是教语文的，可我认为语文师长教师太辛苦，太累。经由过程三个月的培训，让我改变了思想，并大年夜心里感触感染到作为一名教师的幸福。第二阶段：教授教化理论在"影子教师"的带着下，我讲了公开课，经由自我诊断和影子教师及错误的┞凤断落后行教授教化策略的修改，在如许比较教授教化的方法下，使我深化感触到教室教授教化中最本的器械是生活。在这时代，我也领略到了一些师长教师在经久的教授教化理论中，积聚了丰富的教授教化经历，锤炼了精深的教授教化身手，积淀了深挚的文化素养，这些都值得我进修和借鉴。小学教师国培方案学习心得体会11月12、13日两天我有幸参加了湖北省2023年国培方案特级教师巡回讲学培训活动，虽然时间很短但对我来说感触却很深，现将这次学习心得做以下总结。参加讲座的各位名师具有各自独特的教学风格和先进的教学方法。许夏教师教学内容丰富，知识面拓展很广，她把本节课所授知识穿插在课前复习、课中训练中，课的环节设计密无缝隙，让人无可挑剔，她把语言训练放在一定的语言环境中，并且安排了多种活动，这样使她的英语课堂生动活泼。学生既掌握了语言知识，也玩的非常开心，从而大大进步了教学效率。冯玲教师的课，重在开发学生思维，通过朗读让知识在头脑中再现，然后通过听、说稳固知识，通过画画让学生进展自我测评、同桌互评等方式，给学生以自信，让学生懂得知识的学习是为了在生活中运用，虽然冯教师的课外表看起来杂乱无章，但事实上他把学生学过的知识用一条听、说、读、写的链条把它们有机的结合起来，让学生在独力自主的环境中完成了本节课的教学任务。真正做到了生为主体，师为主导，精讲多练，轻负高效。冯教师还做了一节阅读课。阅读课他通过让学生听，初步理解内容，再次听深化阅读内容，完成学习任务，培养了学生的听力和独立性，杜绝了教师以鲍代鱼的做法，将自己平时教学与他们比较，更感到自己的渺小，更加自责自己平时对教学付出太少。各位名师拥有独特的教学理念，让我印象最深的是武汉东方红小学的王教师，她不提倡教师为了激发学生兴趣，课堂上发放与课堂无关的奖品。她主张教师可以做一些与教学内容有关的教学奖品发给课堂表现好的学生，然后通过运用学生已掌握的语言知识，收回发放的奖品。从而既稳固了学生知识，又检测了学生对知识的掌握情况，真正做到了生愉悦师快乐;王教师不提倡把新知识从语言环境中挖出来，要进展整体教学，学生不会的不要强求，要给学生留下思维的空间让他们在以后教学中保持新颖感，课堂教学多说英语，尽量少用母语，即使学生听不懂也要多说，久而久之，他们自然会听懂。王教师整节课都用全英教学，效果非常好，说明学生有一定的潜力可挖，让学生直呼单词去记忆，且把单词放在句子中去学习，都是非常值得我们英语教师去学习，讨论的。上好一节课，不是一日之功，要靠教师在日常教学中不断探究，不断创新，模拟别人上课，只能应付一时，真正上好一节课，需要教师努力进步自己的教学程度，取别人之长，补己之短。只有这样自己才能尽快在教师这一行列中出类拔萃，成为一名合格的新时代的创新型教师.王俭小学教师国培培训班培训心得小学教师国培班培训心得--教学新程，始于国培短暂而又漫长的国培完毕了，在这三个月里，收获很大，但最大的收获是思想的转变。在学校时我是教语文的，可我认为语文教师太辛苦，太累。通过三个月的培训，让我转变了思想，并从心里感受到作为一名教师的幸福。此次培训活动安排分三个阶段：第一阶段，理论学习〔10天〕；第二阶段，教学理论〔基地学习50天〕；第三阶段，集中研讨〔20天〕。这次培训既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的理论锻炼。这些活动都是我们一线教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到进步的内容。三个月的培训学习，让我重新承受了一次系统的理论和理论提升的时机，受益良多。第一阶段：理论学习本次培训的安排中理论讲座占三分之二，内容涵盖多个方面，北京来的专家、教授，还有各校一线教师，他们从自己切身的经历体会出发，畅谈了他们对小学教学各个领域的独特见解。让我们开阔了视野,增长了知识。尤其是北京专家李涛和王天镪讲述的"微格教学"让我们耳目一新。我觉得这无论在专业知识提升上还是在教学技能进步上，都对我们有很大的帮助。在理论集中学习期间，集宁师范学院还安排我们参观了察哈尔民俗博物馆、乌兰察布市博物馆以及集宁战役纪念馆，跟随着讲解员的讲解，大家对乌兰察布市的民风民俗及历史文化有了一个简单地理解，在民俗馆里无处不显示出察哈尔人民的智慧，在集宁战役纪念馆里理解到和平的来之不易，是很多人用智慧和鲜血换来的，所以我们一定要珍惜我们如今的生活。第二阶段：教学理论教学理论的感悟需要在相应的理论中融会贯穿。在这次培训中，集宁师院安排我们到基地——工农路小学进展理论教学，跟随"影子教师"进展学习。我们在基地50天跟影子教师学习他们的教学方法，管理方法。我的"影子教师"是一名三年级的语文教师，她年轻漂亮，根本功扎实，教学素质很高，我跟随"影子教师"听了精读课、单元复习课、作文课等。张教师设计的课教学环节明晰，语言简练，能做到新旧知识结合，使学生的根底知识学得很扎实。我们还听了工农路小学名师课堂选拨，参加了工农路小学教研活动，在课堂展示和分析^p交流的过程中，领略了该校浓重的教研气氛，深化领悟到教师都是在不断地历练中获得成功的，没有什么捷径可走。在"影子教师"的带着下，我讲了公开课，经过自我诊断和影子教师及同伴的诊断后进展教学策略的修正，在这样比照教学的方式下，使我深化感触到课堂教学中最本的东西是生活。在这期间，我也领略到了一些教师在长期的教学理论中，积累了丰富的教学经历，锻炼了精湛的教学技艺，积淀了深沉的文化素养，这些都值得我学习和借鉴。第三阶段：集中研讨我们是在12月15日从基地返回集宁师院的，我们40多位学员间的互动交流成为每位培训人员进步自己教学业务程度的一条捷径。在培训过程中，学员之间积极交流，在交流过程中，理解到各盟市的新课程中遇到的各种困惑，以及他们对新课程的把握和处理。在培训中，我们不断交流，真正做到彼此之间的"相长",在培训最后几天，我们进展了研讨会，研修论文辩论，总结汇报，这对于我们今后的教学有着积极的作用。总之，"国培"给了我一个极好的学习时机，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的缺乏。尤其是聆听了一线教师及的讲座，他们站在讲台上，神采飞扬地讲述她们在教学中的一个个生动的案例，虽然辛苦，但幸福，快乐溢于言表。我被她们感染了，浑身充满了力量，决定在今后我一定将全身心的投入到教学工作中，爱我的学生，做一名幸福快乐的教师。2023教师国培培训心得体会2023教师国培心得体会(一)通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多汲取别人的经历，使自己在国培中成长。一、在学习中反思一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决!作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证教师主导学生主体的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵敏机动，要因人而异、因生而异，生不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必需要有开发课程和整合课程内容的才能。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。二、在反思中进步、成长通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深沉的文化底蕴。可以恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香是他们的最好写照。作为一名参加教育教学才能提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正进步教学才能，做一个智慧型的教师。社会在开展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，需要可持续性的开展。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地开展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的根底上对教学有所创新，才能逐渐进步教学程度。教育将更进一步注重对学生创新和理论才能的培养，进一步承受以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都可以学习，并且可以学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。教师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。因此，教师就应着力于将经历内容转化为学生容易理解和承受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经历型向专业型转化，传统型的教师已不适宜新形势的需要。因此我们要不断进步自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。三、做好角色转化兴趣是最好的教师。教师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由开展结合起来，表达了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的承受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有时机说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到开展，其他各方面的才能也得到开展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探究者与研究者。只有这样，才能培养出新时期发现型、创造型、创造型、创新型的学生。四、善待每一位学生从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生之所以差，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的差生，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，可以听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关心之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说过：爱是教育的根底，是教师教育的泉，有爱便有一切。五、要关心保护学生要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的间隔，使他们产生向师性。然后运用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。六、要懂得言传身教教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、标准、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进展经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中获得的珍贵经历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。七、要不断进步自己上课是一门艺术，除了有一定的知识构造外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰富的教学营养大餐，为我们教师的安康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀包容百川，像太阳那样，不断地进展新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和进步，一切从实际出发，实在担负起教师应尽的责任和义务。教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的开展，作为一名教师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线!2023教师国培心得体会(二)作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新，真是受益浅。远程教育培训，使我又有一次难得的学习时机。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新，真是受益浅。作为一名教师，要坚持不断地，积极进展知识的更新。学习，积极进展知识的更新。随着我国经济的高速开展，教育现代化工程的不断推进，当前我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。教师远程培训，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论程度和学科知识得到了进步，对于师德的理解有了新感悟。专家的引领使我懂得了教师为什么要专业化;作为教师要树立终身学习的理念;教师要拥有幸福感。听了初中专家的教学叙事研究和教师的策略。骨干教师教学设计的撰写更加细致、可操作性强，备课更加深化;教师的课堂操控才能、教学才能有了进一步的进步;教师的课后反思深化，评课积极准确。通过培训教师具有良好的素养。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍教师教学才能的开展和进步。对于教师有着抄不完的笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感，把教师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几个月的培训，让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多进步自身素质和教育教学程度的方法和捷径。爱是教育永久的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。通过培训，使我更加理解在教学中，教师要着力于应试教育向素质教育的转变，注重根底教育，更新教学观念，促进教育媒体由单一使用向系统整合应用转变，教育媒体技术向教育信息技术的转变，教师由经历型向科研型转变，学生由被动型向主动型转变。改变死板、机械的教学形式，充分发挥师生的生命力和主体性。改变教学环境，从课堂走向社会，将注入式、题海战术变为学生自主学习，教师指导学生进展独立的学习，独立去获取知识，组织全体学生参与学习，让每一个学生都处于积极考虑或理论之中。当然，要致力于素质教育观念的理新、教学与学习方式的转变，更需要相应的教学管理制度为其保驾护航。就学校教育内容而言，观念更新、方式转变的最大阻力来自落后的教学管理和评价制度。用应试教育的形式来管理和评价教师，是绝不可取的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断进步教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力进步自身才能、业务程度，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联络上互相探究如何使学生开展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，进步他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力进步教育教学质量。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证教师主导学生主体的地位，防止出现形式上的整合――教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。刘松教师的报告恰当把握教学生成,实在进步教学实效更直接的指我们在教学中所需要考虑的方向：教学中预设与生成的矛盾。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期发现型、创造型、创造型、创新型的学生。教师要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正进步教学才能，做一个智慧型的教师。国培培训心得体会【【摘要】：^p】：：作为一名教师，最大的梦想就是可以引领孩子们在知识天地里展开梦想的翅膀，自由地翱翔，可是由于条件有限，在教学中一直存有许多的疑惑、迷茫和遗憾。以下是幼儿教师国培培训心得体会全文，!范文一一瓶水，瓶里瓶外的意义大有不同;粉笔的意义表达在粉身碎骨;内化教师的培训是听专家讲座后的热血沸腾?还是回到基层去踏实的理论?什么是快乐而有意义的童年呢?这是在国培中，有幸听了东北师范大学盖笑天教授的讲座《幼儿入学准备的内涵与促进》之后，常出如今脑海中的考虑。盖教授以《指南》中让幼儿度过快乐而有意义的童年为开篇，以幼儿有意义的童年为切入点，引领我们带上《指南》的潜水镜，看到什么是冰山尖上的必要性，带着我们用案例式探究，潜入水下，用专业的目光，看到冰山更深的部分五大领域的版块儿。盖教授豁然开朗的为我们指出贯彻《指南》的意义所在。我们幼教工作者都知道，童年的意义从长期开展看，应该是超越当下的，也就是幼儿将来的幸福依靠的是什么?我们给予他们的经历是不是将来所需要的。从短期开展来看，首先是为幼儿学校生活做准备。那么家长如何对待短期意义呢?通向好成绩的道路是什么?俗话说：外行看热闹，内行看门道。教师的专业性家长的业余性好比水上和水下，专业人士看到的是水下冰山庞大、稳健的根基，业余人士看到的是水上的山尖。为什么家长会对教师指手画脚?对教育品头论足?对孩子盲目超前教育?因为在家长的眼里，我们的专业性不够，那么我们就得向专业化开展，让家长信服。《指南》的出台，将会让教师向专业化开展，让教师用专业性引领家长，理解3-6岁幼儿学习与开展的根本规律和特点，建立对幼儿开展的合理期望，配合幼儿园施行科学的保育和教育，真正的让幼儿度过快乐而有意义的童年。教师只有通过细化《指南》，向专业化开展，才能必须让家长信服。我们经常会听教师和家长常说：我们的孩子不行等类似的话，但是，我们的孩子真的不行么?不行在哪里?盖教授的话语，句句夯实有力，耐人寻味：我们的孩子不行，是因为他们缺乏这方面的经历，他们时时刻刻像奴隶一样被控制，很难产生经历和快乐。《指南》会引发当前教师和家长的反思：自己的脑袋重视的是什么?我想假设真的能给孩子一个快乐有意义的童年时代，将会比为孩子的一生将现实、实在的多的多。童年的意义是耐人寻味的;好的教育，不看教具，不看教材，关键是有什么样的教师，有什么样的脑子，有什么样的资深，变成什么样的行为;再好的教育者，不如一个好教师，是浸透而不是把学来的东西搬过来;孩子是天然的温度计;人，是经历塑造的;教育不是把已经学会的做好几遍，而是今天正在做的，明天即将会的;孩子最要紧的是先内化创造做法、想法，才能外化为行为、做法。盖教授对《3-6岁儿童与学习开展指南》的解读是别致的，他说：3-6岁儿童的开展就是过度，教师的技巧就是促进过度，把你想让他干的事情变成孩子想要干的事情，这是专业技巧的核心。他对全部学习的诠释也是与众不同的：我不是要教你，是你想学什么我帮你。我不是倒水的，而是，你需要喝水我帮你。《指南》的公布已让我们盼望已久。初识《指南》，字里行间透出的是春风化雨般的感觉，清新而又亲切;再读《指南》，我已被风之暖意所包围、被风之深情所感动，渴盼溶入其中藉风其舞;通过国培听了专家对《指南》的解读，我将被风力之劲所动，迎风而上，驾风起飞。范文二不知不觉中，本次国培学习已经接近尾声，这半个月来有太多太多的感动、温暖和美妙，点点滴滴，丝丝缕缕让人在心无狭隙的时候就会不经然地想起，如回味美酒般的绵绵涩涩。。。15天里，大家从陌生到熟悉，从茫然到释然，从开始的盼望快一点完毕到最后的不想分开。。。当我们第一天看到培训课程密密麻麻安排了那么多的内容时，心中不免有一丝担忧，但是随着学习的开展，我们渐渐的明白了这是一步步的阶梯，让我们渐渐登上这新课程的列车，带着我们欣赏这一路最美妙的风景,就像严冬里的一抹新绿，带给我们无限的希望。。。这次国培给了我太多的触动，作为一名美术教师，最大的梦想就是可以引领孩子们在艺术天地里展开梦想的翅膀，自由地翱翔，可是由于条件有限，在教学中一直存有许多的疑惑、迷茫和遗憾。在参加了国培学习之后，心中顿有拨云见日之感，这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析^p;有专家对艺术的感悟和独到的见解;还有一线教师耐人寻味的经历之谈。本次培训，让我们这些教师学员们进步了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏，使我对教学有了更多新的认识，下面谈谈我的一些感受：赵烨教师，东北师大附属实验学校的省级骨干教师，这是我最喜欢的教师，她的讲解至真至纯，生动而又详细，听她讲课很舒适，不枯燥不油腻，清清爽爽的，很有味道，而且她带给我们的专题性创作也很贴近我们，完全可以应用到我们的教学中去，她没有那么多花俏的东西，实实在在的一点一点的娓娓道来。就像她说的希望送给我们每人一个盒子，可以无限想象的盒子，她做到了，这个盒子一翻开就会觉得其乐无穷。听赵烨教师讲课，你便会觉得一个教师的个人魅力有多么重要，那种散发的独特的魅力就会完完全全的吸引学生们的眼球，抓住孩子们的心。我想要进步个人魅力就要树立终身学习的理念，因为知识可以改变一个人的谈吐，一个人的气质，只有努力进步自己，才会为你的孩子们带去幽默幽默充满活力的课堂。盖笑松教师，东北师范大学的心理学博士，心理学是我上学时就比较偏爱的学科，所以对这个教师一开始就抱有很大的期待，盖教师真的没让我绝望，一开始就用心理战术，真诚的表扬我们是他见过的最有礼貌最让他感到温暖的学员，这短短的一句话就让我们不能不认真的倾听他的讲座，因为每个人都是一样的，喜欢被赞美，其实一开始他就送给我们一个很好的教育理念，很多时候一句真诚的赞美要远远胜过一堆严肃的道理，对待孩子也是一样，不要吝啬你的赞美，对孩子来说那是你最动听的语言。盖教师通过艺术作品来感悟人生。我很喜欢他对工作和生活的态度，不奢求，不回避，坦然的面对人生的得与失。我喜欢他对成功和幸福的理解，成功是有输赢的，而幸福是双赢的，所以成功不代表就会幸福，所以要做快乐的人，做快乐的教育，教出快乐的孩子，这才是我们所要追求的。。。白丽红教师，长春市第一实验小学省学科带头人，我喜欢她的教育理念用尊重叩开孩子的心扉，用微笑去温暖孩子的心灵，用倾听去品读孩子的心声，用赞扬去满足孩子的需求只有用心去爱你的孩子们，才会让你的孩子喜欢你，从而喜欢你的课，喜欢美术。白教师说，要保护孩子的那份童心，一幅小小的作品，就是一个小小心灵，就是一个小小世界的探究，其想象之奇异，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受束缚，这正是儿童作品最动人最出色的价值，所以不要限制孩子的想象和画笔，让孩子大胆自信的表现和表达自己的情感，使我们美术教学中最重要的任务。。。孙晓华教师，长春市朝阳区明德小学特级教师，我喜欢她的朴实，没有一大堆枯燥的理论，而是理论联络实际，给我们讲了很多小故事和大量的教学中的小案例，在分享孙教师教学中的小故事时，我深深地感到一颗热爱教育热爱孩子的心。她用心的去准备每一节课，抓住孩子的兴趣点，走进孩子的内心世界，用心去和他们交流、沟通、体，验，为孩子们创造一个朴实无华，平等自由，开放快乐的课堂。我会把她的这种精神和理念带到我的课堂中，让我的孩子们在一个和谐平等自由的课堂中尽情的表达自己的情感，展现自己的个性，希望我和我的孩子们一起成长，共同画出一幅美丽的图画。。。还有很多我喜欢的教师，段军强教师，孟庆凯教师等等，我会把他们的理念和观点带到我的课堂中，用心做好美术教育，做一个快乐的教师。。。总之，此次培训不仅是继续教育的一种重要形式，也是我们在职人员学习充电进步的有效途径。时间虽短，教学内容虽不能包罗万象，但却能让每位学员终生受益。在以后的教育教学工作和专业学习中大家能互相勉励，互相促进。通过培训，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。培训完毕了，但学习和考虑并没有停顿，也不能停顿!一本书上讲到教师应当有三历：学历、经历和阅历。学海无涯，艺无止境。不一定能行遍万里路，读遍万卷书，但我会使自己成为一个永不停顿读书、探究、考虑、理论的人，让它们成为我生命中不可缺少的习惯。此次学习是我个人成长的加油站，走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。做快乐教师，教快乐学生。。。农村中小学教师国培心得体会我参加了国家组织的农村中小学化学教师网上培训学习。通过学习，自己的思想、教育观念得到进步，教育技能得到增强，教育教学程度得到不断进步。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师假设从化学课的起始段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，现谈谈国培的体会。一、重视化学实验教学，激发学生学习化学的兴趣化学对于初三学生来讲是一门新学科。学生的好奇心与求知欲较强，对变幻莫测的化学实验现象往往有浓重的兴趣。教师首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活泼学生的思想，形成积极考虑的气氛，从而使学生学到化学知识。讲催化剂概念、氧气、氢气、性质时，演示实验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法。其次是指导学生做好每一个学生实验。学生自己实验时兴趣较高，为了防止学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。教师还要注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析^p实验现象，书写实验报告。1.重视演示实验。在演示实验过程中，教师不仅要通过自己纯熟标准的操作过程，让学生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地学生观察什么、怎样观察、怎样记录观察结果，防止学生观察的盲目性和随意性，引导学生按照反响前反响中反响后的顺序有步骤有方案地观察，然后对观察到的现象进展逻辑分析^p和判断，得出正确的实验结论。2.增加自主实验内容。把课堂上的一些演示实验让学生动手时，学生的兴趣浓重，实验完毕时，往往意犹未尽，必要时教师可顺着学生的热情，补充一些自主实验，给学生一些参与的时机，这样不仅能锻炼学生的实验才能，而且能拓宽学生的知识面。3.充分利用教材中的探究素材。在教学过程中，根据教学需要和可能，力求把探究学习深化到每一节课和每一个详细的教学内容中，不局限于学习教材内容后的再探究，充分表达探究性学习的宗旨，突出学生的主体地位。4.改验证性实验为探究实验。探究实验是培养学生参与意识的有效方法。因此，在教学中，教师要精心设计课堂教学。另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。根据学生自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的实验。二、帮助学生打破难点和知识分化点，进一步强化学生学习化学的兴趣初中化学的难点及知识分化点有：化学用语、溶液的计算、无机物之间的互相转化关系。一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮助学生打破难点和知识分化点很重要。例如化学用语中元素符号、化学式，采取分批识记，从绪言开始，日积月累;化学方程式的书写教给他们五查：一查分子式写是否对，二查配平是否正确，三查等号有没有写，四查条件有没有标注，五查该画的或有没有画;将常见元素的化合价、编