关于高三物理复习中的若干问题(大武口)

关于高三物理复习中的若干问题关于高三物理复习中的问题1．怎样大面积提高学生的应考能力。2．物理选择题的得分技巧。3．怎样提高学生物理实验题的得分技能。4．怎样复习选考模块。5．理综考试怎样提高物理的得分技巧。一．怎样大面积提高学生的应试能力1．指导学生经常性地进行知识的梳理

——基础（1）宏观上要“高屋建瓴，运筹帷幄”

力学力和运动功和能动量及其守恒运动学匀速直线运动匀变速直线运动平抛运动圆周运动简谐运动动力学受力分析平衡问题牛顿运动定律动能定理机械能守恒定律能量转化及其守恒定律动量定理动量守恒定律（2）微观上要“咬文嚼字，字斟句酌”例：匀变速直线运动知识的梳理与复习（一）一个概念：加速度（二）三个规律1.速度-时间规律2.位移-时间规律3.速度-位移规律（三）三个推论（四）五个二级结论初速度为零的匀变速直线运动的规律1．第1s末、第2s末、…第ns末的速度之比：2．前1s、前2s、…前ns的位移之比：3．第1s、第2s、…第ns的位移之比：4．前1m、前2m、…前nm所用时间之比：5．第1m、第2m、…第nm所用时间之比：（五）七种解题方法及典型例题1．一般公式法利用匀变速直线运动的三个规律进行求解，需要注意的有以下三点：(1)匀变速直线运动的规律有三个公式，但只有两个独立方程，是典型的“知三求二”的问题，即要找出三个已知条件，才能求出两个未知量；(2)注意矢量的方向性，一般以初速度方向为正方向，其余矢量与正方向相同者为正，与正方向相反者取负；(3)受力分析，牛顿运动定律是基础。例1：一质点自水平台面边缘以初速度v0=5m/s竖直向上抛出，已知台面离地面的高度为H=18.75m，计算质点自运动开始到落到地面所用的时间及到达地面瞬间的速率。重力加速度g=10m/s2。点评：1.将质点的运动分为两个阶段：上升阶段和下落阶段，然后分别求解。2.整体求解：注意矢量的方向性例2：如图所示，一倾角为θ的固定斜面AB，其长为L。一质量为m的滑块（可以看成质点）受一水平向右的恒力作用，自斜面底端A点由静止出发，经过时间t到达斜面顶端B，已知滑块与斜面间的动摩擦因数为μ，求水平恒力的大小。点评：动力学两类基本问题及其解题步骤和方法1.动力学两类基本问题：（1）已知力求运动；（2）已知运动求力。2.运用牛顿运动定律与匀变速直线运动规律解题步骤和方法（1）确定研究对象，进行受力分析；①受力分析是基础，不能多一个力，也不能少一个力；②一般按一重、二弹、三摩进行；③未知力的方向可先假设，根据计算结果的正负来判断其实际方向。（2）建立适当的直角坐标系，进行正交分解；（3）列方程，求解并讨论。2．平均速度法例3：甲、乙两汽车，速度相同，制动后做匀减速运动．甲在3s内前进18m停止，乙在制动后1.5s停止，则乙前进的距离为A．9mB．18mC．36mD．72m点评：五说题意。例4：做匀加速直线运动的物体途经A、B、C三点，已知AB=BC，AB段的平均速度为3m/s，BC段的平均速度为6m/s，则B点的瞬时速度为（）A．4m/sB．4.5m/sC．5m/sD．5.5m/s点评：求平均速度的两个公式的联系、区别与应用3．中间时刻速度法中间时刻的瞬时速度等于全程的平均速度。有些题目中应用它可以避免常规解法中应用位移公式列出的含有时间的平方的复杂式子，从而简化解题过程，提高解题速度。4．逆推法把运动过程的“末态”作为“初态”，一般用于末态已知的情况。如匀减速直线运动至静止的问题，可以逆推为初速度为零的匀加速直线运动。例5：一汽车以2m/s2的加速度刹车做匀减速直线运动，它停止运动前的最后1s通过的位移是多少？例6：在交通事故的分析中，刹车线的长度是很重要的依据。刹车线是汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上滑行时留下的痕迹。在某次交通事故中，汽车刹车线的长度是14m。假设汽车轮胎与地面间动摩擦因数为0.7，g取10m/s2。则汽车开始刹车时的速度为A．7m/sB．10m/sＣ．14m/sＤ．20m/s5．比例法对于初速度为零的匀变速直线运动或匀减速直线运动到静止的运动，可利用匀变速直线运动的五个二级结论，用比例法求解。6.图像法（1）图像及其分类①实物图或实物示意图②原理图③工具图（2）匀变速直线运动的图像①v-t图②s-t图③F-t图④a-t图考纲说明中只限于v-t图（3）直角坐标系下图像问题的解题思路和方法一轴：弄清横轴和纵轴所表示的物理量及其单位；二点：分析图像中特殊的点的物理意义；三线：分析直线段或曲线上各点的切线的斜率的物理意义；四面：分析图像围成的面积的物理意义。例8（07宁夏卷题16）甲乙两辆汽车在平直的公路上沿同一方向做直线运动，t=0时刻同时经过公路旁的同一路标。在描述两车运动的v-t图中（如图），直线a、b分别描述了甲、乙两车0-20s的运动情况。关于两车之间的位置关系下列说法中正确的是A、在0-10s内两车逐渐靠近B、在10-20s内两车逐渐远离C、在5-15s内两车位移相等D、在t=10s时两车在公路上相遇例9：一物体做加速直线运动，依次通过A、B、C三点，AB=BC。物体在AB段加速度为a1，在BC段加速度为a2，且物体在B点的速度为，则A．a1>a2B．a1=a2

C．a1<a2D．不能确定7．巧用推论解题例10：（2008宁夏卷）物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz。开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。（1）上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度a=_________(保留三位有效数字)。点评：由纸带点迹求加速度的方法1、相邻位移法0.495m/s22、位移逐差法0.496m/s23、相邻速度法0.496m/s24、速度逐差法0.496m/s25、快速粗略计算法0.497m/s2除掉第一段（？），将奇数段变为偶数段处理（六）两种典型的直线运动模型１．物体从静止出发做匀加速直线运动，到达某一地点或某一时刻突然改为匀减速直线运动直到静止。例1．一长途公共汽车从车站出发作匀加速直线运动，突然发现少了一名乘客，司机于是刹车使车作匀减速直线运动停下来等这名乘客。整个过程历时10秒，车发生位移15米，求车运动过程中的最大速度。例3.一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地．汽车先做匀加速运动．接着做匀减速运动，开到乙地刚好停止．其速度图像如图所示，那么在0－t0和t0－3t0两段时间内A．加速度大小比为3﹕1B．位移大小之比为1﹕2C．平均速度大小之比为2﹕1D．平均速度大小之比为1﹕1（1）解决物理问题常用的方法1.力和运动的方法2.功和能的方法3.动量及其守恒的方法动能定理机械能守恒定律动量定理动量守恒定律能量守恒定律受力分析的方法

处理平衡问题的技巧和方法

处理动力学两类问题的基本方法运动的形式、规律及解题技巧与方法2．指导学生经常性地进行方法的总结——手段（2）规范求解物理大题的一般步骤和方法①审题②建模③择法④列式⑤求解⑥讨论审题1.重要性2.三种不正常的现象3.正确的审题方法4.平常的审题训练5.题后反思1.熟悉的题型2.生题和新题3.长题1.动笔前审题2.解题过程中审题3.解题结束后审题对象、情景、状态和过程关键语句和隐含条件物理知识解题方法和方程解题结果何谓反思反思什么怎样反思What?Why?How?五星级重点建模物理模型解题模型三要素对象模型条件模型过程模型研究对象客观条件物理过程择法力和运动的方法功和能的方法动量及其守恒的方法列式一要列方程，而不要堆砌公式F=maF1sinα+F2cos=ma二要列原始方程，而不要直接使用变形式f=μmgR=mv/Bq三要用原始方程联立求解，而不要使用连等式a=μg求解：要有必要的文字说明你准备使用的字母、符号题目中的隐含条件研究对象经历的物理过程所列方程的理论依据解题结果中的负号讨论1.题目要求讨论的2.出现多个解题结果时3.结果出现负值时4.理论计算值回到现实中（3）常见解题模型运动模型传送带模型板块模型弹簧模型弹性正碰人船运动示波管：带电粒子在电场中的运动带电粒子在磁场中的运动带电粒子在复合场中的运动3．指导学生经常性地进行学科能力的培养与提升——要求

（1）提升理解能力（2）提升推理能力加强对物理概念和规律的理解加强对物理情景、状态和过程的理解加强对关键语句的理解加强对图象的理解语言是思维的物质外壳数学是重要的推理工具（3）如何提升分析综合能力学会描述物理过程方法目的语言描述法解析式描述法图象描述法明确问题与条件学会分析物理过程方法目的目的目的方法方法两条主线与七个W将复杂问题简单化学会等效物理过程情境的等效过程的等效模型的等效具体问题模型化学会利用物理过程审题、建模、择法、列式、求解、讨论解决实际问题五星级重点例：如图所示，a、b是一对平行金属板，板间存在着方向竖直向下的匀强电场及方向垂直纸面向里的匀强磁场。一个不计重力的带电粒子从两板左侧正中位置以初速度υ沿平行于金属板的方向射入。若撤去磁场，电场保持不变，则带电粒子进入后将向上偏转，并恰好从a板的右边边缘处飞出；若撤去电场，磁场保持不变，则带电粒子进入后将向下偏转，并恰好从b板的右边边缘处飞出。现电场和磁场同时存在，下面的判断中哪个是正确的A．带电粒子将作匀速直线运动B．带电粒子将偏向a板一方作曲线运动C．带电粒子将偏向b板一方作曲线运动D．无法确定带电粒子作哪种运动

点评1.情境（1）带电粒子匀强电场a板右端（2）带电粒子匀强磁场b板右端（3）带电粒子复合场运动方向2.模型类平抛匀速圆周？？？3.方法比较电场力与洛仑兹力的大小4.选项设置排斥性5.定性、定量6.能力要求例：如图所示AB段为一倾角为37°的斜面，BC为一光滑的水平面，物体M自斜面的A点由静止自由下滑，已知M与斜面间的动摩擦因数μ=0.5，A点离水平面的竖直高度H=2.4m。一质量为m的小球由一长度为L=0.5m的轻线系于C点正上方，且小球置于C点但对水平面的压力恰好为0。M运动至C点与m相碰后，m恰好能在竖直平面内做圆周运动，M落在图中E点。已知CD=0.8m，DE=1.2m。求：两物体的质量之比M：m=？（g=10m/s2）点评1.情境分析与上道题的区别时间主线空间主线2.分析综合拆合3.知识点匀变速直线运动匀速直线运动动量守恒定律机械能守恒定律圆周运动平抛运动4.能力要求（4）应用数学处理物理问题的能力运算问题函数问题几何条件问题图象问题求极值问题数学归纳法求通项问题形式运算具体运算提供解题信息判断运动形式分析物理量之间的关系复合场问题中特别多见实物示意图原理图工具图用导数求极值二次函数三角函数均值定理定和求积点评：判断物体运动状态的方法方法一：合力特点方法二：运动特点速度或位移随时间的变化规律点评：高考物理一题多问型考题特点应试技巧1.第一问往往非常简单2.问题之间存在一定的联系3.最后一问较难前一问的结果做为后一问的已知条件前一问的解题过程为后面提供指导和帮助物理知识数学应用1.快速准确拿下第一问2.找联系3.明确难点，各个击破理解关键语句排除干扰因素挖掘隐含条件例：如图所示，ABDO是处于竖直平面内的光滑轨道，AB是半径为R=15m的1/4圆周轨道，半径OA处于水平位置，BDO是直径为15m的半圆轨道，D为BDO轨道的中央。一个小球P从A点的正上方距水平半径OA高H处自由落下，沿竖直平面内的轨道通过D点时轨道的压力等于其重力的14/3倍。取g=10m/s2。(1)H的大小？(2)试讨论此球能否到达BDO轨道的O点，并说明理由。(3)小球沿轨道运动后再次落到轨道上的速度的大小是多少？点评：竖直平面内的圆周运动1.一般考非匀速情况2.常结合机械能守恒定律考查3.特殊位置：最高点最低点与圆心等高的点4.几何条件的应用例：一物体沿一木板底端以一定的初速度上滑，它能在木板上滑行的距离与木板对地的倾角θ之间的关系如图所示，求图中最低点P的坐标。点评1.该题特点2.信息的收集点（0，20）的意义、情境和模型点（90，15）的意义、情境和模型点P的意义、情境和模型3.信息的加工vo和μ文字量小考什么而不见什么物理和数学完美结合能力要求较高4.信息的利用点评：一题一问型考题特点与应试技巧特点：问题单一——貌视简单情境过程复杂——考查分析综合能力思维量大——涉及物理知识较多应试技巧自找台阶——情境过程分析顺藤摸瓜——找准切入点跟踪追击——一环扣一环（5）实验能力①基本物理量的测量与基本仪器的使用与读数；②规定的学生实验的理解水平与能力的提升；③实验数据的处理方法；④探究性实验。二．高考物理试题题型功能与应试技巧1.选择题（1）功能（2）考查特点（3）规律（4）应试技巧基础知识基本方法基本能力五力三电力电各四三力五电先易后难至少一道至多两道“大题小考”单选多选分布：5+3；6+2；4+4等选项判断模棱两可，宁可少选感觉全对，只选一项完全不会，跟着