家教实践报告3000字

本文格式为Word版，下载可任意编辑——家教实践报告3000字暑期社会实践是大学生思想教导、实践教导的重要环节，对于我们了解社会、奉献社会、巩固社会责任感具有重要的现实意义。而今年这个暑假，我通过一份家教的社会实践，深切地体会到在社会生存、拼搏的困难以及具有责任感的重要性。

这是我迈入大学后的其次个暑假，早在放假之前，我就想好了找家教做做，进入大学了就要学着各方面都独立，并且试着了解社会，但由于放假太晚，在家乡已找不到适合的家教，所以我索性留在成都找机遇，想在家教这个舞台上试试自己的斤两，提高自我的价值，收获不一样的人生阅历。

兼职，对于大学生来说，其实并不目生，由于在平日，身边就有好多的同学在做着这个。在假期开头之前，心里早已有了各种憧憬，把行程都安置的满满当当的。可轮到实践时却察觉困难重重。就拿我这次的体验来说，由于没有阅历，一开头的面试就遇到了困难。面试了三家机构，只有一家容许给我机遇，而且是要求我帮其招生，这也就是说假设我没有招到学生依旧是没有机遇的，前面的招生工作自然也是白干。在考虑了一个晚上之后，我毅然退掉了回家的车票，选择了这份工作。由于我知道，机遇稍纵即逝，当断那么断。自己有那么多的想法，假设一向踌躇不决终究办不成任何事。

经过两天的奔波，我终究通过中介找到了一份上门家教的工作，是一个高一的女孩子，确认无安好隐患之后，便开头了新的教学。这次是负责她的数理化，每天6个小时，相对来说难度对比大，除了给她打定上课的课件，还要搜集大量的资料、习题，也就是说除了上课的六个小时，我还要花大量的时间打定，这也是家教工作普遍存在的问题，没有什么可怨恨的。经过两天的磨合，她又介绍了她的一个同学过来补习数学，每天三小时。这样我每天的补课时间就达成了9小时，几乎占据了我全体的时间，但我还是欣然采纳了这样的挑战，由于我知道一个人的潜力是无限的，就像挤牙膏一样，你以为没有了事实上挤挤还是有的。虽然中途也有冲突和冲突，但终于是圆满完成了。这就是我暑假家教的大致体验。

家教，也就是做老师给学生辅导学习，一般都是一对一的辅导。曾经，对这个职业也有过憧憬，所以，对于一份这样的暑期工作，我个人是很合意的，由于它既能表达一个人的价值，提高个人的自信，又能较快的达成经济目标。以前暑假在家的时候，我就会教自己的弟弟，虽然这并不正规，但至少能让我收获确定的阅历。自信是好事，但我也知道，这终究是我第一次正式地以家教老师的身份去教别人，所以我要做好充沛的打定，已应付教学过程中遇到的各种问题。

学生根基太差，好多根本学识都不懂，使得进度一拖再拖，待举行了一周的教学后举行测验，察觉学生的进步远远小于期望值，这让我很是挫败，但我并没有因此挫败，而是举行积极的斟酌，并通过在网上探索家教的类似案例。终究察觉问题的症结所在。孩子虽然上课看似专心，布置作业也都做了。但都是极其不专心的，上课时习惯敷衍老师，不懂装懂，而课后的作业更是草草了事，好多题连题目都没看清便写出了答案，英语作文更是简朴，直接抄袭上面的阅读理解，还说这是学校里老师教他如此，多多少少会给点辛苦分，按这样的学习方法又怎么可能学好呢。层层考虑过后，我抉择调整整个教学方案，先从最根基的开头教，甚至包括26个英文字母和拼音，完全就像教小学生一样，不厌其烦，一遍又一遍。每天上课前我都会给他复习上一次课的学识，由于根基差，他总会忘却前面所讲的学识，而我总是耐着性子陪他再次记忆，这要换成我弟弟，估计早被我骂的无地自容了，如此说来，这也算是一个进步吧。每个人都有自己的学习方法，有自己的生活态度，做为教导者，我们务必学会因材施教，而不是一味地教孩子学习自己的方法。

由于假期学校食堂都关门了，我不得不到饭店就餐，这样一来，我的开销就大了好多，以致做家教赚到的钱还缺乏以笼罩我的日常开销。于是我又向机构提出了想要多教几个学生的想法。经过沟通，机构给我介绍了一个上门家教。我先跟家长通了个电话，举行了初步的接触与交流，并且了解了学生的根本学习处境，在去学生家里试讲之前，我在网上特地查找了一些家教活动中的留神点以及难点，还有就是家教学生的不同类型以及采取的措施。而且，我也事先复习了高一数理化课程的内容，对高一数理化有了个学识框架。其次天我就带着慌张又兴奋的心情去举行了第一次的试讲，对于试讲的结果，家长还是对比合意的。然后我跟家出息行了更深入的交谈，也跟我的学生有了第一次的交流。这样的接触之后，我了解到，其实她的悟性和思维还是不错的，对学习主要是没有多大的动力，对自己要求很低，加之又很懒，导致劳绩一向不好，从而造成了自我放弃。回来以后，我就针对这个处境在网上查找了相关的资料，对这样的学生，最重要的就是激励与支持，巩固她的自信仰。我相信，有了自信，兴趣就会产生了。

做好一切打定之后，我开头了第一天的家教任务。在上课之前我根本是以教材为蓝本的，另外再参与一点参考书上的辅佐性学识。一开头，我让她把课本上的第一章先自己复习一遍，找出新概念及重点。主要目的就是要让她对教材有个约莫的了解，回忆起自己所学的学识。让我感到无奈的是，她很坦诚地表示自己完全没学到什么，让我就像上新课一样给她讲。于是我就在网上找了些课件和相应的例题，并带她去买了几本同步练习册。虽然她说很不想做作业，但是我想，学理科的人不举行练习是不成能学好的。我跟她讲了，说了自己的看法，并施加了确定的压力，她最终表示容许听从我的观法，我能感觉到，她还是对比听话的，可能只是由于自小娇生惯养，什么都不愿自己动手，从而不愿花多的时间在学习上。察觉这一点之后，我对自己的教学筹划有了进一步的调整，要尽量地察觉她在学习上的闪光点，培养她对学习的兴趣。

接下来的几天我们都举行了正常的教学，无意也会聊闲聊，她跟我讲她们班上的趣事，我那么跟她讲大学的生活，激起她对大学的敬仰。感觉她的学习在一步步提升，我心里也感到更加的欣慰，尽管她还是有点嗜睡，没达成我梦想的状态，但她个人认为已是极大的进步，这时她又给我介绍了她的一个同学过来，虽然我的工作时间会加长，但时间安置上并不影响前面学生的学习(这时补习初中的小男孩已经完成了他的课程)，我也就允许了并把自己的时间全部投入到了她们两个的教学中，虽然每天中午都没有什么时间吃中饭，走在路上都是小炮。晚上除了备课根本上也没有时间玩耍，但我却感觉很充实，那种目标很明确并为之付出自己最大的努力的感觉。一切都向好的方向进展着。

约莫过了十天，事情突然又发生了变化，我的其次个学生开头变得更加懒散嗜睡，上课总是走神，有一句没一句的搭着，课堂上的练习根本上就不愿动笔，这样的处境在之前也有过，我跟她举行了一次心与心得沟通后有所改善，但这一天苦口婆心说了很久她愣是没回响，结果还发脾气了，我也更加生气，感觉这样的学生一点都不懂事，父母花钱请家教都不懂的好好珍惜。我没有再持续上课了，而是说她太累了给她放了两个小时的假。拉长的脸即刻有所缓解，但我的心里照旧不能宁静。感觉受了很大的委屈似的只能宽容别人，自己那么是发不得脾气的。也感觉自己很失败，连个小孩都搞不定，心情跌到了谷底。回到学校后做什么都是无精打采的，像丢了魂似的。突然想起学生的话，她说其实她并不针对我，只是上了这么久的课有厌学心绪了。对啊，如此想来她并不是抵触我，只是每天高强度的学习让她厌倦了，这换成谁都会有点小心绪的，何况她还只是个对学习本就懒惰的人，能做到这样已经很不错了，如若再给她施加压力，只会适得其反。于是我变更了策略。其次天，再给第三个学生上完课后，我就带着两个学生去四川大学玩耍了，既可以激起她们对于学习的动力，又可以缓解下她们的学习压力，还有利于增进感情。两个小女生都被美观的大学迷住了，逛了大半天都没逛完学校。结果都表示恨不得马上高考完进入大学，听到她们如此称赞自己的学

校，心里少不得泛起一阵涟漪，嘴角也不自觉上扬。结果我带她们去学校邻近吃了干锅，再送她们上了车，一天也算圆满终止了，我知道其次天的我们心里不会再相互抵触。从这之后，我也尽量不要给学生布置太多的作业，每一件事情都是有一个限度的，超过了就会变得很沉重，更甚者产生厌恶的心理。所以，我并没有给学生额外的作业，并且，会抽出一点时间来检查和辅导她的暑假作业。暑假作业是学校布置的，所以我认为这就理应是一个学生合理的作业量，再增加就会变成负担了。

相对而言我的第三个学生是最让人省心的，既听话又勤奋，但是也给我出了一些难题。由于根基对比差，她的思维转换速度有点慢，又是那种近似于强迫症的人，非要把一些概念性的学识弄的清领会楚才肯罢休，事实上我对比赏识这样的学生，但是她却几近让我抓狂，有时候明明很简朴的问题讲了多数次就是无法理解，我把学识解析的连小学生都快听得懂了，可她还是无法采纳，而且还会提答案很明显的问题，让我特想敲她脑袋。每次给她上课我的嗓子都会逐渐变得嘶哑，虽然很艰苦但我还是坚持下来了，且耐着性子给她一遍一遍地讲解。

以上就是我辅导学生的大致内容与方法，时间总是这么快，将近一个月的家教工作已经终止了，在这个过程中，我觉得对于第一次正规做老师的自己来说，表现还是很不错的，而我的三个学生，虽然有时候会有所懈怠，但整体看来还是很合作我的工作的。这样，按照我和学生们家长磋商好的作息时间，我们一起共同努力，并最终顺遂完