2023年韶关乐昌市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析

PAGEPAGE432023年韶关乐昌市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．我国新课程的课程评价强调()。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A、②③④B、①②④⑤C、③④D、①②③④⑤答案：B解析：课程评价的对象不仅仅是课程内容，应是多元的，③说法错误。故选B。2．“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了（）对人的发展的影响。A.环境B.遗传C.教育D.社会活动答案：A解析：“近朱者赤,近墨者黑”反映了环境对人的发展的影响。3．教学活动在我国的主要体现形式是（）。A.学校教学B.课堂教学C.课本教学D.知识教学答案：B解析：从我国的现实情况看,以教师为中心的课堂教学结构在我国学校教学中使用最为普遍,这是由我国长期以来的教育文化、教学理论的研究取向及教育实践等因素所决定的。4．()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。A、行动研究法B、实验研究法C、个案研究法D、叙事研究法答案：D解析：题干描述的是叙事研究法的定义。故选D。5．我们高中时掌握了很多的知识，到大学的时候却什么都醒不起来了，这里产生遗忘的原因主要是()。A、压抑B、干扰抑制C、同化说D、记忆痕迹衰退答案：D解析：巴甫洛夫的记忆痕迹衰退说认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。故选D。6．中小学德育工作中常用的奖惩属于()。A、榜样示范法B、品德评价法C、陶冶教育法D、说服教育法答案：B解析：奖惩属于品德评价法。故选B。7．学校中最直接、最有效的学生自我管理的自治组织是（）。A.学生会B.少先队C.共青团D.同辈群体答案：A解析：学生会是学校进行学生自我管理的最直接、最有效的方式。8．（）是各级各类学校必须遵循的总要求,是培养人的总的质量规格和标准。A.教育制度B.教育规律C.教育目的D.教育系统答案：C解析：狭义的教育目的是指国家为培养什么样的人才而确定的质量规格和标准,是各级各类学校必须遵循的总要求,是一个国家教育工作的长期目标。9．教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好()。A、授业解惑者角色B、研究者角色C、管理者角色D、心理医生角色答案：C解析：教师不仅要扮演授业解惑者的角色，向学生传授知识和技能，同时在教育活动中要扮演好管理者的角色，维护正常的教育教学秩序。故选C。10．“六艺”教育的内容不包括()。A、礼乐B、射御C、书数D、经义答案：D解析：以礼乐为中心的“六艺”是西周的主要教育内容，它包括礼、乐、射、御、书、数。故选D。11．我们先后看100米和10米处同一辆汽车时，在视网膜的映像大小不同，但我们仍然感知这辆车的大小没有变化，这主要体现知觉的()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性答案：D解析：知觉的基本特征包括选择性、整体性、理解性和恒常性。其中，知觉恒常性指在不同的物理环境中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性(大小、形状、明度、颜色等)受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性。题干中，由于距离越来越远，汽车在视网膜上的投射大小有很大变化，但人对汽车大小的知觉却保持相对稳定性，没有变化。这体现了知觉的恒常性。D项正确。A项：知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。与题干不符，排除。B项：知觉的整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映。与题干不符，排除。C项：知觉的理解性是指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。与题干不符，排除。故选D。12．教师教学工作评估的三个主要方面是()。A、教学态度、教学目标、教学效果B、教学用时、教学能力、教学效果C、教学态度、教学能力、教学效果D、教学态度、学生学习质量、教学能力答案：C解析：教师教学工作评估的主要方面包括教学态度、教学能力和教学效果。故选C。13．教育法律规范评价作用有两个显著的特点：一是普遍的有效性，二是()。A、突出的客观性B、突出的适用性C、强烈的说教性D、较强的现实性答案：A解析：教育法规的评价作用有两个显著的特点：一是突出的客观性，二是普遍的有效性。故选A。14．教育现代化的核心是()。A、经济现代化B、科技现代化C、教育现代化D、人的现代化答案：D解析：人是最终目的，所以教育现代化的核心和最高目的是实现人的现代化。故选D。15．李老师的教学方式很灵活，会根据教学需要选择合适的教学起点，在进行备课过程中的教学安排和设计时，他不会拟定“一板一眼”的教学步骤，而是列出可能会涉及的大概步骤。他的教学设计属于()。A、系统分析模式B、目标模式C、过程模式D、主体—主导模式答案：C解析：过程模式是的设计步骤是非直线式的，教师根据教学的实际需要，可以从整个设计过程中的任何一个步骤起步向前或向后。过程模式主要依赖教师的判断，不需要刻意去外定目标，活动本身就有内在标准，可以从任何一个步骤开始，不那么“一板一眼”，C项正确。A项：系统分析模式是在借鉴工程管理科学的某些原理基础上形成的。这种模式将教学过程看做是一个输入一产出的系统过程，“输入”是学生，“产出”的是受过教育的人。这一模式强调以系统分析的方法对教学系统的输入一产出的过程及系统的组成因素进行全面分析、组合，借此获得最佳的教学行为设计方案。与题干不符，排除。B项：目标模式是以目标为中心而展开的，确定目标是最为关键的一步，因为其他所有步骤都是围绕目标而展开的。目标评价模式强调要有明确的、具体的行为方式来陈述目标，与题干不符，排除。D项：“主体一主导”模式具有开放性和发展性，没有固定的教学程序。凡是能体现“学生为主体、教师为主导”的教学程序都属于“主体—主导”模式的教学程序。与题干不符，排除。故选C。16．范例教学有三个基本特征，即基本性、基础性、范例性，其中范例性是针对()而言的。A、教学内容B、学生C、教学活动D、学生主体状况答案：A解析：范例教学是通过主体与客体、问题解决学习与系统学习、传授知识与培养能力统一的教学，使学生获得基本性的、基础性的和范例性的知识的方法。其中范例性是指教学内容的选择要具有范例性的特点。故选A。17．儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的()特征。A、不平衡性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性答案：A解析：B项：个体身心发展的顺序性要求循序渐进，不能“拔苗助长”、“陵节而施”。因此，与题意不符。C项：个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。阶段性要分阶段性教学，不能儿童成人化。因此，与题意不符。D项：个别差异性要做到因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢的选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。因此，与题意不符。个体身心发展的不平衡性表现在以下两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的;其次是不同方面在相同年龄阶段发展不平衡。故选A。18．在教学过程中，夏老师用通俗易懂、科学准确的语言对教材内容进行解释、说明、论证。夏老师采用的这种讲授方式是()。A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演答案：B解析：讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。它既可用于传授新知识，也可用于巩固旧知识，是整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法。讲授法主要有讲述、讲解、讲读、讲演、讲评五种方式。其中，讲解法是指教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释、说明和论证。B项正确。A项：讲述是指教师运用具体生动的语言对教学内容做系统的叙述和形象的描绘。与题干不符，排除。C项：讲读是指读(教科书)与讲的结合，边读边讲，是讲、读、练、思相结合的一种讲授方式。与题干不符，排除。D项：讲演是指系统全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括出科学的结论。与题干不符，排除。故选B。19．在知识的学习过程中,掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。A.概念学习B.意义学习C.命题学习D.符号学习答案：A解析：根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习的主要内容是词汇学习。概念学习指掌握概念的一般意义,实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系。20．教育的()是在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。A、生物进化论B、心理起源论C、环境起源论D、社会起源论答案：D解析：社会起源学说是在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。故选D。21．下列选项中,哪项完整地表达了心理学的研究对象?（）A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律答案：D解析：心理学是研究心理现象及其规律的科学。它主要研究人的认知、情绪和动机、能力和人格,也研究其他动物的心理现象。它既研究意识,也研究无意识；既研究个体心理,也研究团体心理或社会心理；心理不同于行为,又和行为有着密切的关系。心理支配行为,又通过行为表现出来。因此心理学有时又被称为研究行为的科学。因此本题应当选择D。22．下列不属于建构主义学习观的是（）。A.学生的主动建构性B.学习的社会互动性C.学习的情境性D.学习的虚拟性答案：D解析：建构主义学习观包括三个方面,即主动建构性、社会互动性和情境性。23．教师在写板书时,尽量要用白色粉笔,所依据的感知规律是（）。A.强度律B.活动律C.差异律D.组合律答案：C解析：差异律是针对感知对象与它背景的差异而言的,观察对象与背景的差别越大,对象就被感知得越清晰。教师在写板书时,尽量要用白色粉笔,与黑板形成鲜明差异,从而加强学生对所写内容的感知,所依据的感知规律就是差异律。24．从教师职业及个人素质看,师德具有（）特点。A.全局性B.超前性C.导向性D.示范性答案：C解析：从教师的社会责任来看,师德具有全局性；从社会地位来看,师德具有超前性；从教师职业及个人素质看,师德具有导向性；从教师的人格评价来看,师德具有超越一般职业道德的示范性。25．（）把学习归结为刺激（S）—反应（R）的联结形式。A.桑代克B.苛勒C.托尔曼D.布鲁纳答案：A解析：桑代克把学习归结为刺激（S）—反应（R）的联结形式。在桑代克看来,“学习即联结,心即人的联结系统”“学习是结合,人之所以长于学习,即因他形成这许多结合”。在猫学习打开疑难笼的过程中,经过多次尝试与失败,在复杂的刺激情境中发现门闩（S）作为打开笼门的刺激（S）与开门反应（R）形成了巩固的联系,这时学习便产生了。所以在上述实验中可以把学习看作是刺激与反应的联结,即S—R之间的联结。因此,人们又称各种联想主义的理论为S—R理论。这种学习过程是渐进的,通过“尝试与错误”直至最后成功的过程。故桑代克的联结说又称“尝试与错误说（简称试误说）”。26．意义建构的关键是（）。A.“对比”B.“联系”C.“观察”与“思考”D.“联系”与“思考”答案：D解析：“联系”与“思考”是意义建构的关键。如果能把联系与思考的过程与协作学习中的协商过程（即交流、讨论的过程）结合起来,则学生建构意义的效率会更高、质量会更好。27．个体难以清楚描述,只能借助于某种作业形式间接推测其存在,主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识被称为（）。A.感性知识B.理性知识C.描述性知识D.程序性知识答案：D解析：根据反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物。程序性知识也叫操作性知识,主要反映活动的具体过程和操作步骤,主要用来解决做什么和怎么做的问题。28．（）作为对教师行为的基本要求和评价标准,在教师职业道德体系中居于主导地位。A.教师职业道德原则B.教师职业道德规范C.教师职业道德范畴D.教师职业道德内容答案：A解析：教师职业道德原则作为对教师行为的基本要求和评价标准,在教师职业道德体系中居于主导地位。因此,正确答案是A。29．儿童在知道“青菜、萝卜、菠菜”等概念之后,再学习“蔬菜”这个概念,这是（）。A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.派生学习答案：B解析：奥苏贝尔把有意义的接受学习分为上位学习、下位学习和并列结合学习三种方式。下位学习,又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。上位学习,又称总括学习,是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。并列结合学习,是在新命题与认知结构中特有的命题,既非下位关系又非上位关系,而是一种并列的关系时产生的。如学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等。题目中儿童知道“青菜、萝卜、菠菜”等概念之后,再学习“蔬菜”这个概念属于从下往上的一种学习,属于上位学习。30．根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。A.命题学习B.公式学习C.原理学习D.推理学习答案：A解析：根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。31．（）是内部动机最为核心的部分,它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。A.生理和安全需要B.力求成功与回避失败C.自我实现的需要D.求知欲和好奇心答案：D解析：求知欲和好奇心是内部动机最为核心的成分,它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。因此,正确答案是D。32．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括（）。A.班级环境布置B.班级人际关系和班风C.班级制度与规范D.教师与个别学生的亲密关系答案：D解析：班级文化的具体内容主要包括班级物质文化（班级环境）建设、班级制度文化（制度规范）建设和班级精神文化（舆论氛围、班风等）建设三个方面。故选D。33．心理学与脑科学的研究表明,一般人在六岁时大脑重量已达成人的（）,余下的部分是在其后十年中长成的,六岁至十七岁是可能接受系统科学知识、身心迅速成长的重要时期。A.60%B.70%C.80%D.90%答案：D解析：心理学与脑科学的研究证明：一般人在六岁时大脑重量己达成人的90%,余下的10%是在其后十年中长成的,六岁至十六七岁是可能接受系统科学知识、身心迅速成长的重要时期。34．中小学教师在批改作业时,应做到（）。A.用“×”或“√”进行判断B.反馈时间尽量长C.用文字对做错题的学生进行批评D.简洁、明了、实事求是答案：D解析：教师在批改作业时不应吝惜自己的评语,当然评语应当简洁、明了、实事求是,富有启发性以达到良好的教学效果。35．下列教育家中,（）首先把课程用于教育科学的专门术语。A.赫尔巴特B.杜威C.斯宾塞D.洛克答案：C解析：英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成,首先把课程用于教育科学的专门术语。36．（）是体现班主任危机管理能力的最重要环节。A.危机预设B.危机防范C.危机确认D.危机控制答案：D解析：危机的发生是出人意料的,班主任作为班级的管理者,在面临危机的时刻,必须承担应对和化解危机、保护学生生命财产安全的重要责任。危机管理一般包括危机预设、危机防范、危机确认和危机控制四个环节,其中危机控制是最能体现班主任危机管理能力的环节。37．下列关于医学常识的表述，正确的是()。A.脚扭伤变肿应立即用热水袋热敷以控制肿胀B.晕车是因为人体内耳前庭平衡感受器受到刺激C.一经碰撞皮肤就变得青紫，是由于缺乏维生素AD.中医的“望闻问切”中的“切”是通过感觉经络判断病情答案：B解析：本题考查科技常识。B项正确，运动病又称晕动病，是晕车、晕船、晕机等的总称。它是指乘坐交通工具时，人体内耳前庭平衡感受器受到过度运动刺激，前庭器官产生过量生物电，影响神经中枢而出现的出冷汗、恶心、呕吐、头晕等症状群。因此选择B。38．“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”中蕴含的哲理是()。A.世界上任何事物都包含着上与下这两个方面B.斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约C.没有斗争性就没有矛盾双方的相互依存D.矛盾双方在一定条件下发生转化答案：D解析：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”出自《道德经》，意思是福与祸并不是绝对的，它们相互依存，可以互相转化。比喻坏事可以引出好的结果，好事也可以引出坏的结果。这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化的哲理，故本题选D。39．某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及学习情境创设的重要性，那么这位老师更多地受以下哪种学习的影响?()A.联结学习理论B.认知学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论答案：D40．某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性，这位老师可能更支持()。A.联结学习理论B.认知学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论答案：D41．胖虎是学校初二年级的学生，老师发现他在学校里偷偷吸烟，经过班主任老师的教育,胖虎认识到了吸烟的坏处，表示再也不吸烟了。后来老师又多次发现他在学校厕所或校园周围吸烟，每次询问他，胖虎都说自己确实不想吸烟但就是忍不住。针对这种情况，班主任老师对其最应该从哪方面进行教育()A.道德认识B.道德行为C.道德意识D.道德情感答案：C42．晓川在学习蛙泳时，首先在泳池边观察教练如何游泳，紧接着在教练的指导下分别练习手部的划水和腿部的蹬腿运作。晓川的学习属于动作技能形成阶段中的()A.认知阶段B.自动化阶段C.运动阶段D.联系形成阶段答案：D43．为了提醒幼儿便后冲水，秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画，效果很好。秦老师的这一做法运用的教育方法是()。A.版样师范B.说服教育C.情境陶冶D.品德评价答案：C44．意见适用于()A.对下级机关布置工作，提出开展工作的原则和要求B.对重要问题提出见解和处理办法C.对下级机关不适当的决定予以撤销D.答复下级机关的请示事项答案：B解析：意见适用于对重要问题提出见解和处理办法，是党政机关对重要事项发表的对工作有指导性质的文件。A项一般是指示性通知，C项是决定，D项是批复。故本题答案选B。45．中国社会主义建设的基本方针和根本指导思想是()。A.正确处理人民内部矛盾B.发展生产力和变革生产关系C.调动一切积极因素，建设现代化的社会主义强国D.经过社会主义制度的本身解决社会主义社会的基本矛盾答案：C解析：本题考查的是毛泽东思想。毛泽东在《论十大关系》里提出，这十个问题，都是围绕着一个基本方针，就是要把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义事业服务。过去为了结束帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，为了人民民主革命的胜利，我们就实行了调动一切积极因素的方针。因此，本题选C。46．下列不属于无形资产的是()。A.专利权、专有技术B.商誉、土地使用权C.商标权、著作权D.发明、科学发现答案：D解析：无形资产是指企业拥有或者控制的没有实物形态的可辨认非货币性资产。无形资产通常包括专利权，专有技术(非专利技术)，商标权，著作权，特许权，土地使用权、商誉等。故本题答案选D。47．公元前221年建立中国历史上第一个中央集权制国家的是()。A.西汉B.东晋C.秦朝D.商朝答案：C解析：本题考查的是历史常识。公元前221年，秦国灭六国建立了秦朝，是中国历史上第一个中央集权制的国家，C项符合题意。ABD项为干扰项。因此，本题选C。48．我国《劳动法》对劳动者的劳动和休息时间进行了规定，下列说法正确的是()。A.用人单位应当保证劳动者每周至少休息一日B.劳动者连续工作三年以上的，享受带薪年休假C.国家实行劳动者平均每周工作时间不超过四十八小时的工时制度D.法定休假日安排劳动者工作的，支付不低于工资200%的工资报酬答案：A解析：本题考查劳动法常识。A项正确，《劳动法》第三十八条规定：“用人单位应当保证劳动者每周至少休息一日。”49．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()。A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型答案：C解析：冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高。50．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是()。A.“受禅”，也叫禅让制，是中国上古时期以来推举首领的一种方式，即群体中个人表决，以多数决定B.古代的科举考试中称乡试、会试、殿试的第一名分别为解元、会元、状元，合称“三元”，在这三种考试中皆中第一名称“连中三元”C.“六部”，隋唐至清中央行政机构分吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。这些部门各司其职，如户部主管科举、学校等事D.“封禅”是古代帝王祭天地的最隆重的典礼，一般都是由帝王亲自到泰山上举行答案：C解析：本题考查文化常识。“六部”，隋唐至清中央行政机构分吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。这些部门各司其职。户部掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜。礼部掌典礼事务与学校、科举之事。因此，本题选C。二、多选题1．以学生的实践活动为基础特征的教学方法有()。A、练习法B、实验法C、参观法D、实习作业法答案：ABD解析：以实际训练、为主的教学方法包括，练习法、实验法、实习作业法、实践活动法。故选ABD。2．从2010年起，中小学、幼儿园教师国家级培训计划(简称“国培计划”)始终坚持()的宗旨，探索了一条中小学、幼儿园教师素质能力提升的中国道路。A、精准培训B、示范引领C、促进改革D、雪中送炭答案：BCD解析：《教育部-财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(2021—2025年)的通知》答记者问指出：2010年起，教育部、财政部联合实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(简称“国培计划”)，十余年来，坚持“示范引领、雪中送炭、促进改革”的宗旨，基本实现了对中西部农村义务教育学校和幼儿园教师的全覆盖，引领带动形成“国培—省培—市培—县培—校培”五级联动的新型教师培训网络，打造了一支高水平、专业化的教师培训专业队伍，探索了一条中小学教师素质能力提升的中国道路。B、C、D三项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。故选BCD。3．下列选项中，属于典型迁移现象的有()。A、举一反三B、触类旁通C、闻一知十D、物以类聚答案：ABC解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。故选ABC。4．影响课程目标设定的因素有()。A、社会B、知识C、学生D、老师答案：ABC解析：课程目标的设定有以下三个依据：①学习者的需要(对学生的研究)。课程的价值在于促进学习者的身心发展，因此，学习者的需要是确定课程目标的基本依据。②当代社会生活的需求(对社会的研究)。学校课程要反映社会政治、经济、文化发展的需要，当代社会生活的需求是课程目标的基本来源之一。③学科知识及其发展(对知识的研究)。课程内容来源于一些主要学科的知识，因而课程目标的实现必须以学科为依托，即在确定课程目标的过程中首先要考虑学科本身的功能。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC。5．《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，新的课程体系涵盖()。A、幼儿教育B、义务教育C、普通高中教育D、继续教育答案：ABC解析：《纲要》指出，新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。故选ABC。6．我国心理学家根据学习活动的内容和结果,将学习类型分为（）。A.技能的学习B.知识的学习C.行为规范的学习D.道德是非的学习答案：ABC解析：我国心理学家根据学习活动的内容和结果,将学习类型分为：知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。其中技能学习包括智力技能学习和动作技能学习。7．广义的教育包括()。A、家庭教育B、学校教育C、自我教育D、社会教育答案：ABD解析：广义的教育：凡是能增长人们的知识和技能、影响人们的思想观念、完善人的个性的活动，都具有教育作用。它是有计划的和偶然的，有组织的和无组织的，外在的灌输和自发的感化的总和。包括社会教育、家庭教育和学校教育。故选ABD。8．建构主义的教学方法多种多样，包括()。A、支架式教学B、抛锚式教学C、随机通达教学D、认知学徒制答案：ABCD解析：建构主义者提出教学模式有：支架式教学、抛锚式教学模式、随机通达教学、认知学徒制、探究学习、交互式教学模式、合作学习模式。其中抛锚式教学也称情境教学或实例式教学。它的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通过学习共同体中成员间的互动、交流，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达成目标的全过程。支架式教学模式是指教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。随机通达教学模式重点阐述了如何通过理解的深化促进知识的灵活迁移应用。在学习过程中，可以从多个角度对信息进行建构，从而获得不同方面的理解。认知学徒制是通过允许学生获取、开发、利用真实领域中的活动工具的方法，来支持学生在这一领域的学习。故选ABCD。9．学生应用知识的一般过程是()。A、审题并形成课题映象B、有关知识的重现C、课题的类化D、积极的思维活动答案：ABCD解析：知识的应用过程包括审题、联想、解析和类化。(1)审题，所谓审题，就是了解题意，搞清问题中所给予的条件与要达到的目标。从心理学的观点来看，即分析问题的基本结构，在头脑中建立起该问题的最初表征。A选项正确。(2)联想，联想即以所形成的问题表征为提取线索，去激活头脑中已有的相关知识结构或者图式。B选项正确。(3)解析，知识掌握过程中的解析即统一分析问题中各部分的内在联系，分析问题的结构，将问题结构的各部分与原有知识结构的有关部分进行匹配。解析的结果往往表现为提出解决目前问题的各种设想、制订具体的计划与步骤。在这个过程中不能缺少积极的思维活动，D选项正确。(4)类化，类化也叫归类，即概括出眼前的问题与原有知识的共同的本质特征，并将这一具体的问题归入原有的同类的知识结构中去，以便理解当前问题的性质。C选项正确。故选ABCD。10．学生学业成绩评价的方法有（）。A.观察法B.测验法C.调查法D.自我评价法答案：ABCD11．教学测验结果统计中,衡量学生成绩离散程度趋势的统计量是（）。A.原始分数B.算术平均分C.标准差D.方差答案：CD解析：方差和标准差是测算离散趋势最重要、最常用的指标。12．影响课堂教学效率高低的主要因素是（）三大要素的相互协调程度。A.教师B.学生C.教学内容D.课堂情境答案：ABD解析：影响课堂教学效率高低的主要因素是教师、学生、课堂情境三大要素的相互协调程度。13．我国中小学的德育内容可以概括为（）等方面。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育答案：ABCD解析：中小学的德育主要由政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育组成。14．一般可以把认知策略分为（）A.复述策略B.调节策略C.精细加工策略D.组织策略答案：ACD解析：麦基奇等人把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中,认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。元认知策略包括计划、监视、调节策略。资源管理策略包括学习环境管理、努力管理和寻求他人的支持。15．二战后教育改革和发展的趋势之一为教育多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为()等。A、评价标准的多元化B、管理模式的多元化C、办学形式的多元化D、培养目标的多元化答案：ABCD解析：教育的多元化是世界物质和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。故选ABCD。16．“十里不同风，百里不同俗。”因文化传承、地理位置、资源禀赋的不同，一省、一市乃至一镇、一村的乡村文化各具特色。推动乡村文化振兴，需要因地制宜、精准施策。只有这样，才能做到“送”文化又“种”文化，造就乡村文化自信，以助推乡村振兴。这其中所蕴含的哲学原理有:()A.正确的意识能够促进事物的发展B.要注意分析矛盾的特殊性C.内因通过外因起作用D.人类可以调整原有的联系，建立新的具体联系答案：AB解析：本题考查马克思主义哲学。A项正确，辩证唯物主义认为，意识具有能动作用，人不仅能够能动地认识世界，而且能够能动地改造世界。正确的意识对改造客观世界具有促进作用，错误的意识对改造世界具有阻碍作用。题干叙述“需要因地制宜，造就乡村文化自信，以助推乡村振兴”，体现了“正确的意识能促进事物发展”的哲学原理。B项正确，矛盾的特殊性，是指具体事物所包含的矛盾以及每一矛盾的各个方面都有其特点，矛盾的特殊性要求我们在分析事物的时候要做到具体问题具体分析。题干叙述“一省、一市乃至一镇、一村的乡村文化各具特色，需要因地制宜、精准施策”，体现了“矛盾的特殊性”的哲学原理。故正确答案为AB。17．试管婴儿、试管苗利克隆羊三者均属生物工程技术的杰出成果，下面叙述不正确的是()A.都属于无性生殖能保持母本性状B.都是细胞工程的技术范围C.都充分体现了体细胞的全能性D.都不会发生基因重组和变异答案：BD解析：本题考查的是科技常识。这三项都是基因工程，生物工程包括基因工程、细胞工程和发酵工程。因此B项错误。细胞全能性是指在多细胞生物中每个个体细胞的细胞核具有个体发育的全部基因，只要条件许可，都可发育成完整的个体。因此C项正确。D项太绝对。因此，本题选BD。18．教师职业道德的构成要素包括()A.职业责任B.职业作风C.职业纪律D.职业良心E.职业荣誉答案：ABCDE19．我国对违法犯罪的未成年人，实行()的方针。A.教育B.感化C.严惩D.挽救答案：ABD解析：本题考察未成年人的刑事诉讼。根据《预防未成年人犯罪法》第44条规定，对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。故本题答案选ABD。20．宋代词人李清照喜以“瘦”字入词，并创造了三个因“瘦”而名传千古的动人词句。下列属于李清照所作的带“瘦”字的词句有()。A.胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盘高走夜光B.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦C.新来瘦，非干病酒，不是悲秋D.知否?知否?应是绿肥红瘦答案：BCD解析：在《凤凰台上忆吹箫》有“新来瘦，非干病酒，不是悲秋”之句，在《如梦令》中有“知否，知