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文档简介
初中体育教学课例《快速跑反响》教学设计及总结反思学科称
初中体育《快速跑反响》教材分析教学目标
主题性的玩耍活动。本课时主要是依据教材选取了50学生的乐观性、兴趣性，增加学习的自信念。技能目标：让学生重点娴熟把握快速跑反响的意识。集体感，塑立自信、自强的心理品质。29845而且学生对快速跑的学习热忱高涨，能乐观参与练习，学生学习能但是学生对跑的相关学问了解的少，比方起动反响动力分析 作怎么样才能跑的快接力跑玩耍中的技巧等等因解更多的关于跑的学问。教学策略选 现学生在教学中的主体地位这也是我们在教学过择与设计放松、愉悦的心境下放松心情完毕本课。本课首先通过汶川大地震故事为引导话题在通过争当逃命勇者为情景将学生带进跑的教学环境中生生疏快速跑的重要性和对快速跑的兴趣。本课首先通过汶川大地震故事为引导话题在通过争当逃命勇者为情景将学生带进跑的教学环境中教学过程生生疏快速跑的重要性和对快速跑的兴趣。心恢复调整述
强的冲刺意识，身体前倾并且快速的通过终点。1同学置身于一种开心的易于承受的学习气氛中启动”。然后抓住“反响快速”是做好起跑的关键，安排了“叫号跑圈”和“猜拳跑圈”的热身小玩耍，既起到课堂里。2、鼓舞同学亲身体验，竞赛气氛贯穿教学始终。后站，两臂正相反，前脚稍蹲，后脚成弓，上身前倾。要领又饶好玩味，重复了屡次练习后心里还是很快活。接着用不同姿势的起跑再次提高同学的练习兴趣有角力对抗，同学更加感受到起跑快速的重要性。3、主动参与学习，产生教、学互动其乐融融。学当起“小裁判”，在做示范和练习时同学尝试发令。操棒”玩耍时，和同学一起玩玩耍，让“小裁判”做出公正判决。的地方：1、课堂教学组织还不是太严密，认为很多地方不达不够准确，因而造成局部时间内的小混乱。2、订正学生的缺乏时还不到位。比方学生的跑姿大体上总结了一下，针对性不强，改进效果不抱负。3、课堂内的突发大事，没能准时的处理好，教学的灵巧还有待提高。我会刻意的留心教学中的每个环节是不是到达
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