聪明的小第2课时

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测聪明的小高斯25第二课时1.朗读课文，读懂文章的主要内容，并用自己的话讲出文章的主要内容。（重点）2.明白高斯的算法，学习高斯做事勤于动脑、善于发现规律的品质。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：小高斯是个怎样的孩子？串珠问题：1.一读：读课文，说一说：小高斯在哪里上小学？老师出了一道什么题？2.二思：小高斯用了什么办法算出来的？3.三品：老师为什么“非常吃惊”？4.四探：高斯为什么能成为世界著名的大数学家？

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。8岁的小高斯，在德国农村的一所小学里读书。开篇交代小高斯的年龄和生活、学习环境。“8岁”说明小高斯年龄小，与下面的时间短进行对比，突出小高斯的聪明。“农村”说明学习环境一般。理解：刚刚几分钟，当其他孩子还在忙于计算时，小高斯就站了起来，大声说：“老师，我算出来了，是5050！”“刚刚”突出时间短，“忙于”说明其他孩子还在计算中。此处运用对比手法，突出小高斯算得快。“大声说”说明小高斯很自信。品析：对比、语言描写概念语言描写指对人物对话或独白的描写。要求语言描写要做到个性化，还要体现出人物说话的艺术性。认识语言描写老师不住地点头，连连夸奖小高斯是个爱动脑筋的好孩子，还鼓励他要继续努力。“不住地点头”“连连夸奖”“鼓励”形象生动地写出了老师对小高斯的夸奖和鼓励。动作描写品析：写一个表现人物神态的句子。她忙低下头去，脸儿红得像熟透了的柿子，不敢再多看我一眼。相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！仿写同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：小高斯是个聪明、善于发现规律、爱思考的孩子。小高斯是个怎样的孩子？1.一读：读课文，说一说：小高斯在哪里上小学？老师出了一道什么题？小高斯在德国农村的一所小学里上小学。老师出的题目是：1加2加3加4……一直加到100等于多少。串珠问题：2.二思：小高斯用了什么办法算出来的？小高斯把一前一后的两个数相加，一共有50个101，101乘以50，就得5050。3.三品：老师为什么“非常吃惊”？他作为老师，用了一个多小时才算出的题目，一个8岁的孩子，只用了几分钟就算出来了，真让他吃惊！4.四探：高斯为什么能成为世界著名的大数学家？高斯之所以能成为世界著名的大数学家，是因为他善于发现规律、爱动脑筋，自己肯努力。聪明的小高斯小高斯在德国农村的一所小学里读书其他孩子：还在计算小高斯：仅用几分钟老师：一个多小时后来成了著名的大数学家几分钟算出难题勤于动脑善于思考课文结构本文记叙了8岁的小高斯，只用几分钟就解出了老师用了一个多小时才解出的数学题的故事，教育我们要学习他勤于动脑、善于思考、善于发现规律的品质。课文主旨推荐阅读少年华罗庚的故事

著名数学家华罗庚在学习中，既肯下苦功，又善动脑筋。他十四岁的时候，有一次，数学老师王维克在课堂上给同学们出了这样一道题：“今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？”此题出自古代的《孙子算经》，意思是说：有一种东西，不知道数量，如果三个三个地去数它，最后剩二；五个五个地去数它，最后剩三；七个七个地去数它，最后剩二。问这种东西共有多少。王老师刚把题读完，华罗庚的答案就脱口而出了：“二十三!”“怎么，你看过《孙子算经》？”王老师惊诧地问。华罗庚回答说：“我不知道《孙子算经》这本书，更没有看过。”“那你是怎么算出来的？”王老师又问。华罗庚有板有眼地答道：“我是这样想的，三个三个地数，余二，七个七个地数，余二，余数都是二，那么，总数就可能是三乘七加二，等于二十三，二十三用五去除，余数又正好是三，所以，二十三就是所求的数了。”“啊——”王老师简直被惊呆了，“算得巧，算得巧!”学而不思则罔，思而不学则殆。(《论语·为政》孔子)业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。(《进学解》韩愈)国学诵读关于思考的谚语1.迟干不如早干，蛮干不如巧干。2.手越用越巧，脑越用越灵。走进中华传统文化有趣的数学对联花甲重开，又加三七岁月古稀双庆，更多一度春秋课堂小结本文记叙了高斯小时候善于动法，用简便算法算出复杂的数学题的故事，教育我们要学习高斯那种勤于思考、善于发现规律的品质。参考答案：sīwénjīngyàànzhào斯文惊讶按照gǔlìjìxùnǔlì鼓励继续努力dégāowàngzhòngjìwǎngkāilái德高望重继往开来ànbīngbúdònglìjīngtúzhì按兵不动励精图治读一读，写一写。读句子，你能从加点的词语体会到什么？1.刚刚几分钟，当其他孩子还在忙于计算时，小高斯就站了起来，大声说：“老师，我算出来了，是5050！”2.老师非常惊讶，他不相信自己花费一个多小时才算出的答案，8岁的高斯只用几分钟就能算出来。3.老师不住地点头，连连夸奖小高斯是个爱动脑筋的好孩子，还鼓励他要继续努力。•••••••••••••••••参考答案：1.“刚刚”突出了时间短，写出小高斯仅仅用了几分钟就算出了老师出的题。“忙于计算”说明其他孩子还在计算中。此处运用了对比的手法，突出了小高斯算得快。2.“非常惊讶”写出了老师吃惊的程度和对小高斯能算出这道题的怀疑。“只用几分钟”和“一个多小时”形成了鲜明的对比，突出了小高斯算题速度之快，这是老师惊讶的原因。3.“不住”“连连”形象生动地写出了老师对小高斯的夸奖，说明小高斯善于动脑、善于找规律，很了不起。小高斯的算法好在哪里？老师为什么“不住地点头”“连连夸奖”？讨论。交流展示：学生A：我按照从1加到100的方法计算，花了近两个小时才算完，再按照小高斯的方法计算，才花了几分钟就算出来了。小高斯真聪明啊！他能积极动脑思考，善于发现规律，节省算题的时间，真不愧为数学天才！难怪老师“不住地点头”“连连夸奖”他是个爱动脑筋的好孩子。学生B：我们以后做题、做事都要学习小高斯的精神，多动脑思考，多观察，善于发现规律，这样才能提高效率。pǐn

dé

jīng

yààn

zhào

gǔ

lì

jì

xù

nǔ

lì一、我会拼，也会写。

品德惊讶按照鼓励继续努力二、比一比，再组词。斯（）讶（）期（）芽（）励（）奴（）厉（）努（）安（）续（）按（）读（）斯文日期惊讶发芽鼓励严厉奴役努力安全按照继续读书三、我会查字典并填空。“按”字用部首查字法应先查部首(

)，再查(

)画，这个字是(

)结构。“按”字的解释主要有：①用手或指头压；②压住，搁下；③依照。请给下列句中加点的“按”字选择恰当的解释。1．司令按兵不动，专等敌人上钩。()2．我们要按时上学。()3．他把书紧紧地按在桌子上。()扌6左右②③①四、我会根据意思写出相应的成语。1．品德高尚，名望很大。(

)2．振作精神，想办法把国家治理好。(

)3．继承前人的事业，并为将来开辟道路。(

)4．使军队暂不行动，等待时机。现也指接受任务后不肯行动。(

)德高望重励精图治继往开来按兵不动五、按要求改写句子。1．老师夸奖小高斯是好孩子。(扩句)___________________________________________________2．刚刚几分钟，小高斯就算出了结果。(用加点的词语写句子)___________________________________________________3．小高斯难道不是一个爱动脑筋的孩子吗？(改为陈述句)___________________________________________________4．听了老师的一番话，很受启发。(修改病句