三年级英语下册教案(全册)

优秀教案单元内容单元目标单元重点

第一单元Unit1ItstheABCUnit2My1、听懂会说怎样表达谢意：you并能够在实际情景中进行运用。2、掌握述你最喜欢的是什么的问和答并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。（1syourfavouritesong，MsSmart?ItstheABCsong.（2syourfavouritecolour?Mycolouryellow.（3syourfavouriteItsagreenZ.3、能够词句中认读单词：、TV、、colour。4、听懂会说：youare.并能够在实际情景中进行运用。5、能听说、分清个英文字母的大、小写在四线格上的正确书写，并会唱歌谣。6、培养生听、说、读、运用的能力和综合运用英语的能力。1、听懂会说怎样表达谢意：you并能够在实际情景中进行运用。2、掌握述你最喜欢的是什么的问和答并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。3、听懂会说单词：favourite、、coloour。4、听懂会说颜色单词：blue、yellow、、green。5、听懂句型:HereyouThankyou.并能够在实际情景中进行运用。单元难点单元课时

1意2意3意4意

the的发音。的发音。you与your的发音，并熟练运用。ThankyoutoTV!四课时课时划分Unit1ItstheABC两课时Unit2favouriteisyellow.两课时优秀教案

优秀教案科目

英语年级三年级教学内容

Unit1ItstheABCsong.

课型

新授课总课时

第几41课时

主备

辅备

全体英语老师教学目标教学重点教学难点教学准备

1、听懂会说怎样表达谢意：youto…并能够在实际情景中进行运用。2、听懂会说如何询问你最喜欢的…是什么？”1掌握、运用单词：、TV、、。2、能够熟地运用句型：Whatyoursong，MsSmart?ItstheABCsong.注意的发音。录音机，录音带，卡片。教学过程1、热身老师热情地和学生打招呼，师生之间互相问好。老师欢迎学生回到学校开始新学期的学习，并请学生说说假期里的所见所闻。2、新课展（1）Hello,boysgirls.相信大家都是懂礼貌的好子。那么，在别人帮助你时应该如何表达谢意呢？教师可带上Lingling头饰并讲讲获奖后应该怎样说引出句型Thankyoutomyschool!并用同样的方式来引出：youtoThankyoutoTV！（2）老师带领学生复习几首上学期学过的英文歌曲，然后问学：“Whatyoursong？”老师把句子syourfavouritesong？”写在黑板上，教授新单词、song的发音及意思首先老师为学生示范发音逐词教读把整句话连起来读，比较难读，所以要多带读。然后老师请学生听一首MsSmart喜欢的歌曲”（3）学会句型后，让学生上台表演，并操练句型。（4）听录音来展示本部分内容。优秀教案

修改意见

优秀教案3、趣味操教师跟第一个学生读出一个新单词，让每组的同学转述给下一个同学听到最后一个同学时要大声读出这个单词看哪一组最快最响亮。4外活动听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。板书设计：

Unit1ItstheABCsong.1Thanktomy感谢我的学校！2Thanktomy感谢我的老师们！3ThanktoTV!感谢学校电视台！4Whatsyourfavouritesong，MsSmart?Itsthe教学反思：附：作业设计1课文录音，读课文。2家长或同伴说说怎样表达谢意的用语。3写单词。优秀教案

优秀教案科目总课时

英语4

年级第几课时

三年级2

教学内容主备

Unit1ItABCsong.辅备

课型

新授课教学目标教学重点教学难点教学准备

1、能够、说、认、读个英文字母正确发音，以及字母在四线格的正确书写。2、会说个元音字母：Aa、Ee、Ii、Oo、。能够听、说、认、读个英文字母正确发音，以及字母在四线格的正确书写。1意区别字母Gg与Jj的读音。2意区别字母MmNn的读音。3意区别字母SsXx读音。4意字母Ff四线格里的正确书写。录音机、录音带、卡片。教学过程1身教师播放字母的录音，让学生大声跟读。2、新课展（1）师请学生仔细看卡片上字母的大小写形式并注意对比大小写字母形式的变化请学生听录音边听边指出相应的字母，并掌握好字母歌的节奏和旋律。（2）师再播放录音按歌曲节奏停顿鼓励学生说出所听到的字母。老师播放录音，学生可以跟随音乐小声哼唱。再次播放录音时，要求学生加入歌词，完整地学字母歌。（3）师出示一套字母卡片教授学生认读字母老师逐一出示卡片，为学生示范每个字母的发音，并要求学生跟读。老师注意纠正学生的发音可以采用小组开火车小组齐读等方式练习发音后进行个别抽读解学生认读字母的情况，并及时纠正发音。（4）生能认读字母后请学生看课本上的图辨认出图上的事物师再放字母歌录音学生边跟边唱指向对应的图画。老师要求学生利用歌曲来背诵字母表。优秀教案

修改意见

3、趣味操老师把一套打乱次序的大小写字母卡片分发给学生其后随意说出字母例如拿到卡“B”和卡“b的学生迅速举起卡片，并大声地朗读两遍，全班学生跟读。依此类推，直到练习完26个字母。4、课外活听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

优秀教案板书设计：

Unit1ItstheABC1音字母：Aa、Ee、Ii、、Uu2别读音：GgMmSs教学反思：

、、、

NnXx附：作业设计1、听课文音，读课文，并大声跟读。2、抄写单。优秀教案

优秀教案科目总课时

英语4

年级第几课时

三年级3

教学UnitMyfavouritecolouris内容yellow.|主备辅备

课型

新教授教学目标教学重点教学难点教学准备

1、听懂Thankyou.并能够在实际情景中进行运用。2、听懂、说WhatsyourfavouriteMyfavouritecolouryellow,并能够在实际情景中进行运用。1、听懂Thankyou.并能够在实际情景中进行运用。2、听懂、说WhatsyourfavouriteMyfavouritecolouryellow,并能够在实际情景中进行运用。注意发音。录音机，录音带，卡片。教学过程1身师生互相问候。其后请学生齐唱字母歌。2课展示（1）师出示字母用手遮住最下面的部分，使之看起来像F学生提问s”学生可能会回答sF.”教师放开手说ha.It”教师对学生说家喜欢看魔术表演吧Panpan比我更会变魔术，我们赶紧去看看并让学生打开书一起看看Panpan是如何魔术的。（2）学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子来读，力求做到“眼到、手到、口到、心到（3）读句型you让学生注意回答：you.（4）放录音请学生看图跟读鼓励学生模仿录音的语音和语调。（5）师请学生进行角色扮演教师评价学生语言的准确性流利性和语音语调。3味操练看谁反应快又准。4外活动优秀教案

修改意见

优秀教案听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。板书设计：

Unit2favouriteisyellow.|1句:

答句：Its2句:syourfavourite答句：Mycolouryellow.3、问句Hereare.答句：Thankyou.教学反思：附：作业设计1、听课文音，读课文，并大声跟读。2、向家长示自己跟读模仿课文录音的情况。3、向家长示本模块自己最喜欢的内容。4、抄写单。优秀教案

优秀教案科目总课时

英语4

年级第几课时

三年级4

教学内容主备

Unit2favouriteis辅备

课型

新授课教学目标教学重点教学难点教学准备

1懂、会说有关颜色的单词：、yellowred、、。2够让学生用英语把自己最喜爱的颜色告诉别人:Myfavouritecolourblue/yellow/red/black/green。3灵活地运用句型：favouritecolour/song/letter?1懂、会说有关颜色的单词：、yellowred、、。2够让学生用英语把自己最喜爱的颜色告诉别人:Myfavouritecolourblue/yellow/red/black/green。注意letter、、every的发音录音机，录音带，卡片。教学过程1身教师拿字母卡片出来复习，师生互相问好。2课展示（1）出示颜色卡纸让学生复习单词redblack。（2）逐个出示Doudou、、Xiaoyong、、Lili的人物头像，让学生说出人物的名字。然后让学生打开书，并播放录音，请学生完整地听一遍录音，再次播放录音，请学生自己连线，播放第三遍录音，全班核对答案。（3）完成SBUnit活动。播放录音，请学生整体感知韵句；然后请学生打着拍子听韵句，其后全班跟读、小组跟读、个人跟读者之后请学生跟着伴奏说韵句。（4）完成SBUnit2活动。仿照课本上的示例开展游戏，复习个英文字母的顺序教师可以把26张字母卡片按顺序分成四组，分发给学生。例如：第一组的英文字母是Aa,Cc,Dd,,Ff,Gg一组七名学生拿着字母卡片，打乱顺序站成一排。教师发出指令Go!”后，学生要迅速地按字顺序站成一排。如果有学生站错位置，就要被罚出局。为了增加游戏的难度教师也可以把26个英文字母分成两组来开展活动。优秀教案

修改意见

优秀教案（5）完成SBUnit2活动6.教师告诉学生天我们要制作自己的姓名卡片，然后按照字母表的顺序排列同学们的名单。（6）把同学们分成不同小组，开始制作自己的姓名卡片完成后，请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到讲台前，教师发出指令“Go，学生要迅速按字母表的顺序站成一排。如果有学生站错位置，就要被罚出局。3味操练让学生分别带着Doudou、Shanshan、、、Lili的人物头像，上台说说自己喜爱的颜色：Mycolouris。4外活动听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。板书设计：教学反思：

Unit2favouriteisyellow.1MyMyfavouritegreen.2MyMyfavouritecolouryellow.3MyXiaoyong.Mycolourisblue.4MyMyfavouritecolouris5MyLili.Mycolourisred.优秀教案

优秀教案附：作业设计一按要求填空。1、（我的）nameLili.2、Thankyouto_____（学校电视台3、Whatyourfavourite_____（歌曲）？4、Whats_____（那个）？5、Its______（黄色的）.二选择题。()ThisisMaSmart.teacher.HerB.HeShes()_______favouriteB.C.hes()ThisisB.aAmyAmy()Myfavourite_____isgreen.A．B.songC.letter()Xiaoyong.favouritecoloueA．MyB.HerC.His()HereB.B.syou()Thank_____myterchers!tooB.toC.()ItsorangeA．B.C.an()ItsB_____aredA．B.C.an()Makecard.A．B.meC.your优秀教案

单元内容单元目标单元重点单元难点

优秀教案第二单元Unit1Theymonkeys.Unite2Thatmanshort.1、听懂、说Whats其答语Ita初步了解lion,elephant的形态特征2、听懂、说What’re及其答语re教授单词lion,elephant.3、听懂、说…thatis…听懂、会说字母Aa、、CcDd.4、掌握以些字母开头的单词、、cat、dog.5、区别运对应词。听懂、会说tall、、fat、small、big、thin。1、了解monkey,tiger,elephant的形态特征听懂、会说What及其答语They…2、掌握单和复数的运用。3、掌握Thisisthatis的运用及区别。4、听懂、说apple、、、dog.1Whats的运用及其答语It…2Itselephant.3Theymonkeys/tigers/lions/elephants.4、tall、short、fat、big、thin对应运用。5、注意单apple、的发音和字母的书写单元课时

四课时课时划分Unit1Theymonkeys.两课时Unite2Thatisshort.两课时优秀教案

优秀教案科目

英语

年级

三

教学内容

Unit1Theymonkeys.

课型

新授课总课时

第几41课时

主备

辅备教学目标教学重点教学难点教学准备

1.听懂、会说Whats及其答语Itsa2.初步了解monkey,tiger,lion,形态特征。了解lion,elephant的形态特征。What的运用及其答语Itsa录音机，录音带，卡片。教学过程1生互致问候。2)、请学生打着拍子说上一模块所学的韵句。3)、播放动画，请学生猜一猜图中哪一个是猴爸爸、猴妈妈。4）放录音，请学生完整地听，逐句跟读，并分角色表演课文。5）师可以通过展示多种猴子的照片来教授单词“monkey趣味操练请学生运用“Myfavouriteis…来说出自己最喜欢的动物。课外活动听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。板书设计;1、Whatsthis?这是什么？2、Itsa它是一个…

修改意见优秀教案

优秀教案教学反思：附：作业设计1课文录音，读课文。2写单词。优秀教案

优秀教案科目

英语

年级

三

教学内容

Unit1Theyre

课型

新授课总课时

第几42课时

主备

辅备教学目标教学重点教学难点教学准备

1.听懂、会说What’rethey?及其答语’2.教授单词monkey,tiger,lion,1、听懂、说What’rethey?其答语re2、掌握单和复数的运用。1、Itsan2、They录音机，录音带，卡片。教学过程1造课文故事发生的场景。播放课文录音。2习“lion、elephant时，教师展示这些动物的图片，同时要提醒学生注意这些单词的发音，尤其要注意：在读”不要漏掉字母“0的读音。3)、教授’they?lions/句型。4)再次播放录音，请学生完整地听，播放第三遍录音，请学生逐句跟读，并分角色表演课文。趣味操练教师引导学生说出他们知道的动物名称，请两名学生到教师前面模仿动物的动作，另一名学生在前面指着他们提问“Whatre”全班学生进行猜测。然后请学生分组开展活动，请一到两名学生在小组内模仿动物的动作，一名学生使:What’rethey?/Whats来提问，其余学生进行猜测。课外活动听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

修改意见优秀教案

优秀教案板书设计;1、What它们是什么?2、Theylions/教学反思：附：作业设计1、听课文音，读课文。2、抄写单。科目

英语

年级

三

教学内容

Unit2manisshort.

课型

新授课总课时

第几43课时

主备

辅备教学目标教学重点教学难点教学准备

1、听懂、说thatis2、区别运对应词。3、听懂、说tall、、fat、small、、。掌握is…that…的运用及区别。tall、、、small、big、thin的对应运用。录音机，录音带，卡片。教学过程1师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一单元学过的韵句。2)、开展模仿动作、猜测动作的游戏。3)教师播放录音，请学生边看图边听录音，再次播放录音，请学生跟读。4领学生复“this和that的区别时引导学生理解tallfat、thin的对应运用。趣味操练请学生仿照活动示例用恰当的形容词对图中的六只熊进行描述。听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。优秀教案

修改意见

优秀教案板书设计;1、is…

that…2、tall、short、fat、small、、thin教学反思：附：作业设计1、听课文音，读课文。2、抄写单。优秀教案

优秀教案科目

英语

年级

三

教学内容

manisshort.

课型

新授课总课时

第几44课时

主备

辅备教学目标教学重点教学

1.听懂、会说字母Aa、Bb、、Dd.2.掌握以这些字母开头的单词apple、、dog.听懂、会说apple、、cat、dog.难点

注意单词apple、

的发音和字母的书写。教学准备

录音机，录音带，卡片。教学过程1造课文故事发生的场景。播放课文录音。2)、教授字母AaBb、Cc、3)、教授单词、、、dog.4）再次播录音，请学生完整地听，播放第三遍录音，请学生逐句跟读，并分角色表演课文。趣味操练教师把字母与单词相结合成歌谣isforBisforCisforcat.Disfor课外活动和同伴开展用英语中的拟声词模仿动物叫声，猜测动物的游戏。

修改意见板书设计;1、

、、、Dd.2、apple、book、、dog.教学反思：优秀教案

优秀教案附：作业设计1、听课文音，读课文。2、抄写单。一、按要求改写下列句子。1.It'satiger.(就划线部分提问)2.lions.(改为一般疑问句)3.Theymonkeys.作肯定和否定回答)肯定回答：否定回答：4.Isit（作肯定和否定回答）肯定回答：否定回答：5.(就划线部分提问)二、选择题。（）bigandfat.isB.amC.are()2.Lookthemonkeys.inB.atC.an()3._____redaB.C.an()4.they?B.areC.()5.Thelions.bigB.aC.thebig()6.IYoushort.B.()7.Myfathertall.isis/SheB.isnC.()8.elephants.twoB.an优秀教案

单元内容

优秀教案第三单元Unit1Ilikefootball.Unit2Idontlikeriding1.初步运用：I…

I’t…单元目标单元重点单元难点单元课时

2.能理解：/football/basketballmorning/ride/bike3.能说：I4.能感知:like/football/basketball5.能感知：实义动词的陈述句的语音语调。1.能谈论自己在体育项目方面的爱好。2.能听说会认单词：like/basketballmorning/ride/bike/swim/skip1.用英语描述自己对体育方面的喜好。2.单词的认、写。四课时课时划分Unit1Ilikefootball.(两课时Unit2Idontlikeriding两课时)优秀教案

优秀教案科目总课时

英语4

年级第几课时

三年级1

教学内容主备

Module3辅备

课型

新授教学目标

全体学生能运用：(Ilike...(2)football/basketball/morning/them/like/ouch教学重点教学难点教学准备

全体学生能说：I全体学生能运用:like/footballthem/morningexercise句型:IIt比较收录机录音带教学过程1．Tellstudentsthatyougoingtomineoractivities.Doaforfootballthensay‘football’getrepeatFollowthesamefor’Doatoexercises.Explaininof‘morningexercises.thestudentsrepeatWritealltheon2.Listenpointand:Ilike...,Idonttheofsports.GettosaythewordsinEnglish.Listentheahappyfaceonboard.Nowpointtohappyface,smileathatyoulike.e.gIlikefootball.toface,shakeyourheadathatyoudontE.gItlikeDoexampleswith‘’andmorningexercises.:verbdoisinfrontofverb4.优秀教案

修改意见

优秀教案IItIlikefootball.IlikeItlikefootball.ItlikeItlikemorningexercises.Itliketennis.5.ListPlaytapeaskstudentsafterit.Compare:bigshort6.Summary:IIdont板书设计：IIdontlike...Nowmorningthemouch.教学反思：附：作业设计1课文录音，读课文。2写单词。优秀教案

优秀教案科目总课时

英语4

年级第几课时

三年级2

教学内容主备

Module3辅备

课型

巩固教学目标教学重点教学难点教学准备

1.大部分同学能听明白：IlikeIlikeItlike2.能学会上节课的单词。能用句型Ilike...It句子。单词的巩固。收录机录音带教学过程1.Tellthestudentstopictureofasport,theoftheinEnglish.Calloutsstandsup,picturethesentence.ExampleIliketabletennis.Ss：studentshaveuptoo.studentstoactivity.2.Summary:Thecansay:Ilikefootball.IlikeItlikItliketennis.Thecanreadsmartthewords.优秀教案

修改意见

优秀教案板书设计：Ilikefootball.Ilikebasketball.Itable教学反思：附：作业设计1、听课文音，读课文。2、抄写单。优秀教案

优秀教案科目总课时

英语4

年级第几课时

三年级3

教学内容主备

3辅备

课型

新授教学目标教学重点教学难点教学准备

能运用句子：Idontlikev-ing.words:swimskip2.IdontlikingridingIlikeswimming.1.v-ing的形式。2.New收录机录音带教学过程1.Example:T:FootballSs:playingthestudentstoworkinpairs.Onestudentmimesaactivity.Thestudentsayswhetherhe/sheitnot.2.Summary:IlikeItlikemybike.板书设计：Ilikeswimming.Ilikeskipping.Itlikeswimming.Itlikeskipping.Itlikeriding教学反思：

修改意见\优秀教案

优秀教案附：作业设计1、听课文音，读课文。2写单词ride骑自行车swimming游泳绳coffee咖啡，茶，每个三行，每行七个一个意思，并记熟。3、抄写单：I我我，they他们，和，每个五行，每行七个加一个意思，并记熟。优秀教案

优秀教案科目总课时

英语4

年级第几课时

三年级4

教学内容主备

Module3辅备

课型

巩固教学目标教学重点教学难点教学准备

能运用：I/It说说生活中的一些情况。IIt与是不可数名词。收录机录音带教学过程1.Warmer：thestudentslookatpicturedescribeitinChinese.studentsiflikecatsandPlayfirstofthethestudentstorepeattheNowplaysecondandletstudentsortheycansayasthey2.Listensay.ThenListenthethenthestudentstoafterit.Thelistentotapethreetimesthemtoreadafterit.Thebeknow:coffee3.say:Itlikefootball.Ilikemorning.4.Playgame.Followand5.Listen,traceletters:Ee/Ff6.Summary.

修改意见优秀教案

优秀教案板书设计：IlikeIlikeEeFfGg教学反思：附：作业设计1、听课文音，读课文。2、抄写字、单词。优秀教案

优秀教案选择题。（）1.Ifootball.likesB.amC.like()2.youlikedoB.Do()3.Ido.B.NoC.Not()4.Ilikeswimming.doB.doesntC.dont()5.hedoB.doesnt()6.domeyour()7.Damingskipping.doesB.()8.Ilikeswimmingto()9.IlikelionsaB.an()TheylikeB.dont/my()Amylikes.teasB.lion()Herebear.sB.am()dog.atB.on()Ilikeall.B.()No,he.doesB.dont

C.C.youC.likeC.tooC.andC.dont/meC.coffeeC.isC.C.C.t优秀教案

优秀教案单元内容

第四单元Unit1DoyoulikeUnitLinglinglike单元目标

1、能够听、会说单词：meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk,does,orange,apple,banana,pear,doesnnot2、能够正书写字母Hh,Ii和单词hat,in.3、能够听会说Dolike…?Yes,Ido./No,ItDoeslike…?Yes,he/shedoesnt.并能在实际情况中灵活运用。4、会唱韵歌一首。单元重点

1、听懂、说本模块的单词。2、听懂、说Dolike….Ido/No,It.like.?doesnt3、能够正书写Hh/Ii/hat单元难点

1、句型：pleasepassmerice.2、单词：doesntmilkmeat3、可数与可数名词的正确运用。

的发音。单元课时

四课时课时划分

Unit1Doyoulikemeat?两课时Unit2DoesLinglinglike两课时优秀教案

优秀教案科目总课时

英语四

年级第几课时

三一

教学内容主备

Unit1Doyoulike辅备

课型

新课教学目标教学重点教学难点教学准备

1、能够听会说单词2、能够听会说Dolike…?Yes,IdoI3、能够互询问对方并谈论各自喜欢吃什么。句型：Do…?II1、与milk的发音区别。2、包含实动词的一般疑问句的语音语调。3、句型me录音机、录音带、卡片、头饰教学过程1、热身：（1）生互相问候（2）领学生唱学过的韵句（3）现活动的图。播放录音，学生听。再次播放录音，学生跟读，并学着做“你拍一，我拍一”的游戏。（4）生自我展示。2、呈现：（1）师扮成厨师对学生说我要大显身手为大家做一顿晚饭，在做饭之前我要先了解大家都喜欢吃什么。老师假装做菜的样子，拿出肉的图说meat，示意学生跟读并板书meat这个单词。（2）照此方法呈现和（3）师手拿的图向学生提问：Ilikemeat,Doyoulikemeat?引导学生用Yes,Ido.或No,Idont回答。（4）师板书，学生跟读。（5）师说今天Ms一家也有一顿丰盛的晚饭我们一起来看看吧。播放第一遍录音，请学生们听听，他们家都做了哪些饭菜。播放第二遍录音，请学生们打开书听听Sam,Amy,Lingling,Tom分别喜欢什么食物。优秀教案

修改意见

优秀教案再次播放录音，学生跟读。3、趣味操练：请一个学生上来扮演厨师师手拿图问其中一个学生Doyoulike…?学生回答。多挑几位学生来扮演厨师进行问答。表演色的同学，教师给奖励。板书设计：Unit1youlikeA:DoyoulikeB:Yes,Ido/No,Idont练习SmartriceLinglingSamAmymeatTomfishAmydoesntlikefish.教学反思：附：作业设计1课文录音，读课文。抄写单词。优秀教案

优秀教案科目总课时

英语四

年级第几课时

三二

教学内容主备

Unit1youlike辅备

课型

练习课教学目标教学重点教学难点教学准备

1、能够练的认读2、能够练的运用Dolike…?do/No,Idont3、灵活运passme…Hereyou句型：——Dolike…?——Yes,IIdont.1、句子：passme…2、包含实动词的一般疑问句的语音语调。录音机、录音带、卡片、头饰教学过程一、热身1、(1)全体师生唱“Ilikeliketea.做课本活动——“你拍一，我拍一”的游戏。2、呈现（1播放课本活动二的内容，学生听课文（2）再次播放录音，学生跟读。（3）请学生看黑板上的提示，根据课文内容完成填空。（）请学生戴上头饰表演课文内容。全体学生进行评价，表演出色的同学教师给予奖励。二、趣味操练1、教师拿彩色卡纸与学生进行下列两组对话。T：Ss:Dolike…S1Yes,Ido./No,Idontyouare.S1:Thankyou教师依次将五种颜色的彩色卡纸发给十个学生后又与学生进行对话：T：Ilikepleasemethe…Ss:(拿到这种颜色的两位同学)Hereare.T：Thankyou.请学生们做评价，哪位反应快就给予奖励（注意：没被提问到的学生要重复老师的话）以此方法收回那十张卡片。2、换meat,fish,noodles,milk”卡片做上面的对话练习。优秀教案

修改意见

优秀教案板书设计：Unit1youlikeSmartlikesLinglingSam教学反思附：作业设计1、熟练的诵课文。2、听课文音，读课文。3、抄写单：他，she她，apple苹果，香蕉，橙子，pear梨，每个三行，每行七个加一个意思，并记熟。4、抄写单：做，does做，don，doesnt=doesnot不，每个五行，每行七个加一个意思，并记熟。优秀教案

优秀教案科目总课时

英语四

年级第几课时

三三

教学内容主备

Unit2DoesLinglinglikeoranges?辅备

课型

新授课教学目标教学重点教学难点教学准备

1、听懂会单词:does,not,orange,2、听懂会句子:…(人名)like…?Yes,he/shet并在实际情景中灵活运用。1、单词：not,orange,apple,banana,2、句型：…(人名)like…?Yes,he/shedoes.No,he/shet1、t发音2、包含实动词的一般疑问句的语音语调录音机、录音带、卡片、头饰教学过程一、热身1）Chant:Ilikecoffee.Itea.（2拍一，我拍一”的游戏。二、新课呈现（）教师拿出苹果Whatsthis?教授新单词后学生与老师一起书写这个单词。老师带读，学生跟读。请学生用一词造句，最好不重复，用同样的方法教授”banana,orange.（2）学生齐读单词后，个别提问。（3）：DolikeS1:Ido.T：DoyoulikeS2:Idont教师将S2回答记录在黑板上。T：DoesS1like引导学生回答：Ss:Yes,T：DoesS2like引导学生回答：doesn教师将句型板书在黑板上，要求学生跟老师读。（4）教师说：我们也来听听我们的好朋友Lingling喜欢什么。播放录音，学生听再次播放录音生一边看书一边跟读答问题Linglinglikeoranges?优秀教案

修改意见

优秀教案板书设计：Unit2LinglinglikeDoes…likeapples/pears/bananas/oranges?does.he/shetLinglinglikeYes,shedoes教学反思：附：作业设计1、听课文音，读课文。2、抄写单。优秀教案

优秀教案科目总课时

英语四

年级第几课时

三四

教学内DoesLingling容likeoranges?主备辅备

课型

练习课教学目标教学重点教学难点教学准备

1、能够熟掌握六个单词的听，说，认读。2、能够灵的在实际情景中运用句型：Does…like…?Yes,3、正确书字母Ii和单词hat,in.1、能够熟掌握六个单词的听，说，认读2、能够灵的在实际情景中运用句型：Does…,like…3、正确书字母Ii和单词hat,in.唱韵律歌录音机、录音带、卡片、头饰教学过程一、热身1、师生互问候2、词卡，读。3、开火车认读词卡。4拍一，我拍一”的游戏。二、呈现（1）听活动二课文录音，回答黑板上的问题。（2）教师带读学生跟读。（3）再次播放录音，学生跟读。（4）表演课文，教师给予积极适当的评价。（5）请学生打开课本第页活动。与学生进行下列对话T：DoyoulikeS1:Yes,Ido./No,IdontT：Doesyourlike?S1:Yes,he/shedoes/No,he/shetT：DoyoulikeS2:Yes,Ido./No,IdontT：Doesyourfathetlike?S2:Yes,heNo,hedoesnt（6）学生分组进行练习（7）挑一组同学进行展示。教师及全体学生评价。（8）请学生看活动4。听录音学唱韵律歌边唱边做动作。优秀教案

修改意见

优秀教案（9）学习字母Hh,Ii和单词hatin，并做扩词训练板书设计：Unit2LinglinglikeLinglinglikeYes,sheSamlikeNo,shedoesntyour…Yes,shedoes./No,doesntyour…?Yes,heNo,doesnt教学反思：附：作业设计1、听课文音，读课文。2、抄写字、单词。一、从下列各组中选出不同的一项。()1.A.B.apple()2.A.B.C.()3.A.fishB.cat()4.A.B.C.()5.A.B.yellow()6.A.B.C.Amy()7.A.inB.onC.()8.A.B.C.two()9.A.mumB.C.(fatB.bigCat二、读一读，填一填。1.Iyllow.（黄色的）2.passmer(米饭)3.youlikemt(肉)please.4.Tomlikesm（牛奶）5.favouritefsh.(鱼)优秀教案

优秀教案6.dolikebn.(香蕉7.Thegirlp梨)8.Linglinglikeranges.(橙子)9.Idontlikeppl苹果)10.Doesyourlikeftball.(足球)？三、情景选择。(当你向表示你不喜欢游戏时说：A．IlikeB.Idontlike(当你想知道喜欢什么，应问：A．Whatdolike?B.What(当你想描述喜欢吃鱼可以说：A．doglikesB.Thecatlikes优秀教案

优秀教案第五单元科目教学内容

三年英语年级主备级Unit1SheonMondaysUnit2Doesyourgotoworkon

辅备课型

新课文

总课时

4教学目标教学重点教学难点教学准备

1.全体学生能运用：He/Shetoon2.部分学生能初步运用：DoesyourgoworkSaturdays?3.能理解和运用相应的词汇：goes/goto/on/play/phone/onthephone/with/who/only/year/shopping/go4.能熟读听说运用句型.能听懂和说：He/ShegoestoonyourgoworkSaturdays?goes/gotoschool/on/Monday//phoneonphone/friendhome/who/year/work/gotowork/Saturday/shopping/goshopping句型:He/ShegoestoonyourgoworkSaturdays?的运用和交流录音机，单词卡片，磁带课时划分

Unit1SheonMondays.Unit2yourmumgotoworkon

两课时两课时优秀教案

优秀教案科目总课时

英语四

年级第几课时

三一

教学内容主备

Unit1SheonMondays.辅备

课型

新课教学目标教学重点教学难点教学准备

1：学习词goes,on，2:学习句型He/ShegoestoonMondays3：复习旧型：Dolike能熟读听说词汇句型能理解和运用goes,on，toHe/ShegoestoonMondays进行对话录音机、录音带、卡片、头饰教学过程一：热身导入：1.师生互相问候。2.请学生说一说第三模块第单元的韵句。Ilike(Meow-meow)Ilikedogs.(Woof-woof)Ilikebirds.(Tweet-tweet)Dolikethemtoo?Yes,wedo.3.教师对学生说想知道小猫小狗喜欢什么吗？让我们一起来看看吧4.播放录音，让学生看图。师带领学生理解语境：小猫在睡觉，小猫却不停地问小狗问题，结果把小狗惹怒了。二：新课呈现：1.先教学生读词汇goes,on，go，出示单词卡片教读，然后分组读，再比一比谁读得好。2.学习句型He/Shegoestoon先教读几遍，再分男女读，让学生分清和she优秀教案

修改意见

优秀教案3.让学生看图，播放录音让生跟读，学习第部分的句子复习youlike回答：Yes,I/No,It.当小狗发怒时回答：Oh,youdont的运用。4：让学生学习录音的语气进行模仿。5：让学生分角色扮演读课文，看谁最像，进行小组比赛6.thebluefootballMondays?No,he小蓝狗星期一踢足球了吗？不，他没有板书设计：5He/ShegoestoonMondays.Dolikefootball?Yes,I/No,Idon教学反思：附：作业设计1、听课文音，读课文。2、抄写单。优秀教案

优秀教案科目总课时

英语四

年级第几课时

三二

教学内容主备

Unit1SheonMondays.辅备

课型

新课教学目标教学重点教学难点教学准备

1：学习词goes,,Mondays，home2:学习句型He/ShegoestoonMondaysphoneonthephonefriendhome3：复习旧型：Dolike能熟读听说词汇句型1.能理解和运用goes,on，He/ShegoestoonMondays进行对话2.能正确使用因人称而变化的和go录音机、录音带、卡片、头饰教学过程一：热身导入：1.师生互相问候。2.听录音，读第1分课文，让学生分角色读课文。二：新课呈现：1.看图听录音pointand“”.B.B.pointsay.讲解课文，并板书。He/ShegoestoonMondaysplayphoneonphonefriendhomeC.afterthetape.2.Listensay.(P28)AmygoestoMondays.doesntgoonMondays.B.Dosay.(P28)优秀教案

修改意见

优秀教案3.Task4.Exercises.homework.Read3times.B.向同伴说说自己家人在星期一的活动板书设计：ModuletoMondays.toMondays.TomdoesnMondays.教学反思：附：作业设计1、听课文音，读课文。2、抄写单。优秀教案

优秀教案科目总课时

英语四

年级第几课时

三三

教学内容主备

Unit2DoesgoonSaturdays?辅备

课型

新课教学目标教学重点教学难点教学准备

1：学习词work/go/go/dad2:学习句型DoesyourgoworkSaturdays?3：复习旧型：Thelikesmeat.thelikemeat?—，doesn能熟读听说词汇句型能理解和运用/gowork/shoppingshopping/Saturday/dadthelikemeat?进行对话录音机、录音带、卡片教学过程

修改意见一、热身1、theABCsong.2、师生互问候。T:DolikeSs:......T:Dolikefish.Ss:......T:Whatdoyoulike?Ss:......sheSs:......T:Whatdoyoulike?Ss:......like...?Ss:......优秀教案

优秀教案二：新课呈现：1.T对学生说一单元中，我们看到小猫把小狗惹怒了，今天我们再来看看小猫和小狗又在干什么2.听录音，让学生根据黑板问题，边听然后回答问题。3.让学生打开书对学生说知道小猫狗喜欢什么吗？让我们一起来看看吧3.播放录音，教师带领学生解语境：Sam在街上看到小猫和小狗在吃东西，不过这一次小猫没有向小狗问问题，而是在吃了一条小鱼后去和小狗抢肉吃让感到非常惊讶。4.出示单词卡片教读，然后组读。5.把单词代入句型中操练。6.让学生看图，播放录音让生跟读。7.让学生学习录音的语气进模仿。8.让学生分组扮演读课文，谁最像。板书设计：5Unit2yourgoworkyourgoworkSaturdays?—goesonSaturdays.yourdadgotowork—No,hedoesnt.footballon教学反思：优秀教案

优秀教案作业设计：（一）、写字母，根据大写字母在横线上写出相应的小写字母。1.K___2.T____.D____H____10.G___（二）选择题。1.likebasketball?A.doB.Do2.youfootballA.inB.onC.at3.No,I____A.dontt优秀教案

优秀教案科目总课时

英语四

年级第几课时

三四

教学内容主备

Unit2DoesgoonSaturdays?辅备

课型

新课教学目标教学重点教学难点教学准备

1：学习词goes,on，，dad,mum2:学习句型DoesyourgotoworkonAmygoon和相应的回答Yes,she/he.No,能熟读听说词汇句型和人称的相应回答。能理解和运用goes,on，toyourgotoworkonAmygoon进行对话录音机、录音带、卡片、头饰教学过程一：热身导入：1.师生互相问候。girls!Howaretoday？1.老师出示课文挂图，让学看图。请学生回答MsSmart和MrSmart末通常都做些什么。2.教师播放课文录音，让学听2遍。3.学生回答教师的提问，Whoare？theyon？4.听录音，跟读内容。教师点拨重点词汇Saturdayschool在教授goshopping时，可以借助图片来展示它们的含义，从而帮助学生理解和记忆。三、趣味操练（）：1.Quickly（快速抢答）words.（猜单词）、ingroups（小组之内组长组织练习上面游戏4：让学生学习录音的语气进行模仿，放三遍录音，请学生逐图跟读优秀教案

修改意见

优秀教案语句。这里语句较长，所以要允许学生读得慢一些。同时要注意引导学生关注节奏，按照节奏读语句。5：让学生分角色扮演读课文，看谁最像，进行小组比赛作业（）听课文录音。板书设计：5on，school，shoppingMysistertoo.Andsodo教学反思：作业设计：一)：翻译。1.go________2.go_____3.goshopping二)：选择题。yourgo____work?A.toB.tooC.\your?A.inC.at3.ShegoestoworkA.on优秀教案

单元内容单元目标

优秀教案第六模块Unit1WhatdoyoudoonSundays?Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?1.理解并运用has,Sunday,swimming,eat,watchTV,class,music,PE,science等单词和词组。2.理解并运用句Whatyou……doeshaveatschool?单元重点单元难点

掌握句子Ihavehas”以及“doyoudoesLinglinghave包含实义动词的特殊疑问句是本模块的新学内容于学生已经学习过包含实义动词的一般疑问句以学生对这一结构学习已经有了一定的基础但是由于这一结构本身难度很大教师在授课时应结合旧内容引入新内容。单元课时

四课时课时划分Unit1WhatdoyoudoonSundays?

两课时Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?

两课时优秀教案

优秀教案科目

英语

年级

三

教学Unit1Whatdoyoudoon内容Sundays?

课型

新授总课时

第几41课时

主备

辅备教学目标

1.能运用Whatdoyoudo…”这个句型对别人进行提问，并且能够进行简单的回答。教学重点教学难点教学准备

1.能够熟悉掌握新词汇。2.能够自如地运用所学句型与他人进行简单的交流。1.能够熟悉掌握新词汇。2.够自如地运用所学句型与他人进行简单的交流。录音机、单词卡片教学过程1.Warm-up教师热情地向学生打招呼，并复习在上一模块所学习过的韵句。2.LeadinStep1教师告诉学生一模块中小猫在小狗在睡觉时总爱问问题，结果把小狗惹怒了，今天，因为小猫问题太多，又遇到什么麻烦了呢？我们一起来看看吧Step2教师先播放一遍录音让学生对课本内容有一个大概的了解，向学生提问：小猫这次又问了小狗哪些问题呢？教师做出游泳和骑自行车烦人动作引出goswimming，a这两个词组和课文出现的句型Do……doyouStep3播放录音，请学生完整地听1-2遍录音；老师向学生解释图意猫太喜欢说话了，连着问了小狗几个问题，结果小狗趁机把小猫盘子里的肉吃光了!次播放录音，请学生边指图边跟读。Step4老师带领全班同学齐读课文，再让学生全班跟读，小组齐读，个人跟读，直到学生可以自己朗读。Step5最后让学生分组练习，或者请学生两人一组，分角色表演对话。然后请若干小组上前向全班展示。3.总结今天所学习的词组或句型。优秀教案

修改意见

优秀教案板书设计：Unit1WhatdodoonSundays?goswimmingrideaDogorideaonMondays?Whatdoyou教学反思：附：作业设计1.熟读今天所学习的词组和单词。2.背诵课本Avtivity1.优秀教案

优秀教案科目

英语

年级

三

教学内容

Unit1WhatdoyoudoonSundays?

课型

新授总课时

第几42课时

主备

辅备教学目标教学重点教学难点教学准备

1.能听、说、认读goswimming,playfootball,theafternoon,ridemybike,watchTV词组。2.能运“Whatdodo..?这个句型对别人进行提问并且能够进行简单的回答。3.在星期几前面用on,onSundays,在具体的一段时间段用in,inthemorning。学习如何介绍自己在星期日的活动安排并询问他人的活动安排。能灵活运用Whatyoudo+不同的时间状语？这一句型进行提问并能够进行简单的回答。录音机教学过程教师告诉学生本篇课本的情景是星期日下午Sam在去踢足球的路上遇见了Daming的堂兄Dalin.两人一边走一边各自谈论各自在星期日的活动安排并告知学生本课的重点是学习如何介绍自己在星期日的活动安排并询问别人的活动安排。Leadingin1.教师首先让学生听一遍录音让学生对全文有一个初步的感知学生找出在课文中出现的新单词。2.教师教授新单词sleep,watch,TV,watch教师先领读然后让学生分组比赛读，让学生在比赛中巩固新单词的认读。3.再让学生听一遍录音在第二遍录音的时候教师可以提出一些问题，请学生带着问题去听第二遍录音，如：WhatdoesSamdoondoesdotheWhatDalininon这些问题。在听完第二遍录音后，让学生尝试回答以上问题，回答正确的同学给予一些小奖励。优秀教案

修改意见

优秀教案.

听第三遍录音请学生跟读注意模仿录音的语音语调教师可点出课文中的一些难点和考点inthemorning,intheafternoonswimming,playfootball,ridemyTV等词组。尤其在学习“morning,inthe”时，教师可举例“morning“afternoon这两个时间段的时间，向学生说明时间段的概念。教师先领读再让学生分组练习后请学生以小组为单位分角色朗读并表演课文，读得好的小组给予奖励。完成活动三，播放录音，请学生看图，听录音，理解语句；再次播放录音，请学生跟读；然后请学生两人一组进行对话，以此巩固课文内容。完成活动4请学生看四幅小图读方框中的短语了解活动要求；然后请学生两人一组根据图片的活动仿照活动中的示例互相问答；最后请几组学生在全班展示。总结：教师告诉学生天我们学习了Sam和Dalin在星期日的活动安排。下面让我们以小组为单位来调查我们班上的同学在周末通常干些什么板书设计：WhatdoyouWhatdoyouintheIgoplaymybike/watch教学反思：附：作业设计一．英汉连线。1.inthe在下午2.intheafternoonB.在吃肉3.on在上午优秀教案

优秀教案meatD.在星期日二．选择题。（）1.dodomorning?onB.inC.at()2.DoyouplayB.C.play()3.dodoinB.atC.()4.Igotheafternoon.B.swimmingC.swiming()5.-Doplayfootballinmorning?-_________.Yes,IB.No,IC.No,I()6.IeatmeatsB.ameatmeat三、按要求完成各题。1.Ifootallon(就划线部分提问)2.yougothe(肯定和否定回答)肯定：否定：3.sleepinI(词成句)优秀教案

优秀教案科目

英语

年级

三

教学内容

Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?

课型

新授总课时

第几43课时

主备

辅备教学目标教学重点教学难点教学准备

1.学生能运用dodo问和简单的回答。2.掌握have在本课的用法。掌握句型：-Whatyoudo-Ihaveclasses/music.1.句型：dodo-Ihaveclasses/music.2.have的用法。录音机教学过程1.师生互相问候。请学生从学习过的英文歌曲中挑选自己喜欢的歌唱给大家听，教师表扬唱得好的学生。2.请同学生谈论一下在周末的活动安排，教师尝试提问学生，运用上一节课所学习的Whatyoudo…这一句型，让学生在一问一答的过程中复习旧内容，并引入新的课程。新课呈现3.教师对学生说天小猫和小狗又在做什么呢？我们来看看吧教师先让学生看图，教师播放录音。让学生对本部分的内容和新单词初步感知，教师对学生说原来小猫和小狗一起上学啦接下来教授在本部分出现的新单“习“have”的时，教师可以呈现不同人物上不同课时的照片或卡通图片，模仿图片中人物的口气对学生说haveMusic.IhaveIhaveEnglish”让学生更好的领会have的用法。教师先领读新单词，再让学生分组练习，最后教师抽查一部分同学。4.再次播放录音，请学生完整跟读，学生跟读完后教师再以慢速领读，然后再让学生小组朗读或分角色朗读。总结优秀教案

修改意见

优秀教案本节课主要学习Whatyouhaveat以及其简单回答。板书设计：WhatdoyouIhaveWhatdoyouhaveatIhave教学反思：附：作业设计1.抄写今天学习的新单词，每个三行，每行个及一个汉语意思。2.听写今天所学习的单词，家长签名。3.听录音，背诵今天学习的课文Activity1）优秀教案

优秀教案4.科目

英语

年级

三

教学Unit2WhatdoesLingling内容haveatschool?

课型

新授总课时

第几44课时

主备

辅备教学目标教学重点教学难点教学准备

1.掌握询问他人某一天的课程句型及其回答What主语+时间？回答：主语+课程名称2.掌握新单词has(have的第三人称单数science.掌握询问他人某一天的课程句型及其回答。在句型中助动词和does的用法。录音机、单词卡片教学过程1．复Activity1内容，让学生齐读并尝试背诵，教师运Whatdoyouhaveschool?学生进行提问。2．教师告诉学生，我们学习完这一模块后要用英文制作自己的课程表，我们先来看看Lingling天都上了哪些课，然后再选择自己最喜欢的一天来制作课程表。3．教师先学生边看课文边听录音让学生对整篇课文和新接触的单词有一个初步认识。听完录音后，教师新授单词，的第三人称单数，science，教师先领读，再让学生齐读，最后抽查个别学生对新单词的掌握程度。4．教师再放录音，让学生跟读课文，教师再以慢速领读，学生逐句跟读。在教读课文时，可以把does的用法跟学生简单解释是一个助动词，通常用去主语是第三人称单数的疑问句中。5．最后请生以小组为单位分角色表演课文最后请几组学生到教室前面展示，表现好的学生给予奖励。6．教师先带领学生看Lingling和的课程表，读出对话，然后请学生两人一组模仿示例，就课程表的内容开展问答练习，让学生拿出自己制作的课程表同桌之间展开对话练习。在本部分内容中，让学生区别和does的用法。优秀教案

修改意见

优秀教案7．教师先播放一遍录音让学生先把歌词跟读一遍教师再以慢速领读，让学生再听录音跟唱，最后以小组比赛的形式看哪组唱的最好，并给予奖励。8．先让学生朗读课文内容教师向学生讲解游戏规则生A以活动为主题说一个第三人称单数的句子生重复学生A句的基础上再补充一个活动，学生在重复学生B句子的基础上再补充另一个活动，以此类推。随着人数的增加，活动的难度也增加。先让学生自由组合练习，再叫几组学生向前表演。9．教师出示字母Ll,Mm,Nn卡片，请学生认读。播放录音，请学生跟读，注意纠正学生的发音。教师再把字母和课本中的单词相结合，编成歌谣LisforMisforNisfor”最后让学生在课本上描写字母和单词。总结教师总结本单元和本模块的重点句型和词组。板书设计：Unit2WhatLinglingatschool?Chinese语文，汉语maths数学art美术PE体育科学

WhatdoyouhaveatWhatLinglingschool?教学反思：优秀教案

优秀教案附：作业设计一、选择。（）1.____haveatB.doC.does()Ithaveon_____.B.C.()What____LinglinghaveMondays?doesB.doC.is()swimmingtoB.atC.()I____school.haveB.sleepsC.()WhatyoudotheonB.atC.()DoyoufootballintheplayB.C.()---WhatdoesTomdomorning?inthemorning.HewatchTVTVC.HedontTV()Heschool.hasB.C.()She_____tableplayB.C.二、用所给词的适当形式填空。1.do_____()inmorning?2.---DoyoufootballintheI____do).3._____)Xiaoyongdointheafternoon?4.I________)atschool?5.She()toin三、句型转换。1.youfootballthe(作否定回答)______________________________________________________2.Shefootballthemorning.(就划线部分提问)_______________________________________________________3.IridemybikeSundays.(就划线部分提问)_______________________________________________________4.shegoswimming?(作肯定回答)________________________________________