大班科学教案《自制小喷壶》

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大班科学教案《自制小喷壶》大班优质科学教案《自造大喷壶》

【活动目标】

1、通过观察和动手操作方式，认知液体的边线与喷壶洒水的现象的关系。

2、乐意随着辨认出不断地参予积极探索，体验辨认出的快感，唤起探究的性欲。

【活动准备工作】

1、幼儿人手一个装有水的瓶子、液体、橡皮泥。

2、三张图表。

【活动过程】

一、回答引入，唤起幼儿对制作大喷壶的兴趣。

1、小朋友你们给小花，小草埋好水吗？平时就是怎么施肥的？用什么工具？

2、老师也搞了一个施肥的工具，这喷壶采用什么材料搞的？怎么使喷壶燃烧水去？

3、教师交代规则：用恰当的方法紧握瓶子，放正、不弯曲。告诫幼儿忘记自己的瓶子上的号码。

二、幼儿尝试制作大喷壶。

1、幼儿制作，用吹起的方法使喷壶吹出。

2、分散交流互动：（将瓶子分后两边摆不好—顺利的，还没顺利的）

（1）先恳请制作顺利的幼儿了解：你就是怎么做的？你的小喷壶为什么能够燃烧水去？

（2）你真的为什么喷不水去呢？

（3）恳请幼儿上来示范点，教师小结：恳请幼儿观测瓶盖小孔的大小，用液体模拟，使幼儿认知小孔的大小。

（4）恳请刚才没有吹出的小朋友利用教师所提供更多的材纵使办法使大水壶燃烧水去，已经燃烧的小朋友协助他们。

三、猜测，液体的边线与洒水现象的关系。

1、现在我们大水壶都喷能燃烧水去了！

2、出具三张图表，先看一看，你真的这样水会流下来吗？这三种情况你都回去试试看，（屈老师）你又会有代莱辨认出。

3、幼儿再次操作方式、探究。

4、分散探讨互动，提高经验：

（1）你先行过吗？说道说道你的辨认出？

（2）检验幼儿的猜测，引起观测和思索。

（3）小结：为什么大水壶可以燃烧水去？我们再往液体里面吹气的时候空气可以走进来，构成压力水就可以从另一个小孔走出，所以当我们把液体塞入小空中时空气可以从大孔中走出

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