初中教师年度教学心得体会

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初中教师年度教学心得体会

下面是我为大家整理的初中教师年度教学心得体会,供大家参考。

中学教师就是指中学的老师，中学是步入大学的关键一步，是学识积累的重要时期。中学老师在关切学生健康成长的同时，一个重要的任务就是传授学识。下面我给大家带来初中教师年度教学（心得体会），梦想能扶助到大家!

初中教师年度教学心得体会1

时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，（总结）（阅历）、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

在领导和同事的协助和指导下，在自身的努力下，不断抑制自我的弱点，摆正自我的位置，在教学上，在（其它）工作中，都有明显的提高。现从下几点说明：

一、治学严谨

本学期我自从承担数学教学以来，深感教学阅历缺乏，我为了尽快进入状，抽出好多时间听了本校__位教师的__多节课，吸取他人优点为己所用。由于自我刻苦钻研，在运用中积累了丰富的阅历。即使如此，我深感水平不够，阅历缺乏。从一开学，我就开头多方搜集材料，为学生打定了好多的复习资料。自我订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊，增长学识，开阔视野和拓宽学识面。对待教学过程中展现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自我不熟谙的地方，虚心向他人求教。

二、工作态度专心，对学生极端负责

我对后进学生的补课，更是不遗余力。力争使学生学得更扎实，更坚韧。我在教学过程中，能够敏锐地查看学生的学习情景，并急速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。同时，提防学生整体素质的全面进展，并在平日和考试中都严格要求学生，有时到达了苛刻的程度，学生一开头啧有烦言，尽管如此，我并不所以而放松对他们的要求，为了把后进学生的劳绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切手段。并为此付出了好多的精力。对于不是本班的学生，我也采取了一视同仁的态度，一旦有其它班级学生提出要求，照样热心辅导，供应复习材料。

三、对待上级指定的任务，进取完成，速度快，质量好

任劳任怨，表达了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评观法，对自我的缺乏加以改善。

四、最终一方面，就是我以与众不一样的方式对待工作和周边的人群

我的独特的天性和处世原那么以及不一样寻常的（思维方式），从某种角度来说，也为数学教学带来了一股崭新空气，在我的带动下，全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学供应了一剂良好的催化剂。

总之一句话，既然选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为（教导）事业抛撒自我的青春和汗水，用自我的热血和生命酬谢领导和知己、良心。

初中教师年度教学心得体会2

20__年以来，我承担七年级(__班主任、(__三班物理教学，兼职学校政教副主任和学校工会工作。一年来，本人以学校及各处组（工作筹划）为指导;以加强师德师风创办，提高师德水平为重点，以提高教导教学劳绩为中心，以深化课改测验工作为动力，专心履行（岗位职责），较好地完成了工作目标任务。回想这一学期，繁忙而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。

一、加强学习，努力提高自身素质

教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。一方面，专心学习教师职业道德模范不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，专心学习新课改理论，努力提高业务才能，加入自学考试，努力提高自己的学历水平。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学识和见识、为自己更好的教学实践作好了打定。

二、求实创新，专心开展教学工作

教学的最终的目标就是要提高教学质量，而其关键就是上好课。能把学识点落实到位，为了上好课，我做了下面的工作：

1、在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材布局、重点与难点;了解学生的学识根基，力求在备课的过程中即备教材又备学生，了解学生原有的学识技能的质量，他们的兴趣、需要、（方法）、习惯，学习新学识可能会有哪些困难，采取相应的预防（措施）。在此根基上，用心制作多媒体课件。用心备写每一个教案。

2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，留神信息反应。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言干脆领略。激发学生的学习兴趣，向课堂__分钟要质量，努力提高课堂教学效率;课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、在课后，专心实时批改作业，实时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，举行阶段性检测，实时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

4、在平日专心加入教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一年来，本人共听课__节，完成了学校规定的听课任务。

三、切实抓好班主任工作

七年级个别学生纪律开头松动起来，不热爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪处境，假设不留神引导或引导不当，学生很轻易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

我的概括做法是：

1、加大学习、执行《中学生守那么》、《中学生日常行为模范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守那么》和《中学生日常行为模范》，严格要求学生。

2、留神树立模范。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”模范的气力是无穷的。班主任（言行举止）更加重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平日留神严于律已，以身作那么，时时指点自己为人师表。

3、留神寓教于乐，以多种形式模范学生行为。心理学报告我们：人的采纳心理由查看才能、感知才能、熟悉水平、（兴趣（爱好））等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教导管理方式不适合人的采纳心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教导管理的可采纳性。为此，我先后开过屡屡主题班会，中《模范一道德》，《我是仆人》、《梦想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。开展优生（学习阅历）交流会，举办学识抢答竞赛，效果都很好。

4、“三位一体”的互促法。教导是一项艰辛的任务，单靠班主任鲜明是不够的，而要先靠各种气力的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教导的合力，达成彼此促进的目的。我定期家访，或电话联系，实时反应学生处境，取得家长的支持，收到了良好的效果

四、教导教学成果

一份耕耘，一份收获;经过自已的不懈努力。取得了较优异的成劳绩。

我任班主任的(__班学习气氛浓重，班风稳定。学习劳绩优秀。在全乡期末统考中，获四个第一名、两个其次名的好劳绩。我的物理科更是以人平分高出校平均__分遥居榜首。我班也评为优秀班团集体。我也在年度考核中被评为优秀。

初中教师年度教学心得体会3

一学年的时光转瞬即逝。回想过去，虽很繁忙但也很充实。在各级领导的关切扶助下，在各任课老师的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中实时总结阅历，吸取教训，更好的发挥自己的优势，现将本年（工作总结）如下：

一、师德表现方面：

我忠诚党的领导，喜欢党的教导事业，发扬奉献精神，严格执行教导方针，尽职尽责，教书育人。本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，专心的加入每一次会议和升旗仪式。同时面向全体学生，喜欢崇敬学生、严格要求学生，不轻视、挖苦学生，以身作那么，为人师表。不散布消极言论，四处以《教师职业道德模范》来约束自己的言行，虚心向他人学习，不断提高自身的政治素养。

二、教学工作方面：

作为年轻老师我知道自己的阅历和积累是有限的，所以我很珍惜每个学习的机遇，重视每次片区联教活动和公开课，把握时机专心学习，作好细致的会议记录，并结合班级概括处境举行分析、开展教学工作。在平日在教学过程中，本人积极专心钻研教材、备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。同时，向身边的有阅历的教师学习，积极加入听课、评课活动，努力提高自己的教导理论水平;广泛涉猎各种学识，形成

对比完整的学识布局，严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺遂完成教导教学任务。

三、班主任工作方面：

首先，提防思想政治和道德教导。实时抓住学生点滴的心绪变化，实时解决问题。针对初一学生的思想童稚、偏激、心绪不稳定、多变的特点，实时地察觉存在的问题，同学生举行谈心，而实时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的学习生活中来。

其次，与科任老师紧密合作，做好各科的协调工作，从多方面、多角度地调动学生的学习兴趣，掌管科学的（学习方法），提高学习劳绩。

再其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观。利用班会课培养学生各种兴趣爱好，进展学生特长。

初中教师年度教学心得体会4

一学期又在闪念之间过去了，回想一学期以来的工作处境，感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。总之一个学期以来总有大量话想说，却又不知从何说开去。若要精心去总结断定是怨语良多;假若要说假话，那也有大量的客套话那都是摘抄的。现就本学期本人的（教学工作总结）总结如下：

1、教学态度还是挺不错的。

每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的斟酌以达成让学生斟酌并思有所获的地步。在课堂上往往是走到学生当中去，尤其是学生在议论时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己往往是先示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇（文章）犹如就是你写的。”我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。

2、较提防学生才能培养方面的教学。

本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，譬如（说明文）单元……因此在教学中就提防让学生掌管各个学识点，并以每篇课文作为范例举行教学，设计一些有针对性的题目让他们开展议论，让学生有意识斟酌，有兴趣斟酌。在教学的过程也提防学生的实践活动，指导学生主动获取学识，科学地训练，全面提高语文的才能。每堂课都会根据学生实际处境用心备好学生，知道学生热爱课外的学识，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小（故事），让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既磨练自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以磨练学生听课的才能和概括的才能。课文的迁移积累也是本学期很留神做的一件事，每课都会向课外或生活延迟，作业设计也留神一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习（渠道）,增加学生语文实践的机遇。”重视创设（语文学习）的环境。

3、（作文）教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题生动，形式也多样化了。

譬如本学期学生加入了运动会，因此本学期就有作文有关这方面的，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和诚恳的情感，作文水准也提高了大量。周记就让学生多写（随笔）,（读书笔记），做些摘抄写一写（读后感），有时还有意识将课堂延迟让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了确定的提高.。

作业的布置和批改也有所识别，因人而异，照管到不同学生的特点。譬如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的根基上写出相对应的感受想。而作文也有识别，一些有才能的作文字数就要求600字以上，而一些后进生那么要求__字以上那么可以。

4、留神抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信仰。

要让学生树立信仰，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，终究他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。由于我们的教导理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。

5、积极地参与学校的教研活动。

虽然个中滋味无人知晓，但我能积极参与这种有意义的教研活动，我还是感到很开心。这学期打定了一节公开课，同时对这节课我也举行了深刻的（反思），为自己今后的教学沉积了一份阅历。

初中教师年度教学心得体会5

本人已经在种田中学工作一年，承担初三四个班的化学教师。对于刚走出大学校园，走上工作岗位的我，学校即安置我从事（毕业）班教学工作是对我的信任与考验。

这一年的教学工作，我取得了较为合意的劳绩，这离不开学校领导对我的关切和老师们的扶助。当然，在这两年的教学工作中，让我收获的是工作中遇到的问题和困惑。对于新教师而言，察觉问题，并从问题和困惑中去寻求解决的手段是提高自身工作才能的一条重要途径，而走通这条途径就务必在教学工作中不断的总结，总结告成的阅历，探询失败的教训。

一、转变教学行为，树立“以人为本”的教导观念

初中化学课程一方面供给给学生未来进展所需要的根基的化学学识和技能，培养学生运用化学学识和方法分析和解决简朴问题的才能另一方面要使学生从化学的视角去熟悉人与自然的关系。理解化学对社会进展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合理的开发和利用自然资源，巩固学生对自然和社会的责任感，使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时能作出更理智，更科学的决策，这就要求教师务必坚持“一人为本”，逐步建立起“民主、对等、对话”的师生关系。“对话”不仅指师生双方狭隘的语言交流，而且是指师生双方各自向对方的精神打开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通教师要将教材的情感因素、教师的教学热心、学生的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中，教学内容应当是源于学生生活的，适应未来社会生活需要和学生进一步进展需要的内容。应当屏弃那些脱离实际，枯燥无味的内容，教师应当转变教学行为，要将过多的自我表演的时间和空间还给学生，保证学生的学习时间，动手操作，斟酌问题，口头表达，议论问题，发表见解都要到位。只要学生能察觉的学识，教师就不能包办代替;只要学生能独立解决的问题，教师就不要多做示意。

二、变更学生的学习方式，使学生真正成为化学学习的仆人

有效的化学学习活动不能单纯的`凭借模仿与记忆。自主探索，亲身实践合作交流是提倡的有意义的学习方式，教学中理应留神创设良好的课