班主任工作的35个案例

本文格式为Word版，下载可任意编辑——班主任工作的35个案例废纸垃圾。气极，于是在教室发了一通火，“上一次的垃圾可能是外班学生留下的，也有可能是你们制造了，不管是谁，我都不想追究。现在地面上的垃圾十足是你们丢的。不管什么时候，我们都不理应容忍教室的脏乱差。我很消沉，今天，这，是个教室，也是个考场，是学识的考场，也是心灵的考场”。

离开教室之前，我指着教室地下，丢下一句话，“你们看着办”。

下午物理考试终止，刚一走进，察觉有一些异样：教室感激了。考试期间的脏乱差，如今变了，是有些不习惯。一问，知道是班长代表全班向我认错，又不知如何表达，以此为证。

哦，原来如此??我得坦白，在别的考场监考物理的时候我一向在想，物理考试终止后班级还是脏乱差吗。假设还是那样，我该如何？现在，我可以开怀的笑了。

接下来的几场考试，我们班的考场一向很明净。

突发事情处理案例--班主任工作案

例

因琐事而发生争执，我在最短时间内赶到事察觉场，察觉其中一名同学脸部有烫伤的痕迹，我立刻带这名同学到校门诊部检查，并告知两人到办公室讲清事情经过。

案例过程：在办公室，两个人貌似都感觉到委屈，当我让她们陈述事情经过的时候，双方各占其理，试图把责任推个对方。对于二者的辩论，我没有扮演审判官的角色，而是说“我知道你们两个都很委屈，老师能理解，让你们冷静的想一想整个事情中哪些地方自己做的不够好”。当即，我让她们中断辩论，并且要求双方将事情经过写下来。

与此同时，我找到同宿舍的其他同学了解处境。据了解，双方是因生活习惯不同而发生争执，以至冲突激化，多亏实时察觉，否那么后果不堪想象。

在掌管了根本处境之后，我将双方当事人叫到我办公室，此时二人还在辩论谁对谁错，互不相让。我当即打断了争执，并细心地说：“大家来自全国周围八方，能够相聚在一起是一种缘分，生活当中难免磕磕碰碰，最重要的就是相互理解和相互宽容，就算遇到问题也应当冷静处理，梦想你们能够熟悉到自身的缺乏，也梦想你们能够和气的相处”。听完我的一番教化之后，双方当事人当即面红耳赤，低下了头，争抢着供认错误，相互赔罪，也表示今后确定和气相处，共同进步。

事后当个周末班会上，我将此事通报给全班同学（但未提及双方当事人姓名），已达成警示目的。

案例斟酌：发生这种事情，我是从以下几点着手举行处理的：

一、让学生冷静

当学生发生打架事情时，我想每个老师都知道这些学生处于心绪奇怪冲动的状态，时常表现为面红耳赤，大口大口地喘气。假设教师此时采用严肃批评的方式来教导学生的话，无疑于给这些学生火上浇油，不仅不能让学生意识到自己的错误，反而很可能让学生的心绪更加冲动和恶劣，而导致适得其反的结果。因此，作为班主任，不妨让学生在此时单独冷静冷静，让他们坐坐“冷板凳”。过一段时间，等打架的同学的心绪稳定下来之后，教师再来处理也为时不晚。

二、了解事情的原委

等学生的心绪安定下来之后，我就着手调查打架事情的原委。此时学生已冷静了，可以较平和地说出整个事情的经过了。但是，尽管如此，学生在解释自己打架的理由时，往往会推卸自己的责任，千方百计地为自己的行为找开脱的借口，所以在解释事情时会有所偏颇和失真。假设双方同学所说事实不一致，我就再找目睹整个事情的同学来了解事实的真相，得出较一致的说法，以此为我处理打架事情作好公正的打定。

三、心理辅导学生

在了解了整个事情经过后，我会分别针对双方所犯的错误进等态度，都不能让学生真正意识到自己打架的不良后果。学生的错误宛如小树身上的偏枝斜枝，园丁的职责之一就是修剪它；

唯其如此，方有望造就参天大树。因此该批评时就批评，绝不心软。当然，教师要擅长批评教导打架的学生，更要直面指出并批评校正学生的缺点错误。同时，我想教师应崇敬学生，和颜悦色，悠扬地指出学生的错误，这种态度比直接训斥，挖苦学生更能让学生采纳。班主任应对学生“晓之以情，动之以理”，分析学生的错误，让学生真正熟悉到自己违反了校纪校规以及打架事情的严重性和恶劣性，并指点学生以此为戒，不要再犯。

四，教导全班学生吸取教训

打架事情造成的影响是恶劣的，如不给其它学生以警示，或许这一坏习惯会在班中曼延开来，这极不利于良好的班风班气的形成。因此，班主任必

篇二：读《班主任工作优秀案例》有感

读《班主任工作优秀案例》有感

宿迁：杨磊

自毕业到现在，走上教师岗位已十四载有余，其中承担班主任工作将近十年，作为一名小学班主任，每天都要去面对大量繁杂琐碎的班级工作，我深感困惑和迷惘，但最近我有幸拜读了《班主任工作优秀案例》这本书，让我茅塞顿开，也使我今后的班主任工作一片“柳暗花明”。

理论联系实际，提防以典型的案例透露深刻的教导道理，同时以独特的视角举行了专业的点评，是《班主任工作优秀案例》这本书最大的特色，它为我们班主任自身工作水平的提高找到了实践依据。通读这本书，对于班主任工作的告成之处，我有两点熟悉。

一是“爱”。《班主任工作优秀案例》中提到“对学生的严格要求理应是严出于爱。“一分严格之水，要加九分感情之蜜能酿成甘露。”这一点我感受更加深，爱学生才是班主任顺遂和有效地举行工作的重要条件和前提。