小学期中考试成绩分析

2020年5月6日我校举行了期中考试工作，本次考试是对教师、学生两个圆满完成了试卷的批阅工作。教务处对全校成绩作了整体的统计与分析。从总体成绩上看，各教学班大部分学生成绩都教稳定，这说明我们在平时网络教学中，注重了全体学生基础知识的教学。从学生的整体成绩上看，同年级、均不理想，差距较大，各年级基本上都存在不及格的现象，有近乎满分的，也有二十几分的。这部分学生很可能就是掉队的苗头，我们要个别辅导、关爱，应该说任重道远，习状况，从而更大限度的提高整体成绩。二、考试所暴露的问题语文：（一）能力方面：1、答卷技能：大部分学生的审题技术有待于完善，如对于作文有的是书上的原文，有的还出现选材方面的错误，半命题变成了自命题，这类问题比较严重。另外，卷面空间的利用不合理，乱涂乱抹现象存在。字迹潦草。基本运算不准确，生，培养学生良好的考试习惯。2、审题能力：大部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至问题的思维习惯问题有待于提高。（二）知识方面：1、阅读教学方面：课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。2、习作教学方面：习作能力还处在较低水平上，阅读积累量少。平时作文指导的指导帮助不多。（一）审题，漏题现象普遍存在，数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理概念、定义、方面教学时存在的问题。对于概念的由来、数量关系的方面分析存强。）练需要加强。（三）学生计算普遍存在马虎现象，结果不正确。英语：（一）较好的方面：学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也较好。话方面，大多数同学能根据题目要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养。（二）失分较多的方面：1、音标辨音题的错误率较高，尤其以四、五、六年级为突出。部分学生的音标概念较模糊。2、语法环节仍很薄弱，单项选择得分率也不高，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够。（三）措施：化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。.3、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式懂。圈。1、加大教师对教材的研究力度，多钻研。例如本课的知识点是什么，重难点是什么，应该怎样讲授，用什么教学方法。2、网络教学做好长期教学的准备，要求我们教师每天都要坚持去做，无论闲与进度、做到真正意义上的教学。这样更加有利于学生学习。3、加强基础知识的教学，教师在平时教学中应注重教材知识的巩固，万变不离其宗。只有抓住课本，才是根本之法。4、抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，公布各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。5、抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、律，。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。生的提高上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的