工厂心得体会100字 校园安全课心得体会

本文格式为Word版，下载可任意编辑——工厂心得体会100字校园安全课心得体会近年来,党和政府高度重视校园安好教导,出台了不少措施,供给了不少观法,安好教导取得了不少劳绩。下面是我为大家整理的校园安好课心得体会，供你参考!

校园安好课心得体会篇1通过阅读《听课评课与优秀案例解析》这本书使我对听课评课有了更深的理解与熟悉，下面我谈一下自己的学习体会。

一、根本理念要明确

听课、评课是探究、指导教学最有效的方式之一，课堂教学改革对听课评课赋予了新要求那就是新理念、新标准。

新理念表达在：要促进学生的进展;要促进教师的成长;要“以学论教”(相对与“以教论学”)以学生的“学”来评价教师的“教”，强调以学生在课堂学习中呈现的心绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考来评价教师教学质量的高底

新课程表达在：优质的课堂教学目标。科学的课堂教学过程。梦想的教学效果。课堂教学效果、交往状态、目标达成状态的和谐统一。

“以学论教”是现代课堂教学评价的指导思想，要明确“学”一是指学生能否学得轻松，学得自主，二是学生是不是会学，有没有学会来评价课堂教学效果。总之课堂教学效果的评价：一是看教师是否保持良好的心绪状态和交往状态;二是看学生的思维状态是否被激活，教师有没有对学生形成积极的认知干预;三是看课堂目标的达成状态如何。通过课堂教学，学生有没有不同程度、不同方向的收获。校本教研对听课评课是新途径，对新课程在听课评课也赋予了新要求。所谓新途径就是：对于刚刚接触新课程改革理念、概念、理论的教师来说，他们经过学习可能理解了新的教导思想，但不知道实践中的概括表现、应用方式，也不知道如何把他们联系起来。或者说他们缺少有关新思想的“个人实践学识”“实践的聪慧”。当相关的专家、教研员及资深人员通过听课评课提出问题的关键和可供选择的行动方案时，会使教师“豁然开朗”“茅塞顿开”他们不仅向教师表示了概括的“教导聪慧”，同时给教师供给了一种反思的示范。在这一过程中，教师的收获是双重的，一方面知道了如何直接提升自己的教导行为。另一方面也学会了如何反思自己的教导行为。因此校本教研中的听课评课对教导教学起到了引领作用。

所谓新要求就是：即建立说课、听课、评课的相关制度，促进教师专业进展的转变。

二、听课评课的标准要知道

1.学生的学习方式

在听课评课中如何引导课堂教学有效开展“探究学习”、组织学生举行各种形式的“合作学习”和“自主学习”成为及其重要的课题

其标准除去必要的传统的采纳之外，务必尽可能地关注在班级授课的条件下，如何有效地组织好引导学生开展以“探究”为特征的研究性学习使“采纳”与“探究”相辅相成达成高水平的学习境界。

2.学生的学习水平

在听课评课中看群体学生的学习水平。是否积极参与、是否独立斟酌、能否主动探究、能否自由表达、是否擅长合作、是否富于想象、是否敢于否决、是否兴趣浓重。

3.学生的学习效果

学识目标——学会了吗?才能目标——会学了吗?情感目标——好玩吗?

三、怎样听课要领会

听课是教学的常规工作之一。也是一种技能和方法，听课不是目的，听课是手段，是途径。尤其是对专业引领人来说，通过听课要达成甄别判定课堂教学优劣的目的，从而扶助、指导课堂教学弱的教师提升教学研究的水平和质量。

作为听课者来说，首先要明确听课的目的、筹划和要求，然后要了解教材、学校和教师的根本处境。再要处理好听课者与被听课者的关系，无论你是什么身份进入课堂就应抱着向别人学习的态度去听课，对等赏析的目光关注教师，亲切的问候语，目的是转移和减轻教师的慌张或抵触心绪，尽最大可能地急速取得被听课者的信任、理解和合作。要不断地学习教导理论。掌管先进的教导教学理论是听好课的前提。听课要透过现象看本质，即要从感性熟悉上升到理性熟悉。随着课程改革的不断深入，新的思想、新的方法、新的阅历、新的问题不断的涌现听课者就理应不断地关注学习有关学科的新的理论、方法和阅历等，了解课程改革的新的政策形式、教学要求等，获取新的信息、新的学识，斟酌新的问题，提出新的措施和要求。从而提高了自己听课的品评切实地察觉教师课堂教学的优缺点，提高听课的针对性和有效性。要做到听、看、记、思有机结合

1.听什么：听教师的授课是否表达新课程的理念、方法和要求。是否重点突出，细致得当。语言是否流畅、表达是否领会。是否有学识性等错误。是否有创新的对方。教师的思维是否广泛，学生的发言是否切实。

2.看什么：看教师主导作用的发挥。看学生主体作用的发挥。

3.记什么：教学实录，教学评

4.斟酌什么：教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行，好不好;对教师的告成和缺乏以及展现错误的地方，要斟酌理由，并预料对学生的相关性影响;假设是自己来上这节课，理应怎样上，举行换位斟酌;假设我是学生，我是否掌管和理解了教学内容;新课程的理念、方法、要求等如何表达在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为;这节课是否反映了教师正常的教学实际水平，假设没有听课者教师是否也会怎样上等等

总之，教师要抱着虚心学习的态度从教学中察觉作课者的优点，揣摩作课者教学设计的意图，从作课者的风格中有所感悟。其次听课教师要做好翔实的记录，也就是教师自己认为有价值的东西，以被自己研究，而不是应付领导检查。要学习别人的阅历，学会创造崭新事物，在实时梳理和吸纳新思想、新观念的同时，还要举行批判性斟酌和研究，形成个人独特的见解。它是加快教师成长的一条捷径。在平日的教学实践中加强教导新理念的运用和推广，有利于提高教学实践活动的科学性和实践性、促进教师及早形成个人的教学风格。

校园安好课心得体会篇2胡在中央政治局第30次集体学习会上强调指出。“要加强培训教导，把安好生产纳入就业技能培训，更加是要提高重点行业职工队伍的安好生产素质。”xx在XX年召开的全国安好生产电视电话会上也提出“要依法开展强制性的全员安好培训”，“就是要加强职工安好教导培训，提高职工安好意识和防范才能”。我省也把“强制开展安好培训和教导”纳入XX年工作思路。因此，加强安好培训，是实现安好进展的需要，是各级政府的职责所在。坚持“统一规划、企业管理、分级实施、分类指导、教考分开”的原那么，从根基抓起，努力提升安好培训质量迫在眉睫。最近，我加入省安好培训机构负责人和管理人员培训班学习，就如何提高安好培训质量发表拙见，就此问题作些初略探讨。

我市采纳安好培训的对象是进入社会的成年人，在严格按照国家安监部门的教学大纲，省编教材编写教案组织教学时，培训教学务必从学员的成人学习特点启程，创新培训教学方法。教学方法既包括教师教的方法，也包括学员学的方法;教学是教师、学员的双向活动。教师传授学识时要培养学员的安好技能和安好意识，要提高学员通过自己掌管学习方法去获取学识的才能。传统的教学方法较少表达成人教导的特点，偏重学识的灌输。在课堂上，教师往往机械地恪守大纲，忠于教材，照本宣科，或教师做坐着念书与划杠杠的“坐教”，学员兴趣索然，缺少互动，安好培训质量难以保证。作为安好培训教师，创新培训方法，才能适应新形势的要求，才能提高培训效果。培训方法应根据采纳教导的对象不同，要有针对性、实用性和重点。否那么，不仅起不到培训应有的效果，还有可能使受培训者产生逆反心理。为此，创新培训方法，是加强和提升培训工作，提高教学质量的关键环节之一。

一、案例教学，以案释法。

针对学员文化水平不一，掌管学识参差不齐，对于枯燥的理论教学，既不感兴趣，也缺乏理解才能的实际处境，可以采取案例教学法，把我们身边发生过的生产安好典型事故举行分类整理，对各种事故发生的理由，以及如何防范，发生事故后如何处理等，对学员举行针对性强的安好学识培训。

众所周知，从以往发生的各种类事故教训来看，职工安好技术素质低、自我养护意识差、“三违”现象久禁不绝是发生事故的主要理由。每一起生产安好事故案例大都是用生命和鲜血换来的教训。所以在职工安好培训中，要充分利用一些典型案例举行讲解，案例教学，以案释法，既可以消释学员对学习安好学识理论的畏难心绪，又可以尽快使其从单纯工作角色进入学习型角色，把已有的对安好学识模糊的感性熟悉上升为理性熟悉，提高矿工安好生产的自觉性。使大家真正理解“条条规程血染成，不成再用血验证”的含义。更加是在一线工人的培训班上采用案例法，更可以起到事半功倍的效果。

在引用案例时，应留神实用性，可操作性，发动学员一起积极主动参与，对案例举行分析，给其诊断，找出病因，结合到所学的理论，再结合单位安好现状做出正确分析。案例内容不单单是安好方面的，也可是一那么发人深思的故事，只要能使人受到安好启发的，能通过案例进一步深刻掌管所学的安好理论学识，使理论不晦涩难懂，能引用到实际安好操作当中的，都可采用。

二、研讨结合，增进互动

研讨结合教学，目的要求上是对“议论式”教学的深化，同时它又接纳“研究性”学习的“学习探究”因素，通过增进互动，使教师的主导作用、学员的主体地位能够得以充分发挥和实现。安好培训学员有职业体验和社会体验，是带着丰富实践阅历的成人;学员是培训课程活动的主体;他们整个过程不仅仅是学习资源的摄取者，同时也是阅历的携带者，是学习资源的付出者，是一种可以开发利用的名贵教学资源。他们能够对问题举行深入斟酌，不热爱照本宣科式的教学。采用研讨式教学，能置教和学于研究探讨的空气之中，让来自不同单位的学员聚集在这里，用开放、互动的方式亮出自己的观点和观法，畅谈自己的想法和做法，同大家一起探讨，与学友共享收获，听取别人的阅历和体会，彼此启发，彼此学习。整个环境特别宽松，学员可以坦诚地将难于解决的问题讲出与学友们交流。在研讨中思想撞击、见仁见智、各有启迪。使学员在已有阅历的根基上，察觉新东西，创造新方法，解决新问题，从而形成别致、富有创造性的思维品质。

校园安好课心得体会篇3我学习了安好教导案例，收获、感慨也好多，尤其是关于校园安好隐患的有关问题，感想很深。

我觉得学校安好，首先要从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了，就能巩固做好安好工作的责任感、紧迫感、使命感。而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作的前提。

其次，学校安好教导要常规化。我们要像案例中的学校那样，安好要时时抓、事事抓，要常态化。在安好演练时，确定要肃穆、专心，学生不能嘻嘻哈哈，老师更不能嘻嘻哈哈。不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好的安好习惯而演练的。并且安好教导要涉及方方面面，譬如要有防火、防震、防