高中语文语文版第四单元越世高谈自开户牖1论民本 论修身学案学生版

《论修身》学案高二语文教研组一、学习目标1．初步了解孔子的思想，进而体会中华文化的博大精深和源远流长，激发热爱民族优秀文化的感情。2．积累常用的文言实词及虚词，达到逐字逐句理解并翻译文章的能力。二、基础知识1．正字音逾矩（）朝闻道（）松柏（）胫（）宰予（）杇（）曾参（）匿怨（）輗（）軏（）夷狄（）俨然（）文质彬彬（）2．通假字幼而不孙弟（）3．词语积累穷君子亦有穷乎（）穷吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷（）穷予生之光阴以疗梅也哉（）复前行，欲穷其林（）四时之景不同，而乐亦无穷也（）穷居而野处（）过过而不改（）过为其来也，臣请缚一人，过王而行（）不过三十日（）面刺寡人之过（）无乃尔是过与（）臣所过屠者朱亥，此子贤者（）景气和畅，故山殊可过（）于是丑之．去卫，过曹（）患祸患常积于忽微（）患君之所以患于军者三（）欲勿予，即患秦兵之来（）此数者用兵之患也（）兴从者病，莫能兴（）兴大楚兴，陈胜王（）遂发命，遽兴姜戎（）诸君子求诸己，小人求诸人（）诸曰：“何可废也？以羊易之。”不识有诸（）4．词类活用朝闻道，夕死可矣（）左丘明耻之（）5．文言特殊句式判断句：岁寒，然后知松柏之后凋也。倒装句：不患人之不己知（）三、阅读探究阅读下面一段文言文，回答文后1～3题。子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之恶也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”（《里仁篇·第四》）1．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。译文：（2）君子去仁，恶乎成名？译文：2．用自己的话概括孔子这段话所表明的观点。3．《论语》中的修身养性思想影响了中国人几千年，是我国最为宝贵的思想财富，宋初宰相赵普，有半部《论语》平天下治天下之说。今天，我们学习《论语》的现实意义何在呢？四、拓展阅读人生的罗盘成功的向导水从高原由西向东流，渤海口的一条鱼逆流而行。它的游技很精湛，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，它穿过了湖泊中的层层鱼网，也躲过了无数水鸟的追逐。它逆行了著名的壶口瀑布，堪称奇迹；又穿过激水奔流的青铜峡博得众鱼们的喝采；它不停地游，最后穿过山涧，挤过石够，游上了高原。然而它还没来得及发出一声欢呼，瞬间却冻成了冰。我们不能不说这是一条勇敢的鱼，一条有本领的鱼，但它的逆行使它不可避免地成了高原上永久的化石。英国著名哲学家培根说：“跋足而不迷路，能赶过虽健步如飞但误人歧途的人。”只有伟大的精神没有正确的方向，最后不可能得到成功。无数成功的事例都证明了这一点，任何一个成功的人，必然有正确的人生目标。范仲淹忧国忧民，心怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向，成为一介忠臣，千古流芳。文天祥高喊着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，忍受着南宋朝廷的误解中伤，历经九死一生的危难，依然一身正气，救亡图存，这位民族英雄日月经天的作为，使千年后的我们敬佩不已。周恩来自幼读书，就立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向。也正是这个高远的志向支持着周恩来走上救国救民的道路，成了中国历史上最伟大的总理，得到世界人民的钦佩和敬仰。正确的方向，使这些人穿越几千年时空，成为永不褪色的榜样。而相反，目标方向错误的人，只能品尝失败的苦果。爱因斯坦一生科研成果丰硕，但令人遗憾的是，这位大科学家在量子力学的初级阶段成为其顽固反对者。他不仅口头上对量子力学理论进行批驳，而且行动上也停止了对量子力学的研究。结果是他从此再也没有获得过这方面的成果。错误的方向给爱因斯坦造成了倒退和失误—因为从此他便在孤独中误人歧途。《战国策》中“南辕北辙”的故事，讲的也是这个道理。清代魏源《书古微序》中道：“南辕北辙，诬圣师心，背理害道，不可胜数。”实际上，偏颇的方向就会导致失败，更何况是相反的方向呢！当你准备好行装，准备走上旅途时，请辨清哪里是正确的方向，只有这样，才不会误人歧途。生活中也一样，只有树立正确的人生方向，才能通向成功，因为正确的方向是人生的罗盘，成功的向导。点评：结构清晰是本文突出的特点，清晰的结构源于作者对事理思考的清晰，清晰的结构源于作者把自己的看法表达得更清楚，也更易于被人理解。作者以童话故事为切入口，承故事而展开理性分析，采用正反对比式的层次结构。由童话故事和培根的名言，引出中心论点：“只有伟大的精神没有正确的方向，最后不可能得到成功。”而后，先从正面论述，