教学做合一活力课堂教师优质课教学评选标准_第1页
教学做合一活力课堂教师优质课教学评选标准_第2页
教学做合一活力课堂教师优质课教学评选标准_第3页
教学做合一活力课堂教师优质课教学评选标准_第4页
教学做合一活力课堂教师优质课教学评选标准_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“教学做合一”活力课堂教师优质课教学评选标准评选项目评选要素满分教学做目标.符合国颁教学大纲和省教育厅推荐教材的要求；.切合不同层次的学生认知、思维和心理发展规律的实际；.表述准确、具体、全面，体现三维目标（知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观）。10分教学做内容.教学做内容正确，注重科学性和思想道德教育的统一；.教材取舍合理，围绕有效突破重难点和设疑激趣组织材料；.紧密联系学生生活、生产劳动实际和社会实践；.坚持“做中学、做中教”的基本教学原则，合理安排学生的实践活动；.专业（学科）特点突出，知识、技能、综合应用等能力培养层次清楚；.教学做环境的创设及学习任务的设计能充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学学生的参与度。25分教学做过程.教学做氛围宽松，师生互敬，生生友好；.教学做过程安排层次分明，符合认识规律；.从学生实际出发因材施教，灵活选用情景模拟教学、任务驱动、项目教学、案例教学、行动导向等体现职业教育特点的教学做方法，营造自主、合作、探究的学习环境，培养学生综合能力；35分

.根据课程特点恰当运用现代信息技术，增加教学的直观性；.对学生的学习活动进行有针对性的指导，实施激励评价；.大多数学生参与教学活动，师生与生生之间能够进行有效的合作与平等的交流，学生思维活跃，能够积极思考问题。教学做技能.教态自然、大方，仪表端庄，举止得体；.语言准确、清晰，语速适中，语调适宜；.版书、版图设计合理，用字规范，字迹清楚；.辅助教学做手段运用熟练；.在教学做中能根据学生反馈信息，及时恰当的调整教学做活动，时间分配合理，驾驭课堂能力强。20分教学做效果.学生注意力集中，兴趣浓厚，课堂气氛活跃，秩序良好；.达到预定的教学做目标，不同层次的学生，在原有水平上都得到了提高；.多数学生能独立完成课堂作业。10分教学做特色突出特色描述加分（不超过10分）注：教师在教学做中有突出的特色（创造性），评委认可后可加5-10分。附件3

教学做合一活力课堂教案模板课题授课时间教学目标.知识与技能.过程与方法.情感态度与价值观重点难点设计意图实物、模型、课件

理论课教学过程教学环节教学内容学生活动教师活动引创设情境引入新课学学案导学（提出问题）自主学习议小组讨论合作学习展、点展示成果教师点拨

实训课教学过程教学环节实训课教学活动备注引创设情境引入新课展示加工工件、模型；利用多媒体课，展示加工工，件件场景、流程等教师讲操作要点教师做操作示范讲解加工工，所需知识与•能，示范操，加工工件动作、流程件技作//L学生学操作要点学生做技能训练学习加工工，的知识与技能，合作或:立操作加工.件，教师指•学生安全操作，纠正不二范动作。互・中形成活力一堂件独工导规动课展、点作品展示教师点拨展示学生加.工件；教师拨工件优缺点，以及与

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论