高中生物人教版生物技术实践本册总复习总复习 获奖作品

2023学年云南省保山市腾冲八中高二（下）期中生物试卷一.选择题（每题2分，共60分）1．下列有关细胞结构的说法中，不正确的是（）①生物的细胞壁都可以通过纤维素酶和果胶酶分解掉②蓝藻在生物进化中起着重要作用，因为蓝藻具有叶绿体能够进行光合作用③线粒体的基因在遗传时也遵循孟德尔遗传定律④在植物的叶肉细胞中，能够产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质⑤线粒体、叶绿体内可以合成DNA、RNA． A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②⑤2．一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程．对此有关叙述错误的是（） A．最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息 B．艾弗里等通过肺炎双球菌的转化实验得出DNA是主要的遗传物质的结论 C．噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA能完全分开 D．沃森和克里克运用建构物理模型的方法研究确认了DNA的分子结构3．手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹．以下关于肠道病毒的叙述正确的是（） A．肠道病毒的核酸由5种碱基和8种核苷酸组成 B．可用完全培养液来培养肠道病毒 C．肠道病毒性状的遗传遵循基因分离定律，不遵循自由组合定律 D．肠道病毒外壳的合成和遗传物质的复制，所需要的原料全部由宿主细胞提供4．下列有关细胞核的叙述，错误的是（） A．蛋白质是细胞核中染色质的组成成分 B．细胞核中可进行遗传物质的复制和转录 C．小分子物质可以通过核孔，大分子物质不能 D．有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象5．下列过程中，不依赖膜蛋白的是（） A．CO2进出肺泡上皮细胞 B．静息电位形成中K+从细胞内到细胞外 C．神经细胞受到刺激时Na+从细胞外到细胞内 D．葡萄糖进入红细胞6．人体内酶、激素、神经递质三类物质的共性是（） A．都由专门的器官合成 B．与特定分子结合后起作用 C．作用于靶细胞或靶器官 D．具有信息传递作用7．下列生命活动中不需要ATP提供能量的是（） A．叶肉细胞合成的糖运输到果实 B．吞噬细胞吞噬病原体的过程 C．淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖 D．细胞中由氨基酸合成新的肽链8．关于小麦光合作用的叙述，错误的是（） A．类囊体上产生的ATP可用于暗反应 B．夏季晴天光照最强时，小麦光合速率最高 C．进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原 D．净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长9．同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是（） A．二者所处的细胞周期不同 B．二者合成的特定蛋白不同 C．二者所含有的基因组不同 D．二者核DNA的复制方式不同10．下列实验均可以用口腔上皮细胞作为实验材料的是（） A．观察DNA和RNA在细胞中的分布、观察质壁分离和复原 B．观察细胞中线粒体的形态和分布、观察细胞的有丝分裂 C．低温诱导染色体数目的变化、观察减数分裂 D．观察DNA和RNA在细胞中的分布、观察细胞中的线粒体的形态和分布11．某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是（） A．抗病株×感病株 B．抗病纯合体×感病纯合体 C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株 D．抗病纯合体×抗病纯合体，或感病纯合体×感病纯合体12．下列是某同学关于真核生物基因的叙述：①携带遗传信息；②能转运氨基酸；③能与核糖体结合；④能转录产生RNA；⑤每三个相邻的碱基组成一个反密码子；⑥可能发生碱基对的增添、缺失或替换；其中正确的是（） A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤13．性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因．实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母．此操作模拟了（）①等位基因的分离②同源染色体的联会③雌雄配子的随机结合④非等位基因的自由组合． A．①③ B．①④ C．②③ D．②④14．如图是蛋白质合成的示意图，a、b、c表示相应物质，①和②表示相应过程，下列叙述错误的是（） A．b从细胞核转移到核糖体上需通过核孔复合体 B．要完成②过程，核糖体必须沿着b运行 C．在①和②的过程中碱基配对的方式完全相同 D．①过程必须有RNA聚合酶的催化15．在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（） A．质壁分离过程中水分子的扩散 B．生长素在胚芽鞘中的极性运输 C．肝细胞中糖原与葡萄糖的转化 D．活细胞内ATP与ADP的转化16．如图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是（） A．交换、缺失 B．倒位、缺失 C．倒位、易位 D．交换、易位17．关于线粒体的叙述，正确的是（） A．线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜的高 B．成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多 C．葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在线粒体基质中 D．哺乳动物精子中的线粒体聚集在其头部和尾的基部18．某亲本DNA分子双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制出的DNA子链，以黑色表示第二次复制出的DNA子链，该亲本双链DNA分子连续复制两次后的产物是（） A． B． C． D．19．如图是某动物体（XY型）的性腺切片示意图，判断下列结论正确的是（） A．它们处于同一细胞周期的不同阶段 B．甲、乙两图的前一时期细胞中染色体组的比例为1：2 C．只有甲图发生了X和Y染色体的分离 D．甲、乙两图中染色单体数目相同20．蝌蚪在变态发育过程中，尾部逐渐消失．下列有关叙述错误的是（） A．与甲状腺激素的调节有关 B．与尾部细胞中的溶酶体有关 C．与基因突变改变遗传信息有关 D．与有关基因程序地表达有关21．取生长旺盛的天竺葵叶片，用打孔器打出小圆片若干并抽取叶片细胞内空气，均分后置于不同浓度的NaHCO3溶液中，给予相同的一定强度光照，记录圆叶片上浮至液面所需时间，其结果绘制的曲线如下图．相关叙述错误的是（） A．YZ段平缓的限制因素可能是光照强度 B．Y点比X点细胞内的C5含量高 C．Z点后曲线上行，应该是叶片细胞失水，代谢受影响导致 D．Y点时叶肉细胞产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体22．研究发现，将同种果蝇分别在淀粉培养基和麦芽糖培养基上培养多代，果蝇仍倾向与在同类培养基上生活的个体交配．对该实验的分析不正确的是（） A．两类培养基为果蝇提供了不同的生存环境 B．这种交配偏好可视为一种选择作用 C．长期选择性交配可能使种群的基因频率产生差异 D．出现了选择性交配说明果蝇间已产生了生殖隔离23．如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图，下列叙述正确的是（）（CH2O）+O2CO2+H2O+能量． A．过程①只能在线粒体中进行，过程②只能在叶绿体中进行 B．过程①产生的能量全部都储存在ATP中 C．过程①和②中均能产生[H]，且二者还原的物质不相同 D．过程②产生的（CH2O）中的氧来自H2O、CO224．模型包括物理模型、概念模型、数学模型等．而物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型．下图为某同学所作的酶催化作用的模型．下列叙述正确的是（）→→ A．该模型是物理模型，能很好地解释酶的专一性 B．若图中的C和D是同种物质，则B可以表示蔗糖 C．若图中的B表示氨基酸，A表示酶，则该生理过程表示脱水缩合 D．人成熟的红细胞内不能合成酶，也无上述模型表示的生理过程25．如图所示为某同学做“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进装置，下列与之有关的叙述中，错误的是（） A．应在培养皿中倒入层析液 B．应将滤液滴在a处，而不能滴在b处 C．实验结果应得到四个不同颜色的同心圆（近似圆形） D．实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色26．下列有关实验方法或检测试剂的叙述，正确的是（） A．用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化 B．用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布 C．调查人群中红绿色盲病的发病率时，在患病家系中多调查几代，不能减少实验误差 D．用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度27．某种植物果实重量由三对等位基因控制，这三对基因分别位于三对同源染色体上，对果实重量的增加效应相同且具叠加性．已知隐性纯合子和显性纯合子果实重量分别为150g和270g．现将三对基因均杂合的两植株杂交，F1中重量为190g的果实所占比例为（） A． B． C． D．28．图中甲～丁为某动物（染色体数=2n）睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是（） A．甲图可能发生同源染色体的分离 B．乙图可表示减数第二次分裂前期 C．丙图可表示有丝分裂间期 D．丁图可表示有丝分裂后期29．下列不可用2n表示的是（） A．孟德尔遗传实验中，含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的F2表现型种类 B．一个DNA分子复制n次后所产生的DNA分子数 C．含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的配子的种类 D．含有n对基因的个体产生的配子的数量30．下列有关生物专一性的叙述错误的是（） A．在细胞代谢中，一种酶只能催化一种或一类化学反应 B．在免疫调节过程中，抗体对抗原的识别有专一性 C．在蛋白质合成过程中，一种tRNA只能运载一种特定的氨基酸 D．在物质跨膜运输中，一种载体只能转运一种或一类物质通过细胞膜二.非选择题（共40分）31．生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用．图1～3表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程．请回答下列问题：（1）图1表示的生理过程是，其主要的生理意义在于．（2）图2中存在3种信号分子，但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合，这说明；若与受体蛋白结合的是促甲状腺激素释放激素，那么靶器官是．（3）图3中ATP参与的主要生理过程是．（4）叶肉细胞与人体肝脏细胞都具有图（填图序号）中的膜结构．（5）图1～3中生物膜的功能不同，从生物膜的组成成分分析，其主要原因是．（6）图1～3说明生物膜具有的功能有（写出3项）．32．山羊性别决定方式为XY型．如图的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者．已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：（1）据系谱图推测，该性状为（填“隐性”或“显性”）性状．（2）假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中，表现型不符合该基因遗传规律的个体是（填个体编号）．（3）若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是（填个体编号），可能是杂合子的个体是（填个体编号）．33．果蝇品系众多，是遗传学研究的常用材料．用表中四种果蝇作亲本进行杂交实验，2号染色体上卷曲翅（A）对正常翅（a）为显性，且显性纯合致死；影响果蝇眼色的多个复等位基因：红眼（B1）＞伊红眼（B2）＞白眼（b）．甲 乙 丙 丁卷曲翅红眼♂ 卷曲翅红眼♀ 正常翅白眼♂ 正常翅白眼♀（1）雌果蝇的染色体组成是，雄果蝇正常减数分裂的过程中，有2条Y染色体的细胞叫做细胞．（2）果蝇眼色复等位基因是由形成的．若要通过一次杂交实验确定基因B1、B2、b是在常染色体上还是在X染色体上，可设计实验如下：杂交组合序号为．子代性状如果雌性全为红眼，雄性，则基因位于X染色体上；只考虑眼色的遗传，果蝇的基因型有种．（3）若已确定B1、B2、b基因在X染色体上，乙和丙杂交，F1的基因型最多有种，此种情况下，F1中出现正常翅红眼雌果蝇的几率为．34．氢是一种清洁能源．莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成[H]和O2，[H]可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使[H]转变为氢气．（1）莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的．（2）CCCP（一种化学物质）能抑制莱茵衣藻的光合作用，诱导其产氢．已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用．为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，设完全培养液（A组）和缺硫培养液（B组），在特定条件下培养莱茵衣藻，一定时间后检测产氢总量．实验结果：B组＞A组，说明缺硫对莱茵衣藻产氢有作用．为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系，则需增设两实验组，其培养液为和．（3）产氢会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用物质转化的角度分析其原因：．（4）在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢的原因是，因此可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高莱茵衣藻产氢量．35．为证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组进行如下探索：材料用具：品种、大小相同的泡胀玉米种子若干，空易拉罐四个，沙土，不透光的牛皮纸等．方法步骤：（1）取四个空易拉罐，分别剪去顶盖，装入湿润沙土并分别标号（甲、乙、丙、丁）；在每个易拉罐内植入三颗玉米种子，放在温度适宜的阴暗处培养，待苗长到2cm左右时备用．（2）将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严（留出幼苗生长的足够空间），放在实验台上，甲、乙直立放置，在乙装置的一侧开直径lcm左右的小口，在它们的侧面O．5m处用lOOW的白炽灯连续照射；丙、丁水平放置，在丙装置的正对地面处开直径lcm左右的小口，在它们的下方处用lOOW的白炽灯连续照射（装置如图所示）；甲、乙、丙、丁的其他条件相同且适宜．实验现象：两昼夜后，如图所示．甲直立生长；乙向光弯曲生长；丁向上弯曲生长；丙也向上弯曲生长，但与丁相比，丙弯曲度要小一些．请根据实验现象分析原因并得出结论：（1）由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有特性，最可能的原因是．（2）由甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有特性，最可能的原因是．（3）由乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知．（4）继续探究：如果实验开始后使整个实验装置失去重力，甲、乙、丙、丁四个装置内的幼苗生长方向将是：甲，乙，丙，丁．

2023学年云南省保山市腾冲八中高二（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一.选择题（每题2分，共60分）1．下列有关细胞结构的说法中，不正确的是（）①生物的细胞壁都可以通过纤维素酶和果胶酶分解掉②蓝藻在生物进化中起着重要作用，因为蓝藻具有叶绿体能够进行光合作用③线粒体的基因在遗传时也遵循孟德尔遗传定律④在植物的叶肉细胞中，能够产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质⑤线粒体、叶绿体内可以合成DNA、RNA． A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②⑤考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；线粒体、叶绿体的结构和功能；ATP与ADP相互转化的过程．分析： 细胞生物中具有细胞壁的生物有：原核生物、植物、真菌，其中原核细胞的细胞壁成分为肽聚糖，植物细胞壁的成分为纤维素和果胶，真菌细胞壁成分为几丁质等．蓝藻属于原核生物，没有叶绿体，只是具有叶绿素，能够进行光合作用产生氧气．DNA分布在细胞核、线粒体和叶绿体中，孟德尔遗传定律只适用于真核生物有性生殖的细胞核遗传；而细胞质中的遗传物质也能进行复制、转录和翻译过程．解答： 解：①原核细胞的细胞壁成分为肽聚糖，该细胞壁不能被纤维素酶和果胶酶分解掉，①错误；②蓝藻属于原核生物，没有叶绿体，②错误；③孟德尔遗传定律只适用于真核生物有性生殖的细胞核遗传，线粒体中遗传物质的遗传具有母系遗传的特征，③错误；④在植物的叶肉细胞中，光合作用和呼吸作用过程中能够产生ATP，因此能够产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质，④正确；⑤线粒体和叶绿体属于半自主性的细胞器，其中含有DNA，能够进行DNA复制和转录过程，⑤正确．故选：A．点评： 本题考查了原核细胞和真核细胞结构的异同点、遗传定律的适用范围、产生ATP的场所等相关知识，意在考查考生的识记能力和区分能力，难度适中．考生要明确纤维素和果胶只是植物细胞细胞壁的成分，并且酶具有专一性；识记光合作用的光反应以及有氧呼吸的三个阶段均能产生ATP；明确细胞质中的遗传物质不遵循遗传定律．2．一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程．对此有关叙述错误的是（） A．最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息 B．艾弗里等通过肺炎双球菌的转化实验得出DNA是主要的遗传物质的结论 C．噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA能完全分开 D．沃森和克里克运用建构物理模型的方法研究确认了DNA的分子结构考点： 肺炎双球菌转化实验；人类对遗传物质的探究历程；噬菌体侵染细菌实验．分析： 1、作为遗传物质应具备的特点是：a、分子结构具有相对稳定性；b、能自我复制，保持上下代连续性；c、能指导蛋白质合成；d、能产生可遗传变异．2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌，而艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质．3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．该实验证明噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌，进而证明DNA是遗传物质．解答： 解：A、最初认为遗传物质是蛋白质，是因为推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息，A正确；B、艾弗里等通过肺炎双球菌的转化实验得出DNA是遗传物质的结论，B错误；C、噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌，其蛋白质外壳留在细菌外，导致DNA和蛋白质彻底分开，因此该实验比艾弗里体外转化实验更有说服力，C正确；D、沃森和克里克运用建构物理模型的方法研究确认了DNA的分子结构，D正确．故选：B．点评： 本题考查人类对遗传物质的探究历程，要求考生了解人类探究遗传物质的历程，尤其是肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，能掌握这两个实验的设计思路、实验方法、实验过程及结论，进而对各选项作出准确的判断．3．手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹．以下关于肠道病毒的叙述正确的是（） A．肠道病毒的核酸由5种碱基和8种核苷酸组成 B．可用完全培养液来培养肠道病毒 C．肠道病毒性状的遗传遵循基因分离定律，不遵循自由组合定律 D．肠道病毒外壳的合成和遗传物质的复制，所需要的原料全部由宿主细胞提供考点： 人类对遗传物质的探究历程．分析： 手足口病是由肠道病毒引起的传染病，而病毒是没有细胞结构的，其只有一种核酸，DNA或RNA．解答： 解：A、病毒只有一种核酸，由4种碱基和4种核苷酸组成，A错误；B、病毒都是细胞内寄生的，不能直接用培养液来培养获得，且自身在增殖过程中只提供模板，增殖所需的其它物质均由宿主细胞提供，B错误；病毒没有细胞结构和染色体，也不进行有性生殖，性状的遗传不遵循基因分离定律和自由组合定律，C错误；D、肠道病毒外壳的合成和遗传物质的复制，都是在宿主细胞进行的，所需要的原料全部由宿主细胞提供的，D正确．故选：D．点评： 本题考查了人类对遗传物质的探究历程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力．4．下列有关细胞核的叙述，错误的是（） A．蛋白质是细胞核中染色质的组成成分 B．细胞核中可进行遗传物质的复制和转录 C．小分子物质可以通过核孔，大分子物质不能 D．有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象考点： 细胞核的结构和功能．分析： 1、染色质主要是由DNA和蛋白质组成的，在分裂间期呈染色质状态，进入分裂期前期，染色质缩短变粗成为染色体，分裂末期染色体解螺旋成为染色质．2、核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，是大分子物质进出的通道．3、细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心．4、有丝分裂记忆口诀：前期：膜仁消失现两体，中期：形定数晰赤道齐，后期：点裂体增均两极，末期：两消两现重开始．解答： 解：A、细胞核中染色质由DNA和蛋白质组成，故A正确；B、DNA主要存在于细胞核中，则遗传物质的复制和转录的主要场所是细胞核，故B正确；C、原则上分子直径较小的物质可通过核孔，大分子物质如酶或mRNA也能通过核孔，故C错误；D、在有丝分裂的前期核膜和核仁消失，在有丝分裂的末期核膜和核仁重现，故D正确．故选：C．点评： 本题考查细胞核的结构和功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．5．下列过程中，不依赖膜蛋白的是（） A．CO2进出肺泡上皮细胞 B．静息电位形成中K+从细胞内到细胞外 C．神经细胞受到刺激时Na+从细胞外到细胞内 D．葡萄糖进入红细胞考点： 物质跨膜运输的方式及其异同．分析： 在跨膜运输过程中，主动运输与协助扩散都需要载体蛋白的参与，自由扩散不需要，A选项属于自由扩散，B、C、D选项属于有载体蛋白的协助扩散．解答： 解：A、CO2进出肺泡上皮细胞属于自由扩散，特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，A正确；B、静息电位形成中K+从细胞内到细胞外属于协助扩散，特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，B错误；C、神经细胞受到刺激时Na+从细胞外到细胞属于协助扩散，特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，C错误；D、葡萄糖进入红细胞属于协助扩散，特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，D错误．故选：A．点评： 本题考查物质跨膜运输，意在考查学生识记和理解能力，解题的关键是理解不需要载体蛋白的运输方式是自由扩散．6．人体内酶、激素、神经递质三类物质的共性是（） A．都由专门的器官合成 B．与特定分子结合后起作用 C．作用于靶细胞或靶器官 D．具有信息传递作用考点： 酶的特性；神经冲动的产生和传导；动物激素的调节．分析： 酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．解答： 解：A、所有的活细胞都可以合成酶，A错误；B、酶的催化具有专一性，激素与特定的受体结合发挥作用，神经递质只能作用于突触后膜，所以三者都与特定的分子结合后起作用，B正确；C、酶的作用是催化化学反应，C错误；D、酶不会传递信息，D错误．故选：B．点评： 此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．7．下列生命活动中不需要ATP提供能量的是（） A．叶肉细胞合成的糖运输到果实 B．吞噬细胞吞噬病原体的过程 C．淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖 D．细胞中由氨基酸合成新的肽链考点： ATP在生命活动中的作用和意义．分析： 本题主要考查ATP的有关知识．ATP又叫三磷酸腺苷，简称为ATP，其结构式是：A﹣P～P～P．A﹣表示腺苷、T﹣表示三个、P﹣表示磷酸基团．“～”表示高能磷酸键．ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，它的大量化学能就储存在高能磷酸键中．ATP水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键．ATP是生命活动能量的直接来源，但本身在体内含量并不高．解答： 解：A、叶肉细胞合成的糖运输到果实是主动运输过程需要消耗ATP提供的能量，故A选项错误；B、吞噬细胞吞噬病原体的过程是胞吞，需要消耗ATP提供的能量，故B选项错误；C、淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖，不需要消耗ATP提供的能量，故C选项正确；D、细胞中由氨基酸合成新的肽链，需要消耗ATP提供的能量，故D选项错误．故选：C．点评： 本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力．脂肪是生物体中良好的储能物质，糖类是生物体中主要的能源物质，ATP是生物体所需能量的直接能源物质，根本的能量来源是太阳能．8．关于小麦光合作用的叙述，错误的是（） A．类囊体上产生的ATP可用于暗反应 B．夏季晴天光照最强时，小麦光合速率最高 C．进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原 D．净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．分析： 本题考查光合作用的具体过程和光合作用与呼吸作用的关系．1、光合作用包括光反应和暗反应两个阶段．光反应发生场所在叶绿体的类囊体薄膜上，色素吸收光照，吸收光能、传递光能，并将一部分光能用于水的光解生成[H]和氧气，另一部分光能用于合成ATP．暗反应发生场所是叶绿体基质中，首先发生二氧化碳的固定，即二氧化碳和五碳化合物结合形成两分子的三碳化合物，三碳化合物利用光反应产生的[H]和ATP被还原．2、真正光合速率=净光合速率+呼吸速率．当植物同时进行光合作用和呼吸作用时：①呼吸作用大于或等于光合作用，净光合速率等于或小于零，植物不能生长②光合作用大于呼吸作用，净光合速率大于零，植物能正常生长．解答： 解：A、类囊体上产生的ATP，ATP由类囊体运输到叶绿体基质中，为暗反应的三碳化合物的还原过程供能，故A选项正确；B、夏季晴天光照最强时，小麦叶片的气孔关闭而出现午休现象，导致光合作用的原料减少，小麦光合速率反而下降，故B选项错误；C、进入叶绿体的二氧化碳首先与五碳化合物合成三碳化合物，之后在NADPH和ATP的作用下被还原，故C选项正确；D、净光合速率小于或等于零时，会导致幼苗停止生长，故D选项正确．故选：B．点评： 光合作用的生理过程是常考的考点，要想掌握的扎实，需要会画光合作用的生理过程图，还可以根据图形进行分析当光照强度改变或二氧化碳浓度改变以后三碳、五碳等化合物的含量的变化等．9．同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是（） A．二者所处的细胞周期不同 B．二者合成的特定蛋白不同 C．二者所含有的基因组不同 D．二者核DNA的复制方式不同考点： 细胞的分化．分析： 1、人体内所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成，都含有该生物全部的遗传物质．2、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．细胞分化的实质是基因的选择性表达，即不同细胞选择表达的基因不完全相同．解答： 解：A、神经细胞与肌细胞都已经高度分化，不再分裂，没有细胞周期，故A选项错误；B、神经细胞与肌细胞在功能上不同的根本原因是基因的选择性表达，即二者合成的特定蛋白不同，故B选项正确；C、神经细胞与肌细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，含有相同的基因组成，故C选项错误；D、核DNA的复制方式相同，都是半保留复制，故D选项错误．故选：B．点评： 本题考查细胞分裂和细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂的结果，明确人体所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，含有相同的遗传物质；识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的根本原因，能准确判断各选项．10．下列实验均可以用口腔上皮细胞作为实验材料的是（） A．观察DNA和RNA在细胞中的分布、观察质壁分离和复原 B．观察细胞中线粒体的形态和分布、观察细胞的有丝分裂 C．低温诱导染色体数目的变化、观察减数分裂 D．观察DNA和RNA在细胞中的分布、观察细胞中的线粒体的形态和分布考点： DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察线粒体和叶绿体；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂；观察细胞的减数分裂实验．分析： 阅读题干可知本题是考查生物课本部分实验的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答．解答： 解：A、观察质壁分离和复原需用含大液泡的植物细胞，A错误；B、利用洋葱根尖细胞观察有丝分裂，B错误；C、低温诱导染色体数目的变化一般是对植物细胞进行处理，利用生殖细胞来观察减数分裂，C错误；D、观察线粒体、DNA和RNA在细胞中分布的实验中，需要选择无色或接近无色的生物材料，如人的口腔上皮细胞，观察细胞中的线粒体的形态和分布可选用人的口腔上皮细胞，D正确．故选：D．点评： 本题主要考查实验的选材和原理，很基础，学生只要掌握教材中的实验材料就能准确作答．11．某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是（） A．抗病株×感病株 B．抗病纯合体×感病纯合体 C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株 D．抗病纯合体×抗病纯合体，或感病纯合体×感病纯合体考点： 性状的显、隐性关系及基因型、表现型；基因的分离规律的实质及应用．分析： 相对性状中显隐性的判断：（1）亲代两个性状，子代一个性状，即亲2子1可确定显隐性关系；（2）亲代一个性状，子代两个性状，即亲1子2可确定显隐性关系．所以亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系，但亲1子1或亲2子2则不能直接确定．解答： 解：A、抗病株与感病株杂交，若子代有两种性状，则不能判断显隐性关系，故A选项错误；B、抗病纯合体×感病纯合体，后代表现出来的性状即为显性性状，据此可以判断显隐性关系，故B选项正确；C、抗病株×抗病株（或感病株×感病株），只有后代出现性状分离时才能判断显隐性，故C选项错误；D、抗病纯合体×抗病纯合体（或感病纯合体×感病纯合体），后代肯定为抗病（或感病），据此不能判断显隐性关系，故D选项错误．故选：B．点评： 本题考查性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生掌握基因分离定律的实质及判断相对性状显隐性关系的两种方法，能准确判断各选项选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查．12．下列是某同学关于真核生物基因的叙述：①携带遗传信息；②能转运氨基酸；③能与核糖体结合；④能转录产生RNA；⑤每三个相邻的碱基组成一个反密码子；⑥可能发生碱基对的增添、缺失或替换；其中正确的是（） A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤考点： 基因和遗传信息的关系；遗传信息的转录和翻译．分析： 1、基因是具有遗传效应的DNA片段，DNA分子中碱基对的排列顺序中存储遗传信息．2、DNA分子通过DNA的自我复制，进而传递遗传信息，通过基因的表达控制蛋白质的合成．3、密码子是信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基；tRNA能识别并搬运氨基酸．解答： 解：①基因是由遗传效应的DNA片段，DNA是遗传物质，能携带遗传信息，故①正确；②转运RNA能识别并转运氨基酸，故②错误；③信使RNA能与核糖体结合，用于合成蛋白质，故③错误；④DNA的一条链为模板，遵循碱基互补配对原则，转录产生RNA，故④正确；⑤转运RNA上一端的三个碱基组成一个反密码子，故⑤错误；⑥DNA分子在复制时，可能发生碱基对的增添、缺失、替换，而引起基因结构的改变，属于基因突变，故⑥正确．故选：B．点评： 本题考查DNA、信使RNA和转运RNA的功能，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．13．性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因．实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母．此操作模拟了（）①等位基因的分离②同源染色体的联会③雌雄配子的随机结合④非等位基因的自由组合． A．①③ B．①④ C．②③ D．②④考点： 植物或动物性状分离的杂交实验．分析： 根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在．遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子．生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中．当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1．用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合．解答： 解：①由于甲、乙中都有D、d，所以分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，只能获得D或d中的一个，说明等位基因的分离，正确；②同源染色体的联会是指在减数第一次分裂前期，同源染色体之间的配对，所以随机抓取一枚棋子没有体现同源染色体的联会，错误；③分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，不同字母的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合，正确；④实验中只有一对基因，不可能发生非等位基因的自由组合，错误．所以正确的有①③．故选：A．点评： 本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节，明确甲、乙小桶中摸出的D、d数量基本相等所表示的含义，属于考纲理解层次的考查．14．如图是蛋白质合成的示意图，a、b、c表示相应物质，①和②表示相应过程，下列叙述错误的是（） A．b从细胞核转移到核糖体上需通过核孔复合体 B．要完成②过程，核糖体必须沿着b运行 C．在①和②的过程中碱基配对的方式完全相同 D．①过程必须有RNA聚合酶的催化考点： 遗传信息的转录和翻译．分析： 根据题意和图示分析可知：图中a、b、c分别表示DNA分子、mRNA分子和tRNA分子；①表示转录过程，②表示翻译过程．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．解答： 解：A、b是mRNA分子，属于大分子物质，不能直接通过膜结构，所以从细胞核转移到核糖体上需通过核孔复合体，A正确；B、由于蛋白质的合成需要以mRNA分子为模板在核糖体上进行，所以要完成②翻译过程，核糖体必须沿着b运行，B正确；C、①是转录过程，配对原则为A﹣U，T﹣A，C﹣G，G﹣C，②是翻译过程，碱基互补配对方式为U﹣A，A﹣U，C﹣G，G﹣C，两过程碱基配对的方式不完全相同，C错误；D、①过程表示转录，所以必须有RNA聚合酶的催化，才能正常进行并形成mRNA分子，D正确．故选：C．点评： 本题结合基因控制蛋白质合成的示意图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译过程，能准确判断图中各过程或物质的名称；并能根据图中信息及所学的知识答题，属于考纲识记和理解层次的考查．15．在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（） A．质壁分离过程中水分子的扩散 B．生长素在胚芽鞘中的极性运输 C．肝细胞中糖原与葡萄糖的转化 D．活细胞内ATP与ADP的转化考点： 生长素的产生、分布和运输情况；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；ATP与ADP相互转化的过程；体温调节、水盐调节、血糖调节．分析： 质壁分离过程中水分子的扩散是双向的，只不过是出的水比进的多；生长素的极性运输只能从形态学的上端运输到形态学的下端；肝糖原和葡萄糖可以相互转化；ATP和ADP也可以相互转化．解答： 解：A、质壁分离过程中水分子的扩散是双向的，只不过是出的水比进的多，故A选项错误；B、生长素在胚芽鞘中的极性运输只能从形态学的上端运输到形态学的下端，故B选项正确；C、当血液中的血糖浓度偏高时，机体通过调节会发生葡萄糖合成肝糖原，当血液中血糖浓度偏低时，肝糖原又会水解成葡萄糖进入血液中，故C选项错误；D、当细胞内有吸能反应发生时，会发生ATP水解产生ADP、Pi和释放能量的反应，当细胞内发生放能反应时，会发生ADP和Pi与能量和成ATP，故D选项错误．故选：B．点评： 本题考查了细胞内的相关化合物的特点，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系的能力．16．如图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是（） A．交换、缺失 B．倒位、缺失 C．倒位、易位 D．交换、易位考点： 染色体结构变异的基本类型．分析： 据图分析，①中染色体上的基因排列顺序发生颠倒，属于倒位；②中染色体片段发生改变，属于易位．解答： 解：据图分析，①图中与正常染色体相比较，基因的位置发生颠倒，属于染色体结构变异中的倒位．②图中染色体着丝点右侧的片段发生改变，说明与非同源染色体发生交换，属于染色体结构变异中易位．故选：C．点评： 本题考查染色体结构变异，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大．17．关于线粒体的叙述，正确的是（） A．线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜的高 B．成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多 C．葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在线粒体基质中 D．哺乳动物精子中的线粒体聚集在其头部和尾的基部考点： 线粒体、叶绿体的结构和功能．分析： 本题是对线粒体的结构和功能、线粒体与功能相适应的特点的考查，回忆线粒体的结构和功能，线粒体提供能量的场所，其内膜的功能更复杂，因此线粒体内膜上的蛋白质的种类和含量比线粒体外膜高；分析选项进行解答．解答： 解：A、线粒体内膜的功能更复杂，因此线粒体内膜上的蛋白质的种类和含量比线粒体外膜高，故A选项错误；B、由于心肌细胞不停地收缩和舒张，消耗的能量多，因此与腹肌细胞相比含线粒体多，故B正确；C、葡萄糖分解成丙酮酸过程发生在细胞质基质中，故C错误；D、哺乳动物精子中的线粒体聚集尾部，故D错误．故选：B．点评： 本题的知识点是线粒体的结构和功能，线粒体与功能相适应的特点，对于结构与功能相适应的生物学观点的理解是本题考查的重点．18．某亲本DNA分子双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制出的DNA子链，以黑色表示第二次复制出的DNA子链，该亲本双链DNA分子连续复制两次后的产物是（） A． B． C． D．考点： DNA分子的复制．分析： DNA分子的复制是半保留复制，新合成的DNA分子中其中一条母链，一条是新合成的子链．解答： 解：如果亲本DNA分子双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制出的DNA子链，则复制一次获得的2个DNA分子都各含有1条白色链和1条灰色链，黑色表示第二次复制出的DNA子链，则第二次复制形成的4个DNA分子都含有黑色链，2个DNA分子含有白色链，2个DNA分子含有灰色链．故选：C．点评： 对于DNA分子半保留复制特点的理解是本题考查的重点．19．如图是某动物体（XY型）的性腺切片示意图，判断下列结论正确的是（） A．它们处于同一细胞周期的不同阶段 B．甲、乙两图的前一时期细胞中染色体组的比例为1：2 C．只有甲图发生了X和Y染色体的分离 D．甲、乙两图中染色单体数目相同考点： 细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点．分析： 根据题意和图示分析可知：甲图中同源染色体分离，细胞处于减数第一次分裂后期；乙图中着丝点分裂，移向细胞两极的染色体含同源染色体，细胞处于有丝分裂后期．据此答题．解答： 解：A、由于两细胞分裂方式不同，所以不可能是同一细胞周期的不同阶段，A错误；B、甲、乙两图的前一时期分别是减数第一次分裂中期和有丝分裂中期，所以细胞中染色体组的比例为1：1，B错误；C、X和Y染色体属于同源染色体，它们的分离只发在减数第一次分裂过程中，C正确；D、甲图中含有8条染色单体，乙图中着丝点分裂不含染色单体，D错误．故选：C．点评： 本题考查减数分裂和有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．20．蝌蚪在变态发育过程中，尾部逐渐消失．下列有关叙述错误的是（） A．与甲状腺激素的调节有关 B．与尾部细胞中的溶酶体有关 C．与基因突变改变遗传信息有关 D．与有关基因程序地表达有关考点： 细胞凋亡的含义．分析： 细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又称为细胞编程性死亡，细胞凋亡有利于生物个体完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰．蝌蚪在变态发育过程中，尾部逐渐消失属于细胞凋亡过程．解答： 解：A、甲状腺激素可促进生物的生长发育，故蝌蚪在变态发育过程中与甲状腺激素的调节有关，A正确；B、在蝌蚪的变态发育过程中，与其尾部消失最密切相关的细胞器是溶酶体，因为溶酶体内含有许多种水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，B正确；C、蝌蚪在变态发育过程中，尾部逐渐消失属于细胞凋亡过程，不属于基因突变，C错误；D、蝌蚪在变态发育过程中，尾部逐渐消失属于细胞凋亡过程，与有关基因程序地表达有关，D正确．故选：C．点评： 本题考查了细胞凋亡的含义及意义，试题较简单，解答本题的关键是正确理解细胞凋亡的意义．21．取生长旺盛的天竺葵叶片，用打孔器打出小圆片若干并抽取叶片细胞内空气，均分后置于不同浓度的NaHCO3溶液中，给予相同的一定强度光照，记录圆叶片上浮至液面所需时间，其结果绘制的曲线如下图．相关叙述错误的是（） A．YZ段平缓的限制因素可能是光照强度 B．Y点比X点细胞内的C5含量高 C．Z点后曲线上行，应该是叶片细胞失水，代谢受影响导致 D．Y点时叶肉细胞产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．分析： 图2是叶圆片沉浮法测定光合作用的相关曲线，图示结果表明随着碳酸氢钠浓度的增加，叶圆片上浮的时间先缩短后延长．二氧化碳是光合作用的反应物，随着二氧化碳浓度的增加，光合作用增强，产生的氧气增多，叶片浮起来的时间变短．解答： 解：A、YZ段平缓，说明随着二氧化碳浓度的增加光合作用不在增强，则限制因素可能是光照强度，A正确；B、Y点与X点相比，二氧化碳浓度高，光合作用强，则Y点细胞内的C5含量低，B错误；C、Z点后光照不变，二氧化碳浓度高，而曲线上行，说明光合作用减弱，应该是叶片细胞失水，代谢受影响导致，C正确；D、Y点既有光合作用又有呼吸作用，则叶肉细胞产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体，D正确．故选：B．点评： 本题主要考查影响光合作用速率因素和叶圆片沉浮法测定光合作用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．22．研究发现，将同种果蝇分别在淀粉培养基和麦芽糖培养基上培养多代，果蝇仍倾向与在同类培养基上生活的个体交配．对该实验的分析不正确的是（） A．两类培养基为果蝇提供了不同的生存环境 B．这种交配偏好可视为一种选择作用 C．长期选择性交配可能使种群的基因频率产生差异 D．出现了选择性交配说明果蝇间已产生了生殖隔离考点： 物种的概念与形成；自然选择学说的要点；基因频率的变化．分析： 阅读题干可知本题涉及的知识点是生物培养和生物进化，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断．解答： 解：A、两类培养基的碳源不同，所以为果蝇提供的生存环境不同．两类培养基为果蝇提供了不同的生存环境，并对其进行选择，A正确；B、交配时，仍倾向同类培养基上生活的个体，这是一种选择作用，B正确；C、在培养过程中，不同培养基上的果蝇分别适应不同的环境，进行不同的自然选择，种群的基因频率分别发生定向改变，C正确；D、交配时，果蝇倾向同类培养基上生活的个体，但也可与其它果蝇交配，未产生生殖隔离．如若发生生殖隔离，则不能交配，D错误．故选D．点评： 本题考查生物培养、生物进化等相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．23．如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图，下列叙述正确的是（）（CH2O）+O2CO2+H2O+能量． A．过程①只能在线粒体中进行，过程②只能在叶绿体中进行 B．过程①产生的能量全部都储存在ATP中 C．过程①和②中均能产生[H]，且二者还原的物质不相同 D．过程②产生的（CH2O）中的氧来自H2O、CO2考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．分析： 据图分析：图中过程①表示细胞中的有氧呼吸，过程②表示光合作用过程．有氧呼吸过程：光合作用过程：解答： 解：A、图中过程①表示有氧呼吸过程，发生在细胞质基质和线粒体中，少数原核生物也能进行有氧呼吸，但是没有线粒体；过程②表示光合作用，场所一般为叶绿体，但是蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用，A错误；B、有氧呼吸过程中产生的能量大部分以热能的形式散失，少部分储存在ATP中，B错误；C、光合作用光反应阶段产生的[H]用于暗反应中三碳化合物的还原，有氧呼吸第一、二阶段产生的[H]用于第三阶段中还原氧气，C正确．D、光合作用产生的（CH2O）中的氧全部来自二氧化碳，水中的氧变成的氧气，D错误；故选：C．点评： 本题以化学反应式为载体，考查了有氧呼吸和光合作用的相关知识，要求考生能够识记光合作用和有氧呼吸的场所；明确原核细胞中没有叶绿体和线粒体，但是少数也能进行有氧呼吸和光合作用；识记光合作用和有氧呼吸过程中的物质变化以及各元素的去向．24．模型包括物理模型、概念模型、数学模型等．而物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型．下图为某同学所作的酶催化作用的模型．下列叙述正确的是（）→→ A．该模型是物理模型，能很好地解释酶的专一性 B．若图中的C和D是同种物质，则B可以表示蔗糖 C．若图中的B表示氨基酸，A表示酶，则该生理过程表示脱水缩合 D．人成熟的红细胞内不能合成酶，也无上述模型表示的生理过程考点： 酶促反应的原理；酶的特性．分析： 据图分析，A在化学反应前后数量和化学性质不变，表示酶，B表示反应底物，在酶的作用下分解成C和D．解答： 解：A、该图中A和B的结构能反映出酶的专一性，A正确；B、若图中的C和D是同种物质，则B不能表示蔗糖，蔗糖水解产物是葡萄糖和果糖，B错误；C、图中的化学反应属于物质的分解，不可能是氨基酸的脱水缩合，C错误；D、人成熟的红细胞不能合成酶，但是含有许多酶，能催化多种化学反应，D错误．故选：A．点评： 本题考查酶的作用，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．25．如图所示为某同学做“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进装置，下列与之有关的叙述中，错误的是（） A．应在培养皿中倒入层析液 B．应将滤液滴在a处，而不能滴在b处 C．实验结果应得到四个不同颜色的同心圆（近似圆形） D．实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色考点： 叶绿体色素的提取和分离实验．分析： 绿叶中色素的提取和分离实验中，分离色素的原理是各种色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，溶解度越大，随着层析液扩散的速度越快，反之则越慢．四种色素溶解度由大到下的顺序依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）和叶绿素b（黄绿色）．解答： 解：A、分离色素采用的是纸层析法，所以要在培养皿中倒入层析液，故A正确；B、应将滤液滴在a处，而不能滴在b处，否则滤液会溶于有机溶剂，故B正确；C、绿叶中含有四种色素，因此实验结果应得到四个不同颜色的同心圆，故C正确；D、实验得到的四个同心圆的颜色从内到外依次是黄绿色、蓝绿色、黄色和橙黄色，即最大的一个圆呈橙黄色，故D错误．故选：D．点评： 本题考查绿叶中色素的提取和分离实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力；能能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤．26．下列有关实验方法或检测试剂的叙述，正确的是（） A．用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化 B．用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布 C．调查人群中红绿色盲病的发病率时，在患病家系中多调查几代，不能减少实验误差 D．用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度考点： 低温诱导染色体加倍实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验；人类遗传病的监测和预防；估算种群密度的方法．分析： 1、低温诱导染色体数目加倍实验（1）低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍．（2）该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片．（3）该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）．2、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色，说明DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质．3、调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式．解答： 解：A、用改良苯酚品红对染色体进行染色观察低温诱导的植物染色体数目变化，A正确；B、用甲基绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布，B错误；C、调查人群中红绿色盲病的发病率时，在人群中调查，且要随机取样，所需样板还要足够大，C错误；D、调查田鼠种群密度用标志重捕法，但调查农田土壤小动物的丰富度应该用取样器取样法，D错误．故选：A．点评： 本题综合考查低温诱导染色体加倍实验、观察DNA和RNA在细胞中分布实验、调查人群中的遗传病、估算种群密度的方法等实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．27．某种植物果实重量由三对等位基因控制，这三对基因分别位于三对同源染色体上，对果实重量的增加效应相同且具叠加性．已知隐性纯合子和显性纯合子果实重量分别为150g和270g．现将三对基因均杂合的两植株杂交，F1中重量为190g的果实所占比例为（） A． B． C． D．考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．分析： 根据题意分析可知：控制植物果实重量的三对等位基因（用A和a、B和b、C和c表示）分别位于三对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律．由于基因对果实重量的增加效应相同且具叠加性，且隐形纯合子的果实重量为150g，而显性纯合子的果实重量为270g，所以三对等位基因中每个显性基因增重为（270﹣150）÷6=20（g）．据此答题．解答： 解：由于每个显性基因增重为20g，所以重量为190g的果实的基因型中含有显性基因个数为：（190﹣150）÷20=2．因此，三对基因均杂合的两植株AaBbCc杂交，含两个显性基因的个体基因型为AAbbcc、aaBBcc、aabbCC、AaBbcc、AabbCc、aaBbCc六种，所占比例依次为、、、、、，因此共占比例为．故选：D．点评： 本题考查基因自由组合定律和数量遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．28．图中甲～丁为某动物（染色体数=2n）睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是（） A．甲图可能发生同源染色体的分离 B．乙图可表示减数第二次分裂前期 C．丙图可表示有丝分裂间期 D．丁图可表示有丝分裂后期考点： 有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂．分析： 分析柱形图：甲图中染色体：DNA：染色单体=1：2：2，且染色体数目与体细胞相等，由此可知，甲可能处于减数第一次分裂或有丝分裂前期和中期；乙图中染色体：DNA：染色单体=1：2：2，且染色体数目是体细胞的一半，由此可见，乙可能处于减数第二次分裂前期或中期；丙图中无染色单体，且染色体：DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相等，由此可知，丙处于有丝分裂间期的开始阶段或减数第一次分裂间期的开始阶段或有丝分裂末期；丁图中无染色单体，且染色体：DNA=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，说明丁处于减数第二次分裂末期．解答： 解：A、甲图可表示减数第一次分裂各时期，所以可以发生同源染色体的分离，A正确；B、乙图可表示减数第二次分裂前期或中期，B正确；C、丙图可表示有丝分裂间期的开始阶段，或减数第一次分裂间期的开始阶段，或有丝分裂末期，C正确；D、丁图可表示减数第二次分裂末期，不能表示有丝分裂后期，D错误．故选：D．点评： 本题结合柱状图，考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体的数量变化规律，重点考查柱形图的分析，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂各时期的特点，能根据染色体：染色单体：DAN的比值和染色体含量来判断细胞可能的分裂方式和所处的时期．29．下列不可用2n表示的是（） A．孟德尔遗传实验中，含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的F2表现型种类 B．一个DNA分子复制n次后所产生的DNA分子数 C．含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的配子的种类 D．含有n对基因的个体产生的配子的数量考点： 细胞的减数分裂；DNA分子的复制；孟德尔遗传实验．分析： 1、孟德尔遗传规律：亲代等位基因对数 F1配子种类数 F2基因型种类数 F2表现型种类数 F2中显示个体所占的比例1 21 31 21 （3/4）12 22 32 22 （3/4）2n 2n 3n 2n （3/4）n2、DNA分子复制的结果，以1个DNA分子复制n次为例，则子代DNA分子数目为2n．解答： 解：A、孟德尔遗传实验中，含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的F2表现型种类为2n种，A正确；B、一个DNA分子复制n次后所产生的DNA分子数为2n，B正确；C、含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的配子的种类为2n，C正确；D、含有n对基因的个体产生的配子的数量和基因关系不大；种类和基因的对数有关系，若n对基因位于不同对同源染色体上，正常情况下只能产生2n种配子，若n对基因位于1对同源染色体上，正常情况下只能产生2种配子，D错误；故选：D．点评： 本题考查细胞的减数分裂、DNA分子复制及孟德尔遗传规律，要求考生识记细胞减数分裂过程，掌握基因自由组合定律的应用范围及实质；识记DNA分子复制过程及结果，能对各选项作出准确的判断．30．下列有关生物专一性的叙述错误的是（） A．在细胞代谢中，一种酶只能催化一种或一类化学反应 B．在免疫调节过程中，抗体对抗原的识别有专一性 C．在蛋白质合成过程中，一种tRNA只能运载一种特定的氨基酸 D．在物质跨膜运输中，一种载体只能转运一种或一类物质通过细胞膜考点： 遗传信息的转录和翻译；物质跨膜运输的方式及其异同；酶的特性；人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析： 阅读题干可知，本题是高中生物教材中重要生理过程的具有专一性功能的化合物的总结，根据选项涉及的具体过程的具体化合物分析综合进行判断．解答： 解：A、酶的作用具有有专一性，一种酶只能催化一种或一类化学反应，A正确；B、在免疫调节过程中，抗体对抗原的识别有特异性，一般我们说特异性免疫，而不是专一性免疫，B错误；C、tRNA具有专一性，一种tRNA只能识别并运载一种特定的氨基酸，C正确；D、细胞膜上的载体具有专一性，一种载体只能转运一种或一类物质通过细胞膜，D正确．故选：B．点评： 本题的知识点是酶、载体、tRNA的专一性，主要考查学生对与具有专一性特点的物质的归纳整合与运用．二.非选择题（共40分）31．生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用．图1～3表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程．请回答下列问题：（1）图1表示的生理过程是有氧呼吸第三阶段，其主要的生理意义在于为生命活动供能．（2）图2中存在3种信号分子，但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合，这说明受体蛋白具有特异性；若与受体蛋白结合的是促甲状腺激素释放激素，那么靶器官是垂体．（3）图3中ATP参与的主要生理过程是暗反应．（4）叶肉细胞与人体肝脏细胞都具有图1、2（填图序号）中的膜结构．（5）图1～3中生物膜的功能不同，从生物膜的组成成分分析，其主要原因是含有的蛋白质不同．（6）图1～3说明生物膜具有的功能有跨膜运输、信息交流、能量转换等（写出3项）．考点： 细胞膜系统的结构和功能．分析： 本题是对生物膜的组成成分、结构和功能的考查，根据题图梳理生物膜的组成成分、结构和功能，然后结合问题的具体要求解答．解答： 解：（1）分析题图1可知，在该膜上氧气与还原氢反应生成了水，该过程是有氧呼吸的第三阶段，主要意义是为细胞的生命活动提供能量．（2）图2中存在3种信号分子，但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合，这说明受体蛋白具有特异性；促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体．（3）分析题图3可知，在该膜上水光解产生了氧气，该过程是光反应过程，在此过程中还产生了还原氢和ATP，二者是光合作用的暗反应不可或缺的物质．（4）叶肉细胞与人体肝脏细胞的细胞膜的结构相似，都是磷脂双分子层构成膜的骨架，蛋白质分子覆盖、镶嵌或贯穿磷脂双分子层中，在细胞膜外侧分布着糖蛋白，即图中的1和2．（5）生物膜的主要组成成分是蛋白质和脂质，生物膜的功能复杂程度与蛋白质的种类和数量有关，功能越复杂的生物膜，蛋白质的种类和数量越多．（6）分析题图1、2、3可以看出生物膜具有跨膜运输、信息交流、能量转换等功能．故答案为：（1）有氧呼吸第三阶段；为生命活动供能；（2）受体蛋白具有特异性；垂体；（3）暗反应；（4）1、2；（5）含有的蛋白质不同；（6）跨膜运输、信息交流、能量转换等．点评： 对生物膜的组成成分、结构和功能的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键，分析题图获取信息并利用相关信息和所学的知识综合解决问题的能力是本题考查的重点．32．山羊性别决定方式为XY型．如图的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者．已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：（1）据系谱图推测，该性状为隐性（填“隐性”或“显性”）性状．（2）假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中，表现型不符合该基因遗传规律的个体是Ⅲ﹣1、Ⅲ﹣3和Ⅲ﹣4（填个体编号）．（3）若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是Ⅰ﹣2、Ⅱ﹣2、Ⅱ﹣4（填个体编号），可能是杂合子的个体是Ⅲ﹣2（填个体编号）．考点： 真题集萃；伴性遗传．分析： Y染色体遗传病的遗传特点：（1）致病基因只位于Y染色体上，无显隐性之分，患者后代中男性全为患者，患者全为男性，女性全正常，正常的全为女性．（2）致病基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有世代连续性，也称限雄遗传．X染色体隐性遗传病的遗传特点：母患子必患、女患父必患，即具有交叉遗传的特点；并且男性患病率高于女性．解答： 解：（1）分析系谱图可知，表现型正常的Ⅱ﹣1和Ⅱ﹣2生了一个患病的Ⅲ﹣1，因此可以确定该性状为隐性性状．（2）假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，Y染色体上的致病基因具有由父亲传给儿子，儿子传给孙子的特点，并且女性不会患病．因此Ⅱ﹣1正常，不会生患该病的Ⅲ﹣1；Ⅲ﹣3是女性，故不会患此病；Ⅱ﹣3患此病，因此其儿子Ⅲ﹣4也应患此病．（3）若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则该病为X染色体隐性遗传病．由于Ⅰ﹣1患病，其致病基因一定遗传给女儿，因此Ⅱ﹣2肯定为杂合子；又因为Ⅱ﹣3为该病患者，其致病基因一定来自于母方，因此Ⅰ﹣2肯定为携带者；由于Ⅲ﹣3患病，其致病基因之一肯定来自于母方，因此Ⅱ﹣4肯定是携带者．由于Ⅱ﹣2肯定为杂合子，因此其所生女儿Ⅲ﹣2有一半的概率是杂合子．故答案为：（1）隐性；（2）Ⅲ﹣1、Ⅲ﹣3和Ⅲ﹣4；（3）Ⅰ﹣2、Ⅱ﹣2、Ⅱ﹣4Ⅲ﹣2．点评： 本题考查了伴性遗传的相关知识，考生要能够识记X染色体隐性遗传病和Y染色体遗传病的遗传特点，根据遗传特点进行相关判断；明确X染色体隐性遗传病中，男性要么是显性纯合子，要么是隐性纯合子，只有女性可能为杂合子．33．果蝇品系众多，是遗传学研究的常用材料．用表中四种果蝇作亲本进行杂交实验，2号染色体上卷曲翅（A）对正常翅（a）为显性，且显性纯合致死；影响果蝇眼色的多个复等位基因：红眼（B1）＞伊红眼（B2）＞白眼（b）．甲 乙 丙 丁卷曲翅红眼♂ 卷曲翅红眼♀ 正常翅白眼♂ 正常翅白眼♀（1）雌果蝇的染色体组成是6+XX，雄果蝇正常减数分裂的过程中，有2条Y染色体的细胞叫做次级精母细胞．（2）果蝇眼色复等位基因是由基因突变形成的．若要通过一次杂交实验确定基因B1、B2、b是在常染色体上还是在X染色体上，可设计实验如下：杂交组合序号为甲×丁．子代性状如果雌性全为红眼，雄性全是白眼，则基因位于X染色体上；只考虑眼色的遗传，果蝇的基因型有9种．（3）若已确定B1、B2、b基因在X染色体上，乙和丙杂交，F1的基因型最多有8种，此种情况下，F1中出现正常翅红眼雌果蝇的几率为．考点： 伴性遗传．分析： 确定基因位置的方法：（1）正反交法：若正交和反交实验结果一致，则在常染色体上，否则在X染色体上．（2）根据后代的表现型在雌雄性别中的比例是否一致进行判定：若后代的表现型在雌雄性别中的比例一致，则说明基因在常染色体上，否则在X染色体上；（3）选择亲本杂交实验进行分析推断：对于XY型性别决定的生物，可选项隐性雌性个体和显性雄性个体进行杂交；对于ZW型性别决定的生物，可选项显性雌性个体和隐性雄性个体进行杂交．解答： 解：（1）雌果蝇的性染色体为XX，所以其体细胞中染色体组成是6+XX．雄果蝇的性染色体为XY，在正常减数分裂的过程中，有2条Y染色体的时期是减数第二次分裂后期，细胞叫做次级精母细胞．（2）果蝇眼色复等位基因是由基因突变形成的．判断基因是位于X染色体上还是常染色体上，可用显性雄性（卷曲翅红眼）与隐性雌性（正常翅白眼）杂交，即甲×丁，子代性状如果雌性全为红眼，雄性全是白眼，则基因位于X染色体上；只考虑眼色的遗传，果蝇的基因型为XB1XB1、XB1XB2、XB1Xb、XB2XB2、XB2Xb、XbXb、XB1Y、XB2Y、XbY，共有9种．（3）若已确定B1、B2、