《水环境化学》课程教学大纲

《水环境化学》课程教学大纲一、课程根本信息英文名称英文名称课程编号课程学分适用专业先修课程后修课程WaterEnvironmentalChemistryforAquaculture1801101202.5/2水产养殖学课程类型课程学时专业必修课54/36一般化学、分析化学、有机化学鱼类增养殖学、海藻学与海藻栽培学二、课程性质与定位〔WaterEnvironmentalChemistryforAquaculture〕是一门讲授自然水和养殖用水中化学成分的来源、转化、迁移及这些成分与养殖生产关系的根本理论和实践学问的课程。要求学生把握现代生物科学和环境科学的根本理论学问，受到有关生物学和化学试验教学、水环境野外实践性环节根本训练，把握赏识水域环境理化指标分析、环境掌握等方面的根本力量。本课程以一般化学、分析化学、有机化学等课程为先修课程，把握一般化学、分析化学、有机化学等学问有助于学生快速理解和把握水域环境中各种理化指标的测定和分析理论学问，并有助于各类学问的综合运用。本课程留意学科穿插、互补和融合，启发和提高学生综合运用上述理论课程所学的学问力量，拓宽学问面，了解相关行业的最进展，培育跨学科、跨领域的“大科学”素养和意识，为今后水产养殖学专业学科领域进展深造奠定根底。三、课程目标了解污染物的毒性及毒性试验方法、水质标准和评价方法、以及主要类型自然水的水质特点。学生修完该课程后，能把握自然水中常见的溶解、电离、氧化复原、络合、吸附、分散等平衡过程；并能运用水环境化学成分的动态规律对水质治理提出一般性意见。具体介绍水环境化学成分的动态变化规律，及其一般调控技术，表达自然水域和养殖水体中水质的变化和调控原理及工艺，并能够把所学的理论应用到实践中，培育学生在解决问题过程中思考问题的深度和广度，到达把握自然水域和养殖水体中化学成分的动态变化规律，并能针对具体问题，提出相应的技术措施。力量目标：生疏和了解自然水域和养殖水体中化学成分的动态变化规律，系统把握相关的根本理论、根本学问以及针对具体问题，提出相应的技术措施。素养目标学生学习这门课程后应当融会贯穿所学选修课以及本门课的理论学问，具备分析自然水域和养殖水体中化学理化指标的试验技能，把握自然水域和养殖水体中化学成分的相互之间联系和动态变化规律，能针对具体水环境问题，提出相应的技术措施等有用技能。四、主要内容和要求第一章绪论【目的要求】1、把握水质系的组成、来源、特点；2、生疏观水环境化学的任务和各圈层环境化学的概念；3、了解地球水圈资源的分布和我国水资源状况；【教学设计建议】从生活中的人喝的水概念引入水、水体的概念，逐步介绍其地球水圈资源的分布和我国水资源状况和进呈现状。【讲授内容】1、地球水圈资源的分布和我国水资源状况？2、初步把握地球各圈层的根本学问，养殖水环境化学课程的任务和教学内容；3、水质系的组成、来源、特点。【自学内容】1其次章自然水的主要理化性质【目的要求】1关化学平衡的初步计算；2、生疏自然水离子总量、盐度、氯度的原始概念及其相互关系。水体流转混合、温度分布的影响因素、与盐度的关系。阿列金分类法。初步把握海水电导率、有用盐标的定义及其优点；3、了解海水盐度、氯度定义的演化，电介质平均活度与平均活度系数的计算【教学设计建议】由淡水和海水等不同类型水体的盐度比较，进展水体中的盐度、氯度、离子活度等相关内容的讲解。【讲授内容】1、海水盐度、氯度定义，电介质平均活度与平均活度；2、水体流转混合、温度分布的影响因素、与盐度的关系；3学平衡的初步计算。第三章自然水中与水生生物相关的主要化学过程【目的要求】1电位概况2、把握碳酸分布系数图的绘制。初步了解EH－pH〔或pe－pH〕稳定区域图的构造、作用及绘制的一般方法；3pHpH系；4衡的特点。初步把握二氧化碳平衡系统各特征点的概念和质子平衡关系式；5、了解氢氧化亚铁与碳酸亚铁稳定区域图的绘制，FeS、氢氧化亚铁与碳酸亚铁溶的分级沉淀。【讲授内容】123、开放体系与封闭体系二氧化碳平衡的特点；4、自然水pH调整的计算。电子活度、水环境中氧化复原电位的概念；氧化复原电位与pH的关系，氧化复原环境与物质存在形态的关系；5第四章内陆自然水体与大气降水的水化学【目的要求】1、把握水体的分类、来源、表示方法；水中长久性有机污染物的种类、来源和危害。初步把握耗氧有机物在水中的分解；水中长久性有机污染物的生物富积的概念及影响因素。了解腐殖质的组成和构造；水生生物对水中长久性有机污染物的积存速度。把握必需元素、微量必需元素、养分元素的概念；藻类对养分元素吸取速率与浓度的关系；Km的生物学意义及计算方法；2循环；硅、铁、铜、锌、钼、锰等微量元素的存在形态及作用；3、了解河水、湖水的根本特征。【教学设计建议】从大气降水、到饮用水、养殖水体开头阐述水体相关分类、水体中氮元素的存在形态及转化，非离子氨的计算。水体中磷的存在形态、活性磷及磷的循环等学问。【讲授内容】1、水体的分类、来源、表示方法；2、水中长久性有机污染物的种类、来源和危害。3、初步把握耗氧有机物在水中的分解；水中长久性有机污染物的生物富积的概念及影响因素。了解腐殖质的组成和构造；4、水生生物对水中长久性有机污染物的积存速度。把握必需元素、微量必需元素、养分元素的概念；藻类对养分元素吸取速率与浓度的关系；5、Km6、水体中氮元素的存在形态及转化，非离子氨的计算。初步把握硝化作用、脱氮作用的原理及影响因素；无机氮与养殖生产的关系；7、水体中磷的存在形态、活性磷及磷的循环；硅、铁、铜、锌、钼、锰等微量元素的存在形态pH的变化。8、微量元素在水中的含量范围。大洋海水中铁的限制作用。第五章海水化学【目的要求】1、把握海水的主要化学特征和化学组成，根本的化学反响过程；2、生疏大气降水、河水、湖泊水库水、地下水和海水的主要化学特征的；3、了解海洋环境的根本特征。【教学设计建议】从大气降水、河水、湖泊水库水、地下水和海水的不同点入手，表达海水的主要化学特征和化学组成，根本的化学反响过程。【讲授内容】1、海洋环境的根本特征。2、海水的主要化学特征和化学组成，根本的化学反响过程。3、大气降水、河水、湖泊水库水、地下水和海水的主要化学特征。第六章水环境中的污染及其生态效应【目的要求】1、把握水中毒物的毒性作用及毒性效应的概念，主要受试水生生物的毒性试验方法，急性毒性LC5023【教学设计建议】从饮用水的不同类型入手，谈及水中毒物的毒性作用及毒性效应的概念。【讲授内容】1、了解水环境的污染物种类，水中污染物联合毒性作用类型评定；2LC503、了解自然水中污染物的生物蓄积、排出的主要形式及模型。第七章渔业水质化学治理与调控技术【目的要求】1、把握水质、水质标准、水质基准的概念；水质标准的作用；渔业水质标准。初步把握制定水质标准的一般过程；水质标准的构成；水质评价的目的意义和评价依据；2、生疏水质评价的数学模型；3、了解了解地表水环境质量标准、海水水质标准。【教学设计建议】从食鱼安全习性入手，引入渔业水质化学治理的相关学问。【讲授内容】1234、水质、水质标准、水质基准的概念；水质标准的作用；5、渔业水质标准。初步把握制定水质标准的一般过程；水质标准的构成；6、水质评价的目的意义和评价依据；水质评价的一般过程。五、教学条件立完成为主，教师适当批改。适当播放相关的教学视频，要求学生提问。六、学时安排建议表绪论2第一章：自然水的主要理化性质3其次章：自然水的根本水化学特征10第三章：自然水中与水生生物相关的主要化学过程6第四章：内陆自然水体与大气降水的水化学6第五章：海水化学6第六章：水环境中的污染及其生态效应8第七章：渔业水质化学治理与调控技术4合计45理论教学内容学时理论教学内容学时1、教学组织水环境化学宜承受教师讲授、演示和学生学习、动手操作相结合的方式进展，这样学生既可以把握理论学问，又能直观的比照和学习相关的学问，到达良好的教学效果。2、教材选编水产养殖学专业的学生学习水环境化学侧重于养殖水体中的理化指标对养殖对象的影响等为主，不必侧重水体中的理化指标公式推导等。3、教学团队水环境化学是一门课程，学问更较快，要求教师团队成员具备水产养殖学学问构造，承受事物、学问力量较强，教师队