学习分享阅读心得

学习分享阅读心得分享阅读是一种不以教育为显然目的，却能够对少儿的带来长久的理想初期教育手段。学习分享阅读，充分自己脑筋。下边是查词典为大家带来的学习分享阅读心得，希望能够帮助大家。?学习分享阅读心得范文篇1?分享阅读是一种在外国广泛采纳的初期阅读睁开方式，其价值在于以轻松快乐的方式培育少儿语言的陪伴阅读阶段，利专心理学家和教育学家为之精心设计的阅读资料和方法,在学校或家庭实行的阅读教育活动，它是在轻松、快乐的氛围中成年人和孩子并不是以学习为目的,共同阅读一本书的近似游戏的活动。我总结了以下几点感觉:?一、分享阅读是让孩子从听故事过渡到读故事的安全桥梁.有名阅读专家吉姆崔利斯说过：你读得越多，你就知道得越多;你知道的越多，你就越聪慧；你越聪慧，你在学校学习的时间就越长；你学习的时间越长，你获取的就越多、越高；你获取的越多、越高,你工作的时间就越长；你工作的时间越长，你赚的钱就越多。人类８0％的知识都是经过阅读获取的，而获取知识最好方法就是阅读，它是最直接有效的学习门路。所以，学业成绩取决于阅读能力；学习阻碍很大程度上因为阅读阻碍惹起；阅读的自主性和主动性与学习的主动性有关度最高。当前因孩子小，只好听故事，关于纯文字的书本还瞧不懂。而分享阅读就是利专心理学家和教育学家依据少儿认知规律编写的分享阅读读本,配合特定的分享阅读教育方法和教育协助资料，它以轻松、欢乐的方式培育孩子的阅读兴趣,提升孩子的阅读能力,让孩子在互动中享受阅读带来的快乐，在快乐中学习阅读，在阅读中静静成长。在学校，老师指导孩子,并和孩子在轻松、快乐的氛围同阅读一本书，回到家，家长和孩子再共同阅读一遍，一同完结婚子作业，在这个活动中使孩子对父亲母亲之爱的需求获取了最大程度的知足，这样让孩子与家长有更、更的亲子关系,同时也逐渐提升孩子对阅读活动的参加水平，最后让孩子过渡到自己读故事（也就是阅读)过程中。?二、分享阅读是一种工具，重要的不是在阅读中学习而是学会阅读.占有关资料统计44%的天才男童和４６％的天才女童在5岁前就开始阅读了。越早开始阅读的孩子,智力越快速，比较简单成为鹤立鸡群的优异学生。因为分享阅读的故事语言优美自然，词汇丰富,最重要的是每个词语，每个句子都经过了认贴心理学家的频频斟酌，文字及内容简单易记，充分考虑了孩子的可理解性、熟习性和生动性,完好切合孩子语言能力和理解能力。孩子听这些故事时,会感觉生动风趣；孩子试试模拟和自己阅读时，会感觉简单而易操作,同时学校利用大Ｈ和小H智力玩具将每内容所讲融入游戏活动,使孩子在阅读中获取快乐.?三、分享阅读不以识字为目的，却能够让孩子在不知不觉中学习汉字。?分享阅读活动中，相同的一个字，孩子会在不一样的语言环境中多次遇到.一方面，看到似曾相逢的老朋友，孩子会有必定的和蔼感；另一方面，在不一样的上下文中理解同一个字的不一样意义，能够让孩子不停加深和丰富对该字的理解,进而加深孩子的记忆力和表达能力。此刻孩子经过学习在生活中能正确运用词汇，让我们听见后都感觉特别吃惊和骄傲,感觉孩子真的长大了，知识面广了。?四、分享阅读是一种不以教育为显然目的,却能够对孩子的带来长久的理想初期教育方式.孩子在分享阅读过程中，感觉到的是爱，而不是、被评论的厌烦和压力；孩子忧如是在和一同做游戏，但在游戏过程中，他们不知不觉地学会了阅读，喜爱上阅读，还学会或熟习了很多生字；表面上看起来孩子不过进行了阅读,但经过分享阅读，他们还了思想能力、语言能力和交往能力；固然他们好象不过学会了朗诵几个小故事,但这类小小年龄就能进行阅读的成功感，会对他们的自我采取和自的带来巨大好处；孩子在分享阅读中养成的阅读习惯，将会使他们得益平生。此刻我们身处知识经济时代，无论是城市仍是乡村，无论是**仍是贫困,不要让每一个孩子在阅读能力方面落伍，让孩子们在阅读中学会词汇的运用，领会学习的乐趣，以从阅读中获取的更多知识和吧。学习分享阅读心得范文篇2或许是胎教的作用,琪琪的听故事习惯从还在妈妈肚子里就开始了。每日晚上是我们母女固定的故事时间，这类习惯向来沿袭到此刻.孩子大了我也深深领会到阅读，是一种能给孩子带来无穷乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、宽阔视线的一种学习方法，更是享受亲子关系最好的方式,于是再忙我们也会挤出时间和女儿一同念书，和孩子一同沉醉在书的世界里，一同享受念书带来的快乐与幸福。自从幼儿园给孩子订了《分享阅读》后，琪琪从被动的听故事，过渡到此刻的主动阅读,在不知不觉中，使我和孩子都得益匪浅。以下是我对《分享阅读》的几点领会与大家共勉：?一、分享阅读重在分享:我们都知道初期教育对孩子的重要性，初期教育是在家长的帮助下使孩子能快乐认知，在家长和孩子之间成立优异的亲子关系，阅读无疑是最好的方法之一了。每日睡前我和女儿都特别享受这个阅读时间,听完故事孩子将漂亮的故事带入梦幻，几次从睡梦中笑醒都说是梦到妈妈讲的故事了。?二、分享阅读重申阅读我们都知道或许孩子在小的时候，其实不可以称之为阅读，而是用耳朵静静的倾听，睁大眼睛认真的察看,为何妈妈能把一页一页漂亮的图画讲成那么悦耳的故事，带着这样的疑问孩子慢慢长大到能够自己主动阅读的阶段。我很感谢幼儿园给孩子选择了这样的一套教材，对孩子培育阅读习惯特别有帮助。在《分享阅读》的公然课我认识到，它分为教课读本和家庭读本,教课读本还有一本大大的读本，能够让全班的孩子共同学习，互动教课.老师教会了孩子认真的一个字一个字的高声朗诵出来,从视、听、想、读多个环节培育了孩子阅读的好习惯。?三、《分享阅读》系列图书的色彩明快，夺人眼球?孩子5岁多了，她的图书充满书架，面对花花绿绿的图书,我不得不说《分享阅读》在构图和色彩上是佼佼者。每次孩子把书拿回家，我都会被它漂亮的封面和插图所吸引，急不行待的让孩子给我朗诵,你说，有了它孩子还会不爱看书吗四、《分享阅读》对孩子的认知能力大有帮助我在女儿的教育上,没有故意的让她认字,我感觉没有必需让孩子过早的为了认字而认字,而是在玩中学，在学中玩。《分享阅读》又给了我很大的帮助，不知不觉孩子已经认识许多的字了，能进行简单的阅读，看见冷僻字也会问我，学习变得更主动了,令我特别宽慰.这使我更深信阅读给孩子带来的利处不行估计，是她一辈子也受用不完的。?因为时间匆促,以上是我对《分享阅读》系列读本的一些感觉，我以为它是开启孩子初期阅读大门的一把金钥匙，再次感谢幼儿园老师的正确选择。?学习分享阅读心得范文篇3分享阅读是一种不以教育为显然目的，却能够对少儿的带来长久的理想初期教育手段.少儿在分享阅读活动过程中，感觉到的是爱,没有压力和教师一同做游戏,可是在游戏过程中,他们不知不觉的学会了阅读，喜爱上了阅读，还学会了熟习了很多生字,表面上孩子不过进行了阅读,可是经过分享阅读，他们还了思想能力、语言能力、社交能力。经过分享阅读,少儿接触到大批丰富的词汇,接触到不一样的句法构造,故事构造，这对少儿语言和认知能力大有利处.?分享阅读过程,是一个让孩子感觉爱，享受爱的过程。教师和孩子不以学习为目的，在轻松快乐的氛围同阅读一本书，既是让孩子享遇到阅读的乐趣，也是让孩子享遇到教师的爱，并且这样的享受是由教师和孩子一同阅读创建的爱。分享阅读的讲堂是幼儿的讲堂，教师不过起指引作用,在读故事的时候,适合的指引孩子察看插画的内容以及色彩,让她看图说话，增添她的好奇心和,这样她的想象的翅膀就能在天空自由翱翔，勇敢的说出自己的想法，这个时间教师要实时给她夸奖和鼓舞，从她习惯被动的听，渐渐演变为为了主动的阅读了。读书中，我时时停留下来给孩子一些问题，让幼儿在阅读时学会思虑.和孩子进行阅读的同时，不要忽视身体语言的运用,模拟是孩子学习的主要方法,我还将书本中内容丰富的用肢体语言进行表演，尽可能调换孩子的踊跃性，孩子在模拟的过程中，能够更好的理解书本里的内容和情节，关于激发她的和创建力表现力都是一种打破。?分享阅读是幼儿初期教育最重要的语言部分的解说,有名哲学家培根曾说过：念书塑造人品。中外心理学专家研究成就表示:很多有成就的科学家、文学家、早慧少儿，他们都有初期阅读的经历。而3-6岁是幼儿语言和书面语言学习的重点期。为此，我们试图抓住幼儿语言的重点期，睁开分享阅读活动，促进幼儿在入小学前就具备初步的阅读能力，为入小学系统学习确立基础。幼儿阅读能力的差别在小时侯不会太显然，到了三四年级就会有显然的差别,有早期阅读的孩子在三年级显然比没有初期阅读的孩子理解能力强,在写作及剖析题型等逻辑剖析能力上有显然的差别。这就是初期阅读最大的利处。它是一种让幼儿自主学习快乐学习的教育，分享阅读让我们分享幼儿念书的乐趣，也让幼儿分享我们的知识。它系统的包含了幼儿初期阅读方法，习惯,甚至于语言，人品的塑造：?敦促幼儿优异的阅读习惯,提升幼儿阅读能力.优异的阅读习惯包含：准时、定点看书的习惯；分类整理图书的习惯;按期上书店及图书室的习惯；与伙伴，相互分享沟通图书的习惯。当幼儿养成阅读的优异习惯同时也就实现了从被动阅读到主动阅读的变换,进而提升了阅读的能力。此外我们还帮助幼儿养成翻阅图书的习惯,认识书的构成部分及其不一样功能，如封面、封底、、序言、页码，让幼儿知道应一页页地翻书,一幅幅连接起来看，理解书中所表达的内，进而培育幼儿爱看书。二、尊敬孩子,让孩子成为读本的主人。?尊敬孩子,我们就会蹲下来与孩子相同的高、相同的视线、相同的同等.在我们分享阅读整个过程中就充分表现了尊敬。分享阅读的一个重要环节就是大书猜想，在这个过程中我们以性的问题指引幼儿察看画面，幼儿联合自己的生活经验，睁开想象,用完好、丰富的语言表达出来。孩子能特别逻辑的联系前后画面,并能依据出现的画面必定或否认自己的猜想，能用特别丰富的语言描绘自己独到的想象。作为教师的我,被他们这样的阅读的热忱深深的感动着，他们猜想故事的快乐深深的感染着我，让我在这样的互动中很简单进入故事的角色，与他们一同分享。并且孩子的猜想无论对与错,合理与不合理，我都会认真倾听和鼓舞，把问题抛给全部的小朋友一同议论，最后追求正确答案.孩子真实成为读本的主人，更为有自信，更为感觉老