小学课外活动安排方案6篇

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小学课外活动安置方案篇1

第一次读完《活着》这本书，我只觉得压抑充塞了自己的整个心灵。同时也觉得余华太过残忍，让故事中的人物一个又一个的死去，却惟独剩下仆人公孤独地活在这个世界上在我生病的那段日子。于是那本《活着》被我一气之下压在了书堆底下，由于我厌恶于华，厌恶他的残酷。

其次次看《活着》，是在今年的四月。那是个黑色的四月，在我满怀憧憬着自己的幸福未来时，一场突如其来的噩梦彻底打碎了我全体的梦。我没有手段采纳那样残酷的一个事实。我觉得整个世界都崩溃了。不领会，自己流掉了多少泪。我开头自暴自弃，甚至有了万念惧灰的地步，我深深感受到了活着的艰辛，活着的痛楚。“我该为谁而活，我为什么要活着。”那几天我想的只有这样的一个问题。于是我开头发泄，开头点燃我全体曾经热爱的东西。由于我想烧掉过去，烧掉病痛。

我又看到了那本《活着》，鲜红的封面深深地刺激着我。我留下了这唯一的一本，开头重新去领会活着的含义。我总认为人生最大的悲哀的莫过于地悄悄地等待着死亡的那一刻，可当我再读《活着》，我才明白人世间最痛楚的事是你眼睁睁看着身边的一个个亲人逐渐死去，你却毫无手段，直到只留下你寂寞的一个人!这才是人生最大的悲哀。

我不敢想象，假设仆人翁换成是我，我会不会持续生存下去，但是他却照旧友好地对待世界，这种对苦难的承受才能和对世界的乐观态度，我想不是一般人能想象得到的，也更是我所需要的。我的心灵受到了深深的震撼，活着毕竟是为了什么?当这个贯穿全文的引子让我扪心自问时，我却无从答起。当我生病的那一刻起，我变得开头烦躁担心，怨天尤人。我开头挑剔身边的人，无理取闹，而身边的人一次次的宽容我，无怨无悔。在伤害深深爱我的人同时，我也深深地伤害了自己。其实我比余华更残忍，我亲自在伤害身边一个个爱我的人。我的病不是他们造成的，但是我却让他们左右作对。为什么我要把自己的痛楚强加在爱我的人身上呢?

活着，就要善待身边的每一个人、每一件事，千万别为自己找什么借口，由于“人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。在艰苦中活着，在活着中享受艰苦!

小学课外活动安置方案篇2

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我却认为书中自有乐趣在。我往往一头扑进书的海洋中，徜徉于其间，留恋忘返。为此我也闹了大量的笑话。书让我爱不释手，它就是我的最爱。

从前我是一个作文盲，一见作文就头疼。每次作文课我都得惊出一身冷汗。老师布置得作文，我绞尽脑汁，搜肠刮肚也写不出来。由于我热爱上了读书，逐渐地，我的作文水平有了明显的提高，也使我爱上了读书。

我只要啃上一本好书就什么都忘了，周边的一切都犹如不存在了，世界上犹如就我一个人了。别人喊我，我也只是随随意便允许一下，可整个人像木头一样，一动也不动。

没有书读的日子是难熬的，原来几乎没有什么书读，随意碰见一本书或杂志，我都会呆在那翻上好半天。现在可好了，我们班级建立了图书角，买来了美丽的图书柜，更让人欣喜的是里面添置了好多适合我们阅读的好书，这些书是我做梦都想读的。从有了书的那一天起，我每天都尽情的翱游于书的海洋，全日都与书为伴，书已经成了我生活中的一片面，书是我的最爱。

由于我看书入了迷，有时也回闹笑话。有一次，我在看《爱的教导》，妈妈叫我去买盐，我嘴上说连忙去，可下一下也没有动。妈妈生气了，我看处境不妙，只得快速得去买了，我快速的跑着，可心里还想着书，到了商店却又忘了买什么，结果想起一袋这个词，就买了一袋味精。在回去的路上以为回去就可以持续看书了，心里欣喜极了。回到家，妈妈看了以后生气的说：“买错了，是盐。”没手段，我只得重新去换。回来后又津津有味的看我心爱的书。

有书想伴的日子是喜悦的，他让我在失意时能尽快的摆脱痛楚，在得意时把握自己;让我在孤独落莫的时候向他倾诉，在欣喜时与他共享。读书，将与我终生相伴，书永远是我的最爱。

小学课外活动安置方案篇3

优秀小学语文教师务必要明白的7件事》这本书很适合一线教师阅读，它是窦桂梅教师自身专业成长的写照，是她思维方式、思想、心灵的物化。不仅仅弥漫聪慧，更以流畅的文笔、诗意的语言，在不经意间诠释了自我对语文、对小学语文教学、对教师专业进展的理解，更细致列举了一线小学语文教师应读书目，表明了读书的不一样境界。

其中“读书——我们务必的生活”，在窦桂梅教师说的七件事中，这件事我觉得最重要。作为一名语文教师，要率领孩子们学习祖国的语言文字，感受我们民族文化的博大精深，自我没有丰厚的文化底蕴，应对学生何来侃侃而谈的底气?又如何能引领学生畅游书海?曾看到过一篇文章，说的是：如今好多学校都要求学生好多举行课外阅读，这是语文课程标准提出的要求，对学生各方面素质的提高及终身进展都有好处，可是在我们对学生提出了这样要求的同时，我们的教师读了多少书?

说真的，当时应对这三个问题，我觉得惭愧。我是语文教师，我问自我：我读了多少书?虽说有时也看看，专业的，人文的，休闲的，都会涉猎一点点。但细想想，却从来没有过读书筹划，想看时就翻翻;也不成系统，全凭自我的喜好;更不能坚持，有时间就看了，没时间就作罢，如此这般，总觉得没什么收获。“读书，是最好的精神美容”“和学生一道在阅读中呼吸”“读书，我们务必的生活”，这本书中，窦桂梅教师从我们自身的角度，从学生的角度，阐述了语文教师读书的重要性，我很赞同她的观点。掩卷寻思，自我要静下心来，专心读书了，感觉自我读书存在的最大问题是不能坚持，记读书笔记还很欠缺。

“读书，然后才有育人的底气”、“人胸中久不用古今浇灌，那么尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”“工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。”读书，我们务必的生活。仅有经过读书，才能找到自我的精神家园。同意窦教师那种“挤一点儿，占一点儿，抢一点儿。”的读书方法。

小学课外活动安置方案篇4

2、月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。

3、清游拟上元。撒天箕斗灿匝地管弦繁。几处狂飞盏，谁家不启轩。轻寒风剪剪，良夜景暄暄。争饼嘲黄发，分瓜笑绿嫒。香新荣玉桂，色健茂金萱。

4、月亮姑娘升起来了，仿佛正静静地对身边的小星星说话。

5、月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。

6、满月像个黄黄的灯笼，从东方天涯挑起在天空。

7、月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天涯上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。

8、月亮逐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温柔的笑容。

9、初升的月亮挂在山顶上空，虽然像云朵一样苍白，但是每一刻都在变得更加亮堂。

10、圆月逐渐升高，她那银盘似的脸，流露着温和的笑容。

小学课外活动安置方案篇5

“叮”，闹钟把我们从睡梦中叫醒。啊!新的一天又开头了。让我来给你们讲讲发生在今天的事吧!

今天学了《在山的那一边》这一课，我受益匪浅。课文讲了在童年时代的一个理想。这首诗表达了渴望见到大海，但是愿望总是被否决。虽然很消沉，但却又一次去努力实现自己的愿望，向着目标前进，最终见到了海。读了这首诗，我的脑海里涌现出了我小学一年级的时候学拼音的情景。

记得那是在我刚刚上小学不久的事情了。当时，老师正在教我们学拼音。而我却不知是怎么回事，总是记不住拼音是怎么写的，甚至连拼音的格式是怎样的我都不知道。爸爸妈妈知道了这件事，认为我年纪还小，才学拼音不久过一段时间就会学好。可是，事情却并非他们预料的那样，我的拼音水平还是如此，老师见我学不好拼音，就认为我很笨，经常批评我。我悲伤极了，下定决心要学好拼音，证明给老师看，我并不笨。于是，我每天都竖起耳朵听老师讲课，回家后，专心做好老师布置的家庭作业，并且照着书上的格式，一笔一画地写，不会读的拼音，就放磁带听……终究，“皇天不负苦心人”，我的拼音水平逐渐提高了，还赶上了其他人。那时的我别提有多欣喜了。从那件事后，我懂得了“不体验风雨，怎能见彩虹”这句话的意思。故事里的我就像诗里的一样，抑制困难，达成了自己想要达成的目的，这莫非不是令人欣喜的事吗?

以后，不管什么挫折，我确定会战胜它的。向美好的明天走去。

小学课外活动安置方案篇6

一只蜘蛛在断墙处结了网，把家安了下来，但是，它的生活并没有平静，由于它往往会遭遇风雨的伏击。又是这么一天，大雨到临，它的网又一次遭遇劫难。大雨刚过，这只蜘蛛向墙上支离破碎的网艰苦地爬去。由于墙壁潮湿，它爬到确定的高度就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……

一向在里面避雨的三个人看到蜘蛛爬上去又掉下来的情景，开头议论起来，他们的观点却大不一样。

第一个人看到后，叹了一口气，自言自语地说：“哎，我的一生不正如这只蜘蛛吗?我们的境况就是这样，虽然一向都在忙繁忙碌可结果却是一无所得。看来我的命运和这只蜘蛛一样也是无法变更的。”于是，他持续沉迷于颓废之中，日渐消沉。

其次个人在一旁悄悄地看了一会儿，不屑一顾地说道：“这只蜘蛛