高中英语外研版Module6AnimalsinDanger wwf教学设计

WWF教学设计【课时目标】目标一：能通过认真阅读并完成老师设计的问题，从每段中获取有关WWF这一组织的细节内容，并归纳出每段的段意。目标二：能通过每段的细节内容所呈现的特点，总结并掌握介绍某一组织的基本要点。目标三：能运用本节课所学到的知识，与同桌交流后，口头编出谈论WWF的对话（有必要时可以做一下记录）【任务设计】现在，你是世界自然基金组织的一名志愿者，为此而感到开心和自豪。你想让自己的好友也加入到这个大家庭里来为保卫我们的家园做出努力，但你的好友因为对这个组织不了解，有很多的问题要问你。你们二人就这问题展开对话，你最终说服你的朋友。请准备5分钟，向我们展示对话内容。具体要求见学案。NowyouareworkingasavolunteerofWWF,andyouwantyourbestfriendtojointheorganisation.However,yourfriendknowsnothingaboutitandhasmanyquestionstoask.SoyouhavetointroducetheWWFtohimorherandpersuadehimorhertobeavolunteer,too.Workwithyourpartnertomakeupadialoguetoshowyourconversation.Youshouldfollowtherequirementsonyourhandouts.【评价方案】1.目标1的评价：巡视观察学生能否在根据指令认真阅读指定的内容并完成老师设计的问题，对有障碍的同学给予帮助。2.目标2的评价，让学生主动回答，回答正确的给予肯定，回答有出入的给予鼓励并指正。3.目标3的评价，观察学生是否能积极参与讨论，并能够积极主动，大方自信地展示自己。每一个小组成员的展示效果就是评价小组活动有效工具。当然，在评价过程中，要重视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。【教学过程】Pre-readingStep—Whatdotheinitialsstandfor?UN_____________________________WTO_____________________________WWF____________________________【评价说明】这个中的前两个字母的全称学生应该都能知道，第三个的全称能知道更好，不知道也没关系。教师会做出介绍，并以此引出话题。Step—LookatthelogooftheWWFandguesstheoriginalaimoftheorganisation.______________________________________________________________________________【评价说明】学生看到熊猫可能会因为想到他们是濒危物种，而猜出正确答案与保护动物有关，也可能只猜出有熊猫有关。这都不重要，重要的是这个问题能激发他们的求知欲，使他们急于阅读去找答案，为完成第一段的阅读做好准备。While-readingtheparagraph1to1)findtheoriginalaimoftheWWF.Itsaimwasto_______________________________________________.【评价说明】只要认真阅读，学生读完后都能找到正确答案，教师给予表扬。2)findmoreinformationabouttheWWFandfillintheformwithsentences.WWFcharacteristic

timeandplaceoffoundation

logoanddesigner

development

contribution/achievement

【评价说明】这一步是对上一个问题的一个补充，都是针对教学目标一而设计。主要是为了使学生进一步了解更多的有关WWF的信息，训练其搜索组织信息的能力。教师巡视观察看学生完成的情况，对有困难的学生给予启发和指导。3)findthemainideaofthisparagraph:It’sabout_______________________________________________________________.【评价说明】看学生能否对第一段刚读过的信息有一个简洁的归纳。4)Tip1:Whenintroducinganorganisation,weshouldintroduceits_____________,_________________,___________,_________________,_______,andsoon.【评价说明】看学生能否机灵的利用表格和问题内容，归纳出从哪几个方面对某一组织进行介绍。Step4.Watchthevideoandreadparagraph2.1)WatchthevideoandanswerthequestionsWhat’sthenameofthisactivity?_______________________________________________________________________DoesithavesomethingtodowiththeWWF?________________________________________________________________________【评价说明】学生不必回答出这两个问题，当然如果能回答出更好。视频的播放及这两个问题主要是再次激发他们去阅读第二段并回答下两个问题。2)Readparagraph2andanswerthefollowingquestions.Whyhasthefocusofattentionchanged?______________________________________________________________________________________________________________________________________________Whatdidtheydotoletmorepeopleknowtheimportanceofenvironmentalprotection?_______________________________________________________________________【评价说明】第一个问题较之第二问题，有点难度，需要学生根据字里行间的意思去推测。如果被提问的学生回答错误，要给予安慰，再请另一个学生回答，回答正确的给予表扬。3)What’sthemainideaofparagraph2?_______________________________________________________________________【评价说明】通过提问看学生能否对第二段刚读过的信息有一个简洁的归纳。4)Tip2:Whenintroducinganorganisation,wecanalsointroduceits_______________.【评价说明】学生联想到本段的大意应该能总结出还可从组织的变化方面对其进行介绍。Stepparagraph3tofind1)informationrelated1980,1995andtoday.in1980_________________________________________________________________in1995_________________________________________________________________today_________________________________________________________________【评价说明】明确的时间状语对应的信息点不难找，这三条信息在中国和WWF的合作过程中是里程碑。学生如果能发现其中的奥妙，就不难总结出下一个问题的答案。通过巡视看学生搜索信息能力如何。2)getthemainideaofParagraph3?______________________________________________________________________【评价说明】通过提问看学生能否利用上一个问题的提示对第三段刚读过的信息有一个真确的归纳。3)Tip3:Whenintroducinganorganisation,wecanalsomentionits________________________.【评价说明】学生联想到本段的大意应该能总结出还可从组织的与外界合作方面对其进行介绍,通过提问学生回答，看学生的总结是否到位。注意：1）以上每段所设计的搜素信息题，是对应的教学目标一中的从每段中获取有关WWF这一组织的细节内容这一部分目标。2）所设计的段落大意的归纳总结题是针对教学目标一的归纳出每段的段意这一部分目标。3）所设计的tip是针对教学目标中总结并掌握介绍某一组织的基本要点这第二个目标。4）目标一二的完成为目标三的达成做好铺垫。Post-readingStep6.Task:NowyouareworkingasavolunteeroftheWWF,andyouwantyourbestfriendtojointheorganisation.However,yourfriendknowsnothingaboutitandhasmanyquestionstoask.SoyouhavetointroducetheWWFtohimorherandpersuadehimorhertobeavolunteer,too.Workingroupstomakeupadialoguetoshowyourconversation.Requirements:Trytomakeitasnaturalaspossible.2)Trytousetheinformationwe’velearnedinthesethreeparagraphsbutnotallofthem.3)Youmaystartlikethisoryoucancreatesomethingnew.Yourfriend:Hi,youlookhappy!Justtellmewhy!You:IamavolunteeroftheWWFnow,IfeelproudandI’dlikeyoutojoinittoo.Yourfriend:But…【评价说明】任务的设计主要是针对第三个目标：能运用本节课所学到的知识，与同桌交流后，口头编出谈论WWF对话谈论（有必要时可以做一下记录）学生必须要做到：1.得体大方，较为流畅地讨论WWF。2.使用本堂课在完成教师设计的问题过程中所学到的语言知识。在此基础上，教师根据学生使用所学语言知识的数量、是否得当、表述的逻辑性来判断优良。Step7.Homework:SurftheInternettofi