指南艺术领域学习心得(5篇)

11指南艺术领域学习心得(5篇)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢送您下载，感谢艺术领域学习心得艺术领域学习心得解读，使我明白：艺术的关键在于教师“充分制造条件和时机”，使幼儿“感受和觉察美”，以及“表现和制造美”的过程。“面对全体幼儿，以幼儿进展为本”的教育理念。艺术理解他们赏识时的行为。要让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的力量水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对四周世界与生活中奇特事物的感受，体验自由表达与制造的乐趣。幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会认真灵去感受美和觉察美，用自己的方式去表现和制造美。艺术贵在制造，我们在对幼儿进展教育时，我们要留意培育幼儿的制造力，要让幼儿充分的发挥其自主性，不困住幼儿的思维与想象，多为幼儿供给时机，保护他们的天真与制造力。作为教师的我们更应当引导幼儿在感受美、赏识美的同时用他们丰富的课程的时候应当留意不要对幼儿的要求过多，不要过重的培育幼儿技术上的力量，我们应更重过程，教师应给幼儿创设宽松开心的气氛，开展具有玩耍倾向的艺术活动，这样才能调动幼儿的乐观性。如，在音乐教育活动中，就要让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美力量，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学生活中就留意对幼儿艺术的培育与启尽自己最大的努力让幼儿拥有觉察美、表现美、制造美的意愿或力量。另外，在个别化区域活动的环境创区中应配备幼儿常用的创作材料和工具。的年龄特点和兴趣，利用盥洗、如厕的时间组织幼儿赏识更多的艺术作品，如赏识名画、赏识不同的建筑、赏识音乐等，在生活中培育幼儿对艺术的兴趣，培育培育幼儿觉察美、制造美的力量。《>艺术领域学习心得》篇二：学习指南后对艺术领域的体会学习《指南》艺术领域的心得体会在重视素养教育的当今社会，越来越多的幼儿园、家长意识到艺术教育对开发孩子的智力、陶冶孩子的情操、激发孩子的自信、熬炼孩子的意志起着举足轻重的作用。因此我们有必要尝试通过对使之安康、和谐、全面地成长。《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美引导幼儿学会认真灵去感受和觉察美，”由此可“充分制造条件和时机”；幼儿“感受和觉察美”；以及幼儿表现和制造美那么，教师如何创设？创设怎样的条件和时机？这是教师需要从自身方面来思考的。幼儿感受、的？这是幼儿在活动中的具体表现。而在实际的教育教学中，我们以往关注更多的是技能技巧与结果。孩子们是不是学会一首歌了？这幅画画得像不像了？无视了教学情境的创设，无视了是什么缘由导致孩子们不宠爱或者学不好。其实孩子不是看不到美，而是缺少觉察美的眼睛。那么，如何实现幼儿艺术教育的价值，在幼儿艺术教育中，我应从以下几方面入手：一、进展幼儿的艺术兴趣兴趣是最好的教师，它会像催化剂一样，激发幼儿不断去实践，去探究。对于幼儿来说，没有兴趣的学习是无源之水，无根之木。因此，兴趣培育是对幼儿进展艺术教育的前提。由于幼儿的兴趣具有偶然性、不稳定性等特点，他们自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带“好玩”“我宠爱”的水平上。这种兴趣简洁转移，也易于波动。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有肯定深度的动机水平上。从而使他们成为乐观主动的参与者。查找他们感兴趣的、赐予他们乐观的评价，是每个孩子都需要的。如：在艺术教育中我常查找他们的兴趣点，用赏识、赞扬的口气确定幼儿独特的构思，奇异的想象，抓住作品“你进步了”“要是你??，那会更棒”的口气来的：教幼儿如何宠爱艺术活动，比教幼儿如何进展艺术活动更重要！二、通过艺术活动体验审美愉悦的。而幼儿艺术教育是操作教育，是培也是感受和制造美的过程。因此，只有是通过颜色、声音和外形，幼儿才能认识事物并激发情感；只有通过对奇特事物的感受，才能培育感官的敏锐；只有才有助于幼儿进展艺术表现，从而提高表现的力量；只有有目的的深刻感知，才会制造具有灵性的作品。因此，过程中不放手、图省事、怕在教室里有意识设置艺术角，供给油画打击乐器、文学作品、故事书等，给幼自由民主的气氛，创设良好的艺术气氛和环境让他们自由思考、大胆想象。儿供给了自由空间，所以幼儿在操作过程中要创设玩耍化的练习，创设愉欢快观的心情，要敬重不同寻常的提问，敬重不同寻常的想法，要向孩子说明他的想法，为自发的学习供给时机并赐予确定，给实践供给一段不受评价的时期。这几点，南岗二幼的做法就很值得加以大胆的创作。整个园所的布置都是是多么的自由、愉悦和满足。三、艺术教育要走向幼儿生活现和制造，并赐予适当的指导。如：鼓舞幼儿在生活中认真观看、体验，为艺术活动积存阅历与素材。如，观看不同树种的形态、颜色等。这既是当代教育改革的趋向教育生活化。我们可以常常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验；和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境；利用传统节日和民间庆典的时机，带幼儿幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等；有条件的状况下，带幼儿去剧院、美术常常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文幼儿一起争论和沟通对美的感受。孩子的阅历来自于生活，只有多经受，才有助于孩子们感受、觉察和赏识在过去的一学年中，以上的种种我根本上没有带孩子参与过，也没有与孩子们一起沟通。在每天的艺术课程中，承受更多的则是MP3、简洁范例等，暂且不评价这两种教学材料的优缺点，光从形式和种类上看。我就觉察教育途径很单一，无视儿童多样化的学习。或许有人可以理直气壮地说，四周没有这么多的资源，或者孩子们出去安全问题的存在，等等。但其实，只要我们想做就没有做不到的。实物、照片、ppt南岗二幼的青花瓷系列不就是个很好的例子吗？所问题、就会有意想不到的效果。四、幼儿共性化的活动取向现如今，孩子们作品都是纯粹地模 仿。离开了样本就无法下笔，只是被动品。幼儿都是“画其所知而不是所见”。所以，我们不能以成人的眼光来评价幼儿的作品。好不好、像不像的评价只会消除幼儿对于感受美、觉察美、制造美的乐观性。在幼儿的创作过程中，我们也不应做过多的干预，应只在幼儿的需要时赐予“重其意而不苛求其形”、“重其趣而不苛求其法”。要赐予幼儿天马行空的时机，了解倾听他们的想法和感受，领悟他们的创作意图。很快，你例如我学习后回来的那次指印画《得意间，孩子们印出来的小鸡有侧面的、正面的；小鸡有一起玩玩耍的，也有因抢虫子吃而打架的；小鸡有排队的、有手拉手站圆圈的；画面背景有连绵的山峰 11蝶和花朵加进去的孩子们没有一副惊喜的同时也感慨孩子的想象力。所以说，“用自己的方式表现和制造美”，幼儿是用自己的方式，而不是我们孩子在美术活动中，也就得到了。在音乐教育中，很多时候我们留意的仅仅只是几个简洁的舞蹈动作或者几句歌词的学习，片面强调技能的训练，而不去调动幼儿的情感生活积存，让他们乐观主动地、愉悦地体验音乐艺术。种种现象莫非是我们的孩子不会制造、不敢想象？其实，责任不在幼儿，而在我们。孩子们从小就是依据家长、教师的步伐在走，他们的学习只是纯粹地仿照，是我们观念落后，教育方法简洁枯我们要贯彻《指南》精神，更自己的教学理念。 1515体幼儿，以幼儿进展为本”的教育理念。艺术局部指出：敬重幼儿的兴特感受理解他们赏识时的行为。在领悟《指南》精神后，为敬重孩子的兴趣与独特感受，在上音乐活动《唐老鸭减肥记》时，我不再始终牵着孩子按我的要求一步步的进展，而是让他们在充分赏识感受音乐的转变和唐老鸭的变化根底上，自由选择动作和表情进展大胆的创编 我的敬重换来极大的收获，个幼儿都是天生的艺术家！总之，在教育教学中，只有让每个进幼儿形成健全人格的美育功能。亢丽婷篇三：艺术领域学习心得艺术领域学习心得通过李教师对“充分制造条件和时机“感受和觉察美“表现和制造美”地表达了“本”的教育理念。艺术局部指出：敬重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们赏识时的行为。要让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的力量水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对四周世界与生活中奇特事物的儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会认真灵去感受美和觉察美，用自己的方式去表现和制造美。艺术贵在制造，我们在对幼儿进展教育时，我们要留意培育幼儿的不困住幼儿的思维与想象，多为幼儿供给时机，保护他们的天真与制造力。作为教师的我们更应当引导幼儿在感受美、赏识美的同时用他们丰富的想象力时候应当留意不要对幼儿的要求过多，不要过重的培育幼儿技术上的力量，我们应更重过程，教师应给幼儿创设宽松开心的气氛，开展具有玩耍倾向的艺术在音乐教育活动中，就要让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣求成的需要，通过成功的学习阅历又增强了幼儿的学习自信念和自我效能感。艺术存在于生活，我们应当更加的留意生活中的艺术，培育幼儿在生活中感受艺术。我们应在寻常的一日生活中就注重对幼儿艺术的培育与启发，让幼儿自信大胆的进展表演与创作，尽自己最大的努力让幼儿拥有觉察美、表现美、创域活动的环境创设中，我们应更好的营造气氛，鼓舞幼儿艺术领域的进展，