新人教版二年级上册数学（新插图）观察物体（2） 教学课件

观察物体（2）观察物体（一）长方体正方体圆柱球小朋友们，还记得这些立体图形吗？今天我们学习的知识和它们都有关系。复习旧知识，导入新课小明小红小亮我从上面看。[教材P69例2]合作探究，观察立体图形想一想他们看到的画面是什么样的？用同样的方法观察、、，又会有什么发现呢？小红小明小亮下面的三幅图分别是谁看到的？想一想合作探究，观察立体图形小明小红小亮我从上面看。的每一个面都是。合作探究，观察立体图形小明小红小亮我从上面看。小明小红小亮我从上面看。从正面和侧面看都是。从上面看是。合作探究，观察立体图形我从上面看。小明小红小亮我从上面看。从每个方向观察，看到的都是。合作探究，观察立体图形看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？一个面是正方形。运用新知，解决问题[教材P69例3]看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？[教材P69例3]运用新知，解决问题对，可能是。为什么不选球呢？排除球，因为它没有一个面是正方形。还可能是或。运用新知，解决问题归纳小结

观察同一物体，观察的位置不同，观察的结果可能相同，也可能不相同。在观察物体时，要确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观察的物体的形状。运用新知，解决问题从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？还可能是圆柱。可能是长方体。想一想运用新知，解决问题连一连。[教材P71练习十六第5题]巩固提高，应用拓展换一种摆法，再试一试。④②填一填。巩固提高，应用拓展从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的。正面侧面上面课堂小结，畅谈收获连一连。

巩固练习观察物体（1）观察物体（一）同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？激趣导入，初步感受部分与整体的关系点击图片听故事情境模拟，沟通联系，发展空间观念[教材P68例1]想一想从他们各自的角度看到的画面一样吗？小红小丽小明小亮情境模拟，沟通联系，发展空间观念我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。小明小亮小丽小红下面这些图分别是谁看到的呢？为什么他们看到的都不一样？因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。小亮和小丽分别在左、右观察大熊猫，有什么明显区别吗？情境模拟，沟通联系，发展空间观念观察物体要全面、有序。情境模拟，沟通联系，发展空间观念如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？请小组成员按顺时针的方向，变换到其他三个位置进行观察。归纳小结

从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的。在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。总结方法，提升认识连一连。联系实际，学以致用[教材P68做一做]（）（）（）③②①1.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在括号里。[教材P71练习十六第4题]联系实际，学以致用2.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。[教材P70练习十六第1题]联系实际，学以致用我从上面拍。3.下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。①③②[教材P70练习十六第2题]联系实际，学以致用4.连一连。[教材P70练习十六第3题]联系实际，学以致用从不同的位置观察到的物体的形状可能是不同的。课堂小结，畅谈收获巩固练习1.下面右边这些图分别是谁看到的？（填名字）看到图①的是（），看到图②的是（），看到图③的是（