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文档简介

大班美术教案《快乐的小兔》大班美术观赏教案《欢乐的小兔》

活动设计意图：

小兔子就是幼儿最为熟识的动物之一，长长的耳朵红眼睛长尾巴，其特征大班幼儿早已掌控，据本人观测孩子平时在绘画中把兔子图画的非常死板，没活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范点转动兔子的身体结构，幼儿在观测中直观的介绍兔子的动态变化，并使幼儿进行想象展开创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手拓展了思维，多样了想象力，并使绘画的兔子变得很存有声气。

一、活动目标

1、晓得小兔的身体各部分结构特点，能够动手比拼一比拼小兔的相同造型。

2、观测小兔身体的转动姿势，能够精确的绘画相同形态的小兔。

二、活动准备工作

1、小兔的身体各部分结构图（头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴）

2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作方式图片。

三、活动过程

1、出具小兔各部分身体图片。

（1）师："老师今天增添了一位谜样的嘉宾，你们猜一猜就是哪个小动物啊？""为什么？"教师把一幅图变细去，张贴在黑板上。

（2）恳请幼儿把图片比拼出来并观测小兔的身体结构。

师："哦，我怎么看看都不像是，恳请谁上来帮忙着比拼一比拼。"师："恳请谁去说大家兔子存有几部分共同组成？"

2、旋转兔子的身体，观测兔子相同的姿态。

（1）师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以窥见小兔的表情，他的身体也可以转动，身体就是怎么颤抖的呢？"

（2）教师把身体紧紧围绕头部一圈。

（3）把身体摆右边回答："如果它这样子的话，它在干嘛呀？"

（4）把身体摆上面回答："这样呢？"（从天而降）

（5）把身体摆左边回答："这样子挂呢，兔子在干嘛？"

（6）总结：原来小兔子的身体紧紧围绕头转回，相同的地方小兔就可以存有特别有意思的故事。

3、转动兔子的四肢，使幼儿观测。

（1）除了四肢，四肢也可以颤抖，怎么动法？（恳请幼儿提问，教师操作方式）

（2）例如汗流浃背的姿态。"还可以怎么颤抖？""眼睛看看那里？"

（3）参照某幼儿汗流浃背的姿态，转动兔子的各个部分。

4、幼儿操作方式图片，每组合作挂一个造型。

（1）师：接下来小朋友必须使你们桌上的小兔也去挂一个相同的造型，使他的身体紧紧围绕头儿转回，四肢可以伸直，可以分离，可以存有前存有后，存有低存有底，好不好？

（2）幼儿合作积木师："拼好后你必须说我，这组与小兔在干什么？"

（3）幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么？并使幼儿挂动作。

5、画欢乐的小兔

（1）师："恳请小朋友给你们设计的小兔画下来使它变为非常有意思的故事。

（2）幼儿绘画。

指导语：图画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面就是耳朵，眼睛的下面就是嘴巴，嘴巴的沿边就是胡须，使它的头儿动起来，身体紧紧围绕头儿转回，四肢可以往上、忘下、张开、伸直。

师：你可以图画

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