《松鼠》教学设计(附教学反思)

1/817.《松鼠》教学设计课题 松鼠 课型 讲读课文 课时 213巧、清秀”等词语。教学 2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点目标词句的意思，体会作者的思想感情。3.作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。学会本课的生字。把握“乖巧、清秀”等词语。教学阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。重点学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学在把握课文内容的根底上体会作者对松鼠的宠爱之情。难点第一课时生疏“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。把握“乖教学巧、清秀”等词语。目标阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。教学设计一、谈话引入介绍这种小动物的特点。导入2〔出示松鼠图片〕课板书：松鼠个得意的小动物吧！二、初读课文，学习字词按要求自由读课文〔1〕留意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。学习 〔2〕用自己宠爱的方法记忆生字。课 〔3〕结合上下文理解“玩耍“遮挡”的意思。检查自读状况读词句

设计意图生的兴趣。利于提高学生“玩耍”你怎么理解？识记生字，把握多音字。晃huǎng〔 〕huàng〔 组完词同桌订正三、再读课文，理清思路着在括号里填上词语。争论〔 〕的松鼠指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。么这样分？全班沟通，总结第一局部1驯良，很讨人宠爱，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。其次局部〔2方面介绍松鼠的性格特征。第三局部34写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第四局部〔5活习性。四、细读第一段，了解外形默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“ 画出来。从哪些地方可以看出松鼠是一种秀丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的 ，具体描写了松鼠、、、和 ，把小松鼠写得格外秀丽得意。板书：面容清秀外形特征身体强健四肢 轻快尾巴 上翘读第一段，争论：你认为这段好在哪儿？

且提高学生的参与度。文的根底上理有利于让学生明白课文的重点。指名读，读出对松鼠的宠爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、秀丽、讨人宠爱、面容清秀、灵敏、机敏”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的宠爱之情。的形式来理解学生的阅读力量五、布置作业拓展 1．抄写生字、词。延长 课文第一段的写法，认真观看自己宠爱的一种小动物，介绍它的外形。其次课时连续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对教学松鼠的宠爱之情。目标学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学设计 设计意图一、复习导入听意思写词语〔灵敏〕〔玲珑〕导入 遮住的意思。〔遮挡〕课 玩耍、玩耍。〔玩耍〕？生答复以下问题些生活习性。二、精读课文，了解习性鼠的哪方面特征。生总结，汇报板书：性格特征---胆小〔活动范围 活动时间〕假设你是一只得意的小松鼠，该如何介绍自己的生活指名介绍，随机导学：学习 读第三局部，看看这局部从哪些方面介绍了松鼠的特课点？生总结、汇报板书：行动、储藏粮食搭窝〔聪明警觉 乖巧〕瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后挨次的词画出来？〔先……再……然后……〕师生对读这一句，感悟言之有序。写后沟通。

既能复习旧学问有一个很好的连接。介绍松鼠的生住重点词句来有利于帮助学习写作方法。生总结、汇报。板书：生活习性〔生殖 换毛 爱干净〕三、总结全文，拓展延长2些了解？呢？(争论)BC.鲜亮的事物特征；D.恰中选用说明方法。生这节课所学所学的学问运用到实际写作写作力量。四、布置作业拓展 1．完成课后第3题。延长 观看自己宠爱的一种小动物，接着写一写它的生活习性。外形特征 尾巴---上翘 准确生动的语言松鼠 胆小活动时间 活动范围 合理清楚的构造板书设计性格特征 行动储存粮食搭窝 鲜亮的事物特征〔聪明警觉 乖巧〕 方法生殖生活习性 换毛爱干净教学反思1.这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发学生，让学生成为课堂的仆人，因此，效果良好。学生，让学生成为课堂的仆人，因此，效果良好。2.在教学中，我留意对学生根底学问的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说格外容易把握，因此，教学取得了良好的效果。教学存在很多的缺乏之处，教师的引导与评价显得不够准时准确，影响了学生表达的乐观性，展现自己的学习成果时不够兴趣盎然。【备课素材】·教材分析这是一篇深受孩子们宠爱并使他们获益颇多的好文章。如磁石一般深深地吸引着学生。生活习性，层次清楚。作用。·课后作业一、读拼音，写词语。他的这套说辞，彻底rě nǎo〔 ，于是，爸爸就惩罚他，让他去面壁思过。他一不留神huá〔 下，摔倒了。二、写出以下词语的近义词。敏锐—〔 〕锐利—〔 〕 通常—〔 〕 温存—〔 三、按要求完成句子。松鼠有时也捕获鸟雀。 它不是肉食动物〔用适宜的关联词连成一句话〕〔用加点的关联词造句〕〔换个说法，保持意思不变〕四、课文整体梳理。这篇文章先后介绍了松鼠的 特点和 ，表达出松鼠 、 、 五、重点段落品析。松鼠是一种秀丽的小动物，乖巧，驯〔xún xùn〕良，很讨人宠爱。它们虽然有时也捕获鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡〔xiǎng xiàng〕栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体强健，四肢轻快，格外灵敏，格外机敏。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的秀丽尾巴，显得格外秀丽。尾巴老是翘起来，始终翘到头上，自己就躲在尾巴底下乘凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。用√选出括号里正确的读音。用横线画出选文的中心句。选文从 、 介绍了松鼠的特点，表达出它乖巧、驯良、秀丽。六、你宠爱什么小动物？把它介绍给大家吧。参考答案：一、1.惹恼 2.滑二、灵敏 锐利寻常 温和三、1.松鼠虽然有时也捕获鸟雀，但是它不是肉食动物