高中历史人民版历史上重大改革回眸商鞅变法二秦国的崛起 教案

二秦国的崛起教学目标：(一)、知识与能力1.了解商鞅变法的时代背景,认识其必然性。2.根据商鞅变法的具体内容,分析变法对秦国的发展所起的作用,并用唯物主义的发展观点分析变法对整个历史进程的积极意义。3.从商鞅变法的结果中认识其改革的积极性和进步性。4.通过阅读和理解教材,逐渐掌握提取有效信息进行归纳的基本技能,形成历史思维和分析问题、解决问题的基本能力。(二)、过程与方法1.根据教科书和教师提供的相关资料,加深对各项变法举措的了解,认识秦国变法之前政治经济制度的落后性和变法的重要性。2展开讨论,互相交流;收集关于战国时期各诸侯国的资料,独立思考,探究问题。(三)、情感态度与价值观1.通过对商鞅变法的历史背景、内容、目的的认识,了解战国时期各国为了建立霸王之业先后进行了改革,认识到改革是发展的惟一出路,明确改革对国家发展的重要性。2.了解商鞅变法给秦国带来的巨变,认识到改革对国家发展的重要意义,增强对国家、对社会的历史责任感,并进一步认识中国改革开放的伟大意义。教学重难点：重点:1、了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点。2、商鞅变法的成功因素。难点:理解商鞅变法的重大历史意义。教学过程：【导入】导入新课上节课我们学习了商鞅生活的时代——春秋战国时期。这一时期各国为了强大,在乱世中立足,纷纷变法改革。在这些改革中成效最显著的是哪个国家?(生答:秦国)这节课我们就来具体学习秦国商鞅变法。一、商鞅变法的背景

1、秦孝公立志图强

师:秦国自平王东迁成为诸侯国以来,社会经济发展落后于东方六国,被东方六国视为夷狄。在这种情况下,秦孝公采取了什么措施?

生:秦孝公继承先父遗志,下“求贤令”,吸引大批有识之士包括商鞅来到秦国。

呈现材料:

晋夺我先君河西地,诸侯卑秦,丑莫大焉,宾客有能出奇计强秦者,吾尊官,与之分土。

——《史记》

2.商鞅立志变法

师:商鞅是如何获得秦孝公的支持的?

生:商鞅以变法强国之术游说秦孝公,建议修法令,重视农业,加大对战争中立功官兵的奖赏,从而富国强兵。

师:商鞅是如何打消秦孝公对顽固派反对变法的担忧的?

生:商鞅劝说秦孝公“疑行无名,疑事无功”,变法要坚决果断,不能犹豫不决。

师:秦孝公在朝堂上召开宫廷会议,就是否变法问题进行讨论。以甘龙、杜挚为首的旧贵族认为“圣人不易民而教,知者不变法而治”。商鞅是如何驳斥顽固派反对变法的?

生:商鞅提出“治世不一道,便过不必法古”,得到秦孝公的赏识。并首先进行了鼓励开垦荒地等变法措施,取得了良好的效果,为进一步变法奠定了基础。

3.树立威信

师:商鞅是何时正式开始变法的,又是如何取得人们信任,树立威信的?

生:公元前356年,商鞅被任命为左庶长,正式开始变法。商鞅通过“徙木立信”取得了民众的信任。

师:商鞅是又是如何压制保守派旧贵族的?

生:商鞅对破坏新法的保守派旧贵族予以严厉打击,平息了他们反对变法的声浪。使新法在秦国全面推行。二、变法的内容

师:秦孝公任用商鞅变法的目的何在?

生:为了富国强兵。

师:给大家两分钟时间浏览商鞅变法的措施,并且思考这些措施产生的影响。

学生看完书后,教师将措施分类,引导学生分析商鞅变法的作用和局限。

措施

积极作用

经济

废井田,开阡陌

废除奴隶制经济基础,确立封建经济基础

奖励耕织,重农抑商

提高生产积极性,增强国家实力,促进了封建经济发展

统一度量衡

便利赋税征收;为经济活动提供便利

军事

奖励军功,实行二十等

爵制(严禁私斗)

大大提高了军队战斗力,也为人们争取更高的社会地位提供了一个途径

政治

废除世卿世禄制

打击了奴隶主贵族特权

普遍推行县制

加强了中央集权

司法

实行什伍、连坐制度

加强了户籍管理,为收税、征兵提供了依据;加强了专制统治

制定秦律,轻罪重罚

用法律形式把改革的内容固定下来

文化

燔诗书而明法令

加强了对人民的思想控制

习俗

“塞私门之请”

推行“分异”令

增加了政府的财政收入,增强了国家的经济实力三、变法结果:

呈现材料:作法自毙

商鞅变法规定,告发奸人可以得到奖赏,不告发的则处以腰斩。旅店不能收留没有官府凭证的人住宿,否则店主连坐。公元前338年,秦孝公去世,曾受到变法打击的贵族诬告商鞅谋反。这些人煽起了秦惠王(即太子驷)的仇恨情绪,唆使他发布了逮捕商鞅的命令。

商鞅听到消息,带着手下和老母逃跑。他们一直逃出京城,想找个客栈投宿。客栈的主人不敢收留商鞅,说:“商君定有法律,谁让没有凭证的旅客住宿,谁就要连坐的。”商鞅又逃往魏国避难,但是因为他曾带领秦兵攻打过魏国,所以也被拒之城外。无奈之下,商鞅只得重返商地,最后遭擒,被车裂而死。后人就用“作法自毙”来形容自己立法反而使自己受害的。

问题探究:商鞅变法的结果如何?从其结果来看,商鞅变法是成功了,还是失败了?判断变法(改革)成败的依据是什么?

“商鞅虽死,秦法未灭”,秦国实现了富国强兵。

判断成败的依据:不是看改革者个人的命运,而是看改革的目的是否达到,积极成果是否得到维持。四、变法的评价

论从史出:

“山东之士被甲胄以会战,秦人捐甲徒以趋敌,左携人头,右挟生虏。夫秦卒与山东之卒,犹孟愤之与怯夫;以重力相压,犹乌获之与婴儿。”

“秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。”

——《史记》“夫商君为孝公平权衡,正度量,调轻重,决裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下,立威诸侯。”

——《史记》

根据上述材料分析商鞅变法的作用。(引导学生结合材料分析)

性质:一次较为彻底的地主阶级的改革运动

历史作用:

(1)经济上:促进封建经济发展

(2)政治上:打击了奴隶主贵族特权,加强了地主阶级的统治

(3)军事上:增强军队战斗力,秦国强盛

(4)深远影响:为秦灭六国奠定基础,促进国家统一。

局限性:轻视教化,实行严刑峻法和高压政策也产生了消极影响。【思考】:商鞅变法成功的原因。(讨论两分钟后学生回答,教师总结)

(1)时代发展的要求:顺应封建社会取代奴隶社会的历史趋势,合乎秦国的国情,这是成功根本原因。

(2)秦孝公大力支持:由于秦孝公的大力支持,变法措施得以坚决实行,这是成功的重要原因。

(3)商鞅的政治才干