教师在疫情期间线上教学经验发言稿甄选5篇

第教师在疫情期间线上教学经验发言稿甄选5篇

疫情期间线上教学经验发言稿1

尊敬的各位同仁、各位家长，亲爱的同学们：

大家好！20XX因为一场突如其来的疫情让20XX这个蕴含爱意的数字增添了一份责任与担当。在这场不见硝烟的战争中更让我们看到一个国家、一个民族为此做出的努力和付出的牺牲。在这里让我们向亲爱的祖国致敬、向英雄的城市致敬、向逆行的医者和无数的志愿者及爱心人士致敬、向英雄的人民致敬！

灾难磨砺精神，艰难困苦玉汝于成。惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。在肆虐的病毒面前，我们看到了老而弥坚的钟南山、李兰娟院士，看到了身患绝症仍坚守一线的张定宇院长，看到了无数的冒着生命危险冲上一线的白衣战士，看到了防护服里一个个柔弱却坚毅的身形，看到了一张张布满勒痕的面孔看到了医无私、警无畏、民齐心。罗曼.罗兰曾说：世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相之后，依然热爱它。正是这些英雄的人们选择了无畏与担当，选择了坚守与牺牲，才有效阻击的疫情的蔓延，他们的精神将更加激发我们对生命的珍惜、对生活的热爱、对祖国的崇敬。

老师们、家长们、同学们，经过了近一个月的网上学习，你也许有些疲惫和懈怠，因为长期的机械劳动，长期面对视频会产生厌倦，你也许会因厌烦而松懈，甚至产生放弃心理，尤其是同学们在老师无法面对面监管，家长因上班无法有效监管，甚至无人监管情况下，网上学习的效果让人担忧。我在班级群里看到一个同学的聊天记录说：终于可以玩手机了、可以睡在被窝里听课了、可以几点起来就几点起来了、可以抄作业了我想，有这种想法的同学肯定还有，但是，我要说，你偷过的每一个懒，都会在日后成为最深的遗憾。

有人说：疫情过后，学生将出现分化，尤其是对进入复习阶段的初三学生，这不是危言耸听。

在这里，请家长们一定要耐住性子，坚持做好学生居家背诵记忆检查工作，配合班主任及科任老师督促孩子按时完成并提交作业。

在这里，请老师们继续坚持及时批阅作业，集中讲授与个性化答疑相结合，做好共性问题的讲解与个体问题的及时答疑，注意展示型反馈与测验批改型反馈相结合。

在这里，要求同学们做个勤奋努力的人。这个世界上，没有一项知识和技能是可以毫不费力就能获得的。学习从来不是一件轻松的事，全世界都一样。纵观我们身边的人，但凡取得一定成就，都要经过艰苦的努力。没有经过无聊和苦逼的学习过程，就不可能取得快乐的学习成绩。学习就像登山，当你休息的时候，别人已经登上顶峰。这时候，你才意识到，原来我们已经落后了这么远。想要多大的回报，就要付出多大的努力，学习如此，一切皆如此。

在这里，希望同学们做个自律的人。人生始于努力赢在自律。自律的人才能掌控自己的人生。哲学家康德说过：所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。而那些真正让人变好的选择，过程都不会很舒服。唯有你内心足够渴望，你才有顽强的意志去支撑、鼓舞着自己去坚持。当你足够努力，控制得住惰性，就足以征服自己，去征服世界。有一本书叫《万万没想到》，里边记录了一个美国研究组织花了十年时间采访政界、商界的无数名人，调查在学校学生成绩的影响因素，最后得出了一个结论：一些人实现平生理想，一些人跌入平庸日常。把一个人区分开来的品质，不是天赋，不是教育背景，也不是智商，而是自律。没有它，即使是最简单的目标，看上去也可能就像白日做梦。

同学们，疫情面前每一张安静的书桌都弥足珍贵，希望你们在这次疫情中学会敬畏，敬畏自然、敬畏规则、敬畏生命。希望你们在这次疫情中学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩国家。希望你们在这次疫情中学会珍惜，珍惜生命、健康、友谊，珍惜现在、珍惜一切美好的事物。希望你们学会静心，静心思考、总结，实现自我超越。希望你们学会乐观，乐观面对一切，向往阳光，守望美好，学会超越时段打量生活，认真过好每一天。

同学们，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。阳春三月来到，带着万众殷切的期盼，我们有理由相信，苦难过后，所有美好都在后面。

疫情期间线上教学经验发言稿2

在本班教学中我采用的是企业微信直播，我的授课过程一般分四部分进行：

一准备阶段:

预先把本节课用到的课件，文档，图片准备好，把重点的部分做好标识，存在桌面。

二直播阶段:

这也是最重要的环节。我的班级45人，线上上课的设备不同，家长的监督更是千差万别，更让我着急的是，很多留守儿童，他们跟着爷爷奶奶，对现在网课了解得很少。针对这种情况，我就把班级孩子分成六个小组，以小组为单位切入课堂，在课堂连线时，我还设计了比一比的环节，看哪个小组以最快的速度进入课堂，哪个小组以最快的速度打开视频，自从用了这个方法，我感觉比以前的课堂更有活力了，孩子们参与课堂的积极性更高了，就连平时在学校不愿举手回答问题的孩子，也跃跃欲试。

三与家长沟通阶段:

这项工作也是每天的必修课，对于当天表现好的孩子，在群里口头表扬，对于迟到，早退，旷课的孩子，我会挨个给家长打电话，交流孩子不上课的原因，同时也告诉家长加大对孩子的监督力度，助我们的课堂一臂之力。现在孩子的出勤率达到百分之百。

四作业讲评阶段:

每次的作业，我都会选出优秀的，给个赞，或者说一句你真棒，对于几个写作业拖拖拉拉，完不成作业的孩子，我会及时给他联系，写完的作业单独发给我，写得好的也一样表扬，现在的作业完成情况比较好。

接下来的网课，我会更加努力，不断完善，摸索出更好的方法运用到我的课堂中去。

疫情期间线上教学经验发言稿3

基于疫情期间学生在家完成课堂任务的实情，以及部分家长反应学生作业情况我发现以下问题：

1.学生对作业不重视，存在拖拉、应付、互相抄袭等现象，且较为严重。

2.学生对作业中出现的问题很少去深究错在哪里，为什么错，怎样避免再错。

针对以上问题的金点子：

1.作业采用两次提交法：第一次提交刚做过的原版作业，经老师快速核查后，再由学生更改进行二次提交，最后发布答案，便于学生发现问题，自我核查。

2.灵活运用课堂限时练：抽取一定量易错题目，让一部分学生在课堂上限时完成，有条件的可以通过例如钉钉视频会议之类的方式进行监督。每次题量不大，人数不多。能通过局部反映整体，并对学生有监督作用。

3.利用网络资源的丰富性，通过一些寓教于乐的方式提高学生对学习的积极性。例如英语教学中可以通过英语趣配音等软件慢慢引导学生去给一些短片段配音，或者学唱一些英文歌曲，这样既可以使英语学习变得灵活生气，也可以培养学生的口语语感，对于英语听力帮助明显。用时较短，趣味性强，实行方式可灵活变化。

4.及时正面引领。如果发现问题，教师对孩子及时引领，帮助孩子认识到这样做的弊端，告诉孩子开学要检测这段时间的学习成果。

疫情期间线上教学经验发言稿4

各位老师：

大家下午好！截止到今天，我们已经进行了四周的网课。通过这段时间的空中课堂，我们一年组和大家分析一下几点：

1.资源的选择.开始我们数学、语文全部用的资源是吾课，后来经过孙校长的听课指导，我们又和国家网络云平台进行了比较，认为低年级的数学配套练习比较好，语文还是国家网络云平台语文要素体现较明显，拓展阅读也比较好，后来我们统一数学用吾课，语文改用国家网络云平台。

2.线上教学在组织课堂教学时，很大程度依赖网络的流畅和孩子的自觉程度。教学时我们需要精炼提问的问题，尽量把每节课控制在30分钟左右，用简洁的语言吸引学生听课，提高课堂效率。所以我们年组几乎每天都会进行一次集体备课，把当天课堂上出现的问题进行总结，然后对第二天的视频梳理分析，结合本班的实际情况再次备课，找到最适合自己的方法，在课堂上进行有效的讲解和指导，使学生得到最好的听课效果。

在这里我想说我们年组的刘艳老师，电脑操作灵活，每天备课充分，讲解到位，照顾到了每个孩子的接受情况，让每个孩子都能尽量完成当堂课的内容。还有张欣老师，情况特殊，每天在电脑上工作几个小时，很不容易。王梦和杨雪两位年轻老师，对信息技术掌握很快，每周对孩子进行周评价，给优秀学生颁发电子奖状，有效调动了孩子们的积极性。当想着我们面对的是三十多个孩子，三十多个家庭，我们任重而道远。

3.马上我们将进入第五周的线上教学，很多家长已经复工，务农。在这种情况下，不仅要求我们在备课上下足功夫，还需要我们在课堂上调动孩子们的积极性，让我们的课堂活跃起来，使学习不那么枯燥。课下和家长做好沟通，家长的配合很关键，年龄小的孩子更需要家长的监督，做好家长的工作，肯定会起到事半功倍的效果。

疫情期间线上教学经验发言稿5

大家下午好！

一、教学资源，我们选择资源是人教版小学体育1至6年级的居家体能训练，我们根据孩子的年龄，体质等因素，制定不同的教学视频和动作，还有时间的长短。

二、信息技术的使用，体育组对腾讯会议的用，基本能够掌握，但/不够熟练，例如，寻思孩子们的训练情况，有时找不到知名孩子。

三、课堂教学的问题，最大的问题是孩子们的找各种理由不开视频，我们看不到孩子们的表现，学生注意力不集中，不认真，有同学开了视频镜头前也没有人，很多学生，根本不做动作，强调多次效果不明显。

四、线上教学的组织和管理，在教学过程中，由于时间关系，组织教学时显得不够紧凑，教学计划虽然能按教学常规来完成，可没达到我们预期的效果，在管理上，