大班科学教案《水和油的小秘密》

大班科学教案《水和油的小秘密》大班科学教案《水和油的小秘密》

活动目标：

1、通过实验晓得油不溶水。

2、培育、唤起幼儿动手操作方式及对科学活动的兴趣。

3、自学、重新认识、认知词汇：融合、拆分。

4、积极探索各类绘画材料的特性（水粉颜料、油画颜料、蜡笔等）。

活动准备工作：

教具：

1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。

2、图片一张、一盆清水、一个空盆

学具：

1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯

2、桌底：一盆清水、一个空盆

3、每位幼儿两个透明化杯、一把小勺。

4、棉签、白纸教具的准备工作中，掌控不好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的彰显出来它的色彩。挑选深色系则的图片，使幼儿可以准确的观测出来借由水和水杯展示出的影像。

学具的准备工作须要为每位幼儿准备好一套实验工具，使每位幼儿都可以自己动手操作方式，体会其中的快感。清水和空盆的提供更多可以每桌一个，大家共用。透明化的水杯以挑选底部汉密顿的杯子为宜，以免幼儿在操作方式中遇到后，将水阿瑞图萨。

活动过程：

一、稳固尚无科学知识经验

1、出具水回答：水就是什么颜色的？

隔着玻璃杯，借由水，可以准确的看见图片上内容。以此协助幼儿认知：水就是透明化的。

恳请小朋友自己展开概括总结，讲出水的特性，晓得水就是无色、透明化、可以流动的。

再出具牛奶回答：刚才水颜色就是无色，那恳请小朋友说一说牛奶就是什么颜色？

幼儿概括总结。

设计意图：对于水的介绍，大朋友们从小班已经开始就存有了逐步的碰触和重新认识。所以这一系列的操作方式由老师展开，幼儿展开总结概括，在锻炼身体了他们观测能力的同时也进一步增进了他们对于科学实验所产生的结果能够用语言展开总结的技能。

2、练盛水、喝水的方法师：恳请大朋友们将小杯紧邻大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将小盆中的水御膳房小杯中。看一看谁的本领最小，可以不想小水滴偷偷滚至盆外。

设计意图：玩水就是大部分孩子的天性，当幼儿们看见桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住低头一先行的冲动。为了使孩子能够将注意力放到接下来的科学实验中，所以在一已经开始就要他们尝试盛水、喝水的小快感。在协助幼儿认知水就是可以流动的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作方式上的须要，搞好适当的练准备工作。

二、融合大实验。

1、师：小朋友，清水中重新加入红色水会变为什么颜色？幼儿展开猜测。

幼儿展开操作方式，并且得出结论恰当结果：清水中重新加入红色水后就变为红色水了。

同样方法，介绍清水与黄色搭至一起后的变化。

自学新词汇：“融合”

2、幼儿动手操作方式，恳请个别幼儿展现。

恳请幼儿新词汇“融合”对于刚才的操作方式展开总结和概括。

设计意图：通过水与有色水的混合，使幼儿认知了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“拆分”搞好铺垫。

三、油水拆分大实验出具花生油师：恳请小朋友说道说道老师手上的花生油就是什么颜色的？

通过观察晓得花生油就是黄色、透明化的。

师：如果使它和水放到一起可以存有怎么样的变化？

幼儿展开预测、积极探索。

师：为了证实大朋友们的设想与否恰当，现在还是恳请你们展开大实验。将玻璃杯中盛半杯清水，再丰一勺油放到清水杯中，看一看可以出现怎么的结果。

幼儿动手操作方式、烘烤。

由幼儿展开总结。教师鼓励幼儿讲出：油和水是拆分的，水在下面，油在上面。

自学新词汇：“拆分”

教师小结：油不溶水的原因就是由于油比水要轻。

设计意图：油水拆分的实验就是本节活动设计的重点，所以在活动中所占到时间短一些。首先由幼儿展开观测油的特征，其次展开猜测混合后的变化，再次展开操作方式得出结论恰当结果，最后由幼儿总结，老师讲出油和水无法融合的秘密。所有过程由全部交由幼儿操作方式展开，合乎大班幼儿的年龄特点，充份展现了他们快乐动脑、快乐动手的能力彰显。

四、活动延展

师：今天我们必须图画一幅有意思的画，工具就是棉签和油。恳请小朋友在白纸上以粘了油的棉签画一幅你讨厌的画。在揉搓以后，用刚才我们融合在一起的红色、黄色颜料刮在白纸上，看看顺利完成后的作品可以存有怎样的美妙之处。