2021年整理 K1.口腔的应用解剖与生理

教案首页学本次课标题：口腔的应用解剖与生理 2时上时上周月日第节上教室课周月日第节课教室时周月日第节地间周月日第节点教 通过本次课的学习，能够树立学生的学习兴趣；使学生能掌握掌握口腔颌面部应用解学 及生理，以利于口腔护理知识的学习。目的能力（技能）目标教学1牙体及牙周；目标2牙齿分类、名称及临床牙位记录法；

知识目标牙周组织的组成熟悉涎腺掌握乳恒牙萌出时间及鉴别要点。能力任务1概述训练任务2牙体及牙周任务任务3颌面部解剖与案例教学重点：重点1乳恒牙萌出时间及鉴别要点难点2牙齿分类、名称及临床牙位记录法；方法解决方案:1、多在课中举具体的例子，让学生理解。2、启发式教学，让学生多思考。11教学2资源3．课程网站教学资源：习题、作业、课件、课程录像等课后在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而帮助学记生树立学习的兴趣。口腔的应用解剖与生理教学过程设计教学学生教学时间 教师活动教学学生教学时间 教师活动环节 活动 技能新课导入：请同学们考虑：在你们生活当中有哪些与导入口腔科息息相关的病例。思考理解导学5明确预计学生会回答：学习任务互动1、龋齿2、口腔溃疡3、牙龈出血等。任务 告知学生本次课要学习的主要内容——复习一次口腔的解剖和生理。1概述教师讲解：讲授相关 口腔位于颌面部区域内位于颜面部的下是指分析知识 由牙、颌骨及唇、颊、腭、舌、口底、唾液腺等组织器官组成的功能。学生思考在口腔内，以牙列为分界钱，将口腔分为牙列内固有教学时间 教师活动环节口腔和牙列外口腔前庭两部分。口腔前庭由牙列、牙槽骨及牙龈与其外侧的唇、颊构成。固有口腔由牙列、牙槽骨及牙龈与舌、腭及口底等构成。25人一生中有两副天然牙，按萌出时间和形态可分为乳分钟 牙与恒牙。（一）乳牙1乳牙的数目、名称、萌出时间和次序正常乳牙有2021上、下颌的左、右侧各5个。分别为乳中切牙、乳侧

学生 教学活动 技能学生认真理解体切牙乳尖牙第一乳磨牙第二乳磨牙分别用ⅠⅡ、片上准确说出牙齿 自主Ⅲ、Ⅳ和Ⅴ表示。 的名称。 学2乳牙的标识与书写常用罗马数字书写表示乳牙。（二）恒牙1恒牙的数目、名称、萌出时间和次序恒牙共28〜327〜8磨牙、第一磨牙、第二磨牙、第三磨牙。任务2牙体及牙周牙又称牙体，由牙冠、牙根和牙颈三部分组成。有牙釉质覆盖，显露于口腔部分为牙冠；由牙骨质所覆盖，埋于牙槽窝分为牙根；牙冠和牙根交界部分为牙颈。1牙体组织由牙釉质、牙本质、牙骨质三种硬组织和牙髓腔内软组织即牙髓构成。（1）牙釉质：位于牙冠表面，为人体中最硬的一种30 组织。分钟 （2）牙本质：构成牙的主体。牙骨质：覆盖于牙根表面一层钙化结缔组织为钙化的牙本质形成的腔壁所包围。牙周组织结构牙周组织包括牙槽骨、牙周膜及牙龈，是牙的支持组织（1）牙槽骨：颌骨包围牙根部分，骨质较疏松，有弹性，是支持牙的组织。

学生思考自主学习时间2021钟

教学教师活动环节牙周膜：介于牙根与牙槽骨之间的结缔组织。3颌面部解剖一、表面解剖标志（唇缘人中切迹、唇峰和唇珠、人中二、颌骨上颌骨：是面中份最大骨。三、肌肉咀嚼肌群：咬肌、颞肌、翼内肌、翼外肌、二腹肌笑肌、降口角肌和颊肌等

学生 教学活动 技能学生思考讲授分析5分钟 小结

【课后总结】 回顾总结在教师引导下先由学生讨论总结能力和知识点教师 识再归纳总结。【布置作业】作业5分钟布置

1正常恒牙共计多少颗？B26C24D22E2021牙冠最外层结构为：A牙釉质B