大班美术《数字创意变形画》C4支持学生创造性学习与表达

大班《数字创意变形画》设计方案活动主题：大班美术《数字创意变形画》活动任务：幼儿尝试数字创意画，并能用组合、添画的方式大胆创作，体验自主、独立、创造数字创意画的快乐。参与对象：大二班幼儿教学设计：一、活动目标：能够借助数字的形状大胆的进行想象画。能够在创意作画的过程中大胆想象和表现，体验绘画的乐趣。能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品。1、二、活动重点难点：活动重点：能够借助数字的形状运用添画的方式大胆创作。活动难点：能大胆地进行想像、表达，有一定的创造力。三、 活动准备：物质准备：课件一份；马克笔、图画纸、油画棒（人手一份）等。经验准备：数字歌、会书写数字0-9。四、 活动过程：一、 儿歌导入，引入活动主题师：“小朋友们，你们还记得数字歌吗？让我们一起来读一读。”二、 播放课件，寻找数字宝宝，探索数字变形的秘密。通过观察，发现图画中隐藏的数字师：“今天老师带来了几幅画，我们一起来看看数字宝宝都藏在哪里？你们发现了吗？”2、 幼儿进一步探索数字变形的方法师：“图片中是谁，它变成了什么，还可以变成什么？是怎么变的呢？”（教师一一展示课件图片，幼儿观察。）师小结：“原来沿着数字的轮廓，我们就可以像魔法师一样，把数字宝宝变成各种我们想要的图案。”三、 出示数字“0”，引导幼儿大胆想象创作教师出示数字“0”，引导幼儿大胆讨论和想象，并请个别幼儿上台操作。四、 幼儿自由创作，教师巡回指导师：“数字可以变成很多有趣的东西，那还可以变什么呢？现在清小朋友们把他变在我们的图画纸上。”教师交代绘画要求幼儿自由创作，教师巡回指导。五、 活动评价1、 将幼儿作品拍照呈现在白板上，共同寻找隐藏的数字。2、 请个别幼儿介绍自己的作品和想法。六、 活动自然结束学习评价：大班的幼儿思维敏捷，想象力丰富，己经有了图形添画的经验，活动中我引导幼儿运用联想的方法，将数字的外形联想到其他相似的物体。本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。整个活动借助课件的运用，发散幼儿的思维。并通过儿歌、游戏等方法包装，使数字从比较抽象的符号，使他变得有趣。绘画过程中，幼儿想象出了很多有趣的画面，很好地完成了教学任务。但是也有个别能力较弱的幼儿不能很好的发散思维，无从下手，需要教师个别指导，鼓励幼儿创新思维，发挥想象力。支持资源以及技术支持：在校园内通过综合布线把服务器、网络设备、用户终端等连接起来，并配备相应软件的局域网系统，每个班都配有一体机。应用计算机、照相机、扫描仪等数字设备以及视频音频录制、编辑设备。利用PPT、照片等创设轻松愉快的创作氛围，引导幼儿创作。大班绘画活动：《数字创意变形画》活动反思活动反思：大班的幼儿思维敏捷，想象力丰富，已经有了图形添画的经验，于是我设计了《数字创意变形画》这个活动，引导幼儿运用联想的方法，将数字的外形联想到其他相似的物体。本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。数字是比较抽象的符号，需要通过故事、儿歌或者游戏等方法包装，使他变得有趣。活动从一个《数字歌》开始，一下子就导入了课题《数字创意变形画》，有效地激发了幼儿的兴趣。并借助课件出示其他幼儿数字创意变形画图片，请幼儿看一看、找一找图画中隐藏的数字。接着课件按数字顺序出示数字变形图片，通过课件启发幼儿富有个性的想象，启发了幼儿关注生活，从生活中寻找与数字形状相近的物体，这是一种逆向思维的训练，极大发散了幼儿思维。绘画过程中，幼儿想象出