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文档简介

《咏鹅》教内：学唱歌曲《咏鹅结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作。教目：学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。从视觉听觉和情感上让学生了这首诗的含义此基础上拓展他们的知识面孩子不但能够吟《咏鹅唱咏鹅能出自己心中的《咏鹅四分休止符、反复跳跃记号的唱法。教重：四分休止符、反复跳跃记号的唱法。教难：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教过：师生问好！导入——师：今天老师呀！先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆”打一小动物）师：对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识？谁来和我们聊聊„„师小友说的真好老师都为们知识的丰富感到高兴才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形你知道还用别的什么艺术手法来描写鹅吗答朗诵老复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。师：老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起欣赏。（播放影像资料）然后全班齐颂。师：大家觉得鹅是怎样的小动物？（可爱、憨厚、笨重、叫声„„）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧生由在原地进行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律）——（请学生模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音）三、新歌教学：师学跟着音乐做的真好们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！．教师范唱。．跟节奏朗读一遍歌词。．模唱法教学。四、歌表演：师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗？（答）师生一起表演。师下老师请大家分小组讨论每个小组模仿一种鹅的形态然后推举一位同学来表演在他表演的同时呢请这组同学把你们所表现的鹅的形态画出来哪一组表演的最要、画的最好。贴>（由讨论）（表演）表演的同学结束后站在台上不要走。师同们做的真是太棒了可现在出现了一个问题这些表演的鹅忘了他们的小组在那里了，我们怎么来帮助他们呢？（答）师有个办法为们每种鹅都有自己的特点用乐来表现出来哪种鹅，就请哪一组小朋友站起来欢迎他。五、全课小结：师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很

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