高二历史：西方的先哲柏拉图和亚里士多德教案

教案教学基本信息课题西方的先哲——柏拉图和亚里士多德学科历史学段：高中年级高二教材书名：中外历史人物评说出版社：人民教育出版社出版日期：2007年3月教学目标及教学重点、难点【教学目标】通过了解人物生平事迹，认识人物经历对其思想形成的影响。通过史料研习，解释柏拉图和亚里士多德的重要哲学思想和政治思想。探讨柏拉图和亚里士多德对人类思想文化的贡献，初步习得运用唯物史观评价历史人物的方法。【教学重点】柏拉图和亚里士多德的哲学思想和政治思想。【教学难点】柏拉图和亚里士多德对人类思想文化的贡献。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图知识回顾导入出示表格，归纳西方人文主义思想的起源相关人物的思想及关注的焦点。总结古希腊人文精神的发展趋势：关注的焦点从虚幻的神到现实的人，从关注人的外在世界到关注人的内心世界，从关注个人到关注社会群体，距离是由远及近，思想是层层推进。出示图片：拉斐尔油画《雅典学院》。解读相关信息。知识衔接，总结提升。通过拉斐尔的画作引出本课的两个人物柏拉图和亚里士多德。

教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图西方古典哲学的代表柏拉图1.生平事迹2.主要思想讲述柏拉图的生平简介。1.生平事迹（1）少年期：出身显贵，接受良好教育。结合柏拉图家族表，讲述柏拉图的家庭背景及对柏拉图成长环境的影响。作为奴隶主贵族阶层之后的柏拉图从小就受到了良好的、完整的贵族教育。因为家族关系，他热衷于城邦政治。（2）青年期：师从苏格拉底，学习哲学。之后离开雅典，游历四方，考察学习。结合图片，讲述伯罗奔尼撒战争使雅典民主制度走向衰落。苏格拉底之死对柏拉图的沉重打击，使他对现存的政体完全失望。阅读材料，分析雅典民主制的弊端。材料一：公元前440年，城邦司库官被控挪用公款，未经详细调查的情况下，公民大会便将其中十位成员判处死刑。当钱的去向被查明并证明司库官无辜的时候，其中九人已经被处死，只有一人得以幸免。这只是误判事件中一个较为轻微的例子。——冯金鹏《公民社会的起源：希腊》材料二：柏拉图认为：民主政治是由穷人或平民掌权的，我们知道在当时雅典的现实中穷人或平民是一些没有闲暇时间的人们，没有足够多的闲暇时间也就意味着他们没有足够多的智慧。——柏拉图《国家篇》直接民主的泛滥，造成权力的滥用。说明正是因为无才之辈对苏格拉底的误判，使柏拉图对雅典的民主政体非常的失望。出示地图：柏拉图游历考察路线。讲述柏拉图的考察经历。（3）中年和晚年期：创立学园，著书讲学。结合图片，介绍阿卡德米学园。2.主要思想（1）哲学思想：理念论概念解释“理念论”思想，并举例说明。讲述理念论的意义。说明对人文主义发展的影响。叙史见人，了解人物背景。通过介绍，认识改变柏拉图思想和命运轨迹的原因。通过史料研习认识雅典民主制的弊端带来的严重后果。通过史实，了解柏拉图的思想形成过程。对重要概念解读，进一步认识柏拉图思想形成的原因。

教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图3.对柏拉图的评价（2）政治思想：理想国介绍柏拉图《理想国》一书。它是柏拉图思想体系的集大成之作。结合图示，讲述柏拉图理想国的构建。出示材料，认识柏拉图的个人的正义。一个人的灵魂中包含理性、激情和欲望三个要素，理性在价值上无疑属最高层次，欲望属最低层次……一个有德性的人应该使理性居主导地位，统帅激情，控制欲望，这是人的灵魂的最佳状态。——徐大同《西方政治思想史》出示材料，说明柏拉图理想国崇尚的是哲人统治。为社会和个人寻找正义的唯一希望是在真正的哲学中……要么真正的哲学家们掌握政权，或者由于得到某种奇迹，政治家们成了真正的哲学家。——《柏拉图十三封信札》阅读材料，概括柏拉图对于法律的认识有何改变。材料一：法律的制定属于王权的专门技艺，但是最好的状况不是法律当权，而是一个明智而赋有国王本性的人作为统治者……管理者是能够照顾人的心灵，关注人的灵魂健康的人。——柏拉图《政治家篇》材料二：人的本性都是追求真善美的，但我看到的人都是追求贪欲的，人们必须为他们自己制定法律并在生活中遵循，否则他们会无异于最野蛮的野兽。——柏拉图《法律篇》从法律的无足轻重到遵循法律的重要性，说明柏拉图的理想国既带有乌托邦的理想色彩，又有阶级国家的痕迹。讲述对柏拉图理想国的认识。3.对柏拉图的评价结合两位英国哲学家对柏拉图的评价，认识柏拉图是西方哲学乃至西方思想的奠基人。“两千年的西方哲学史只不过是对柏拉图的注脚而已。”——英国哲学家怀特海“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”——英国哲学家卡尔·波普概括柏拉图对后世的具体影响。通过历史解释，认识柏拉图对正义的探讨。通过史料认识柏拉图的政治理念。通过史料认识柏拉图的对法律认识的转变。总结提升。用唯物论观点，评价人物。二、古希腊文化的集大成者亚里士多德1.生平事迹2.主要思想3.学术成就4.对亚里士多德的评价知识小结学习拓展讲述亚里士多德的生平简介。1.生平事迹（1）求学生涯：师从柏拉图。出示地图和人物图，了解亚里士多德家庭背景和在柏拉图学园学习的情况。（2）研学生涯：涉猎学科广泛。（3）教学生涯：教授亚历山大，创立学园，著书讲学。结合人物图片和遗址图片，讲述亚里士多德的教学活动。2.主要思想（1）哲学思想：肯定客观世界的真实存在。（2）政治思想：法治优于人治。阅读材料，概括亚里士多德在哲学和政治思想上与柏拉图的不同。材料一：自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有知识。——亚里士多德《形而上学》材料二：在今天，我们任何人都承认，法律是最优良的统治者，法律能作出最适当的判决……凡能包含较多要素的总是较完善的政体，所以那些混合多种政体的思想应该是比较切合事理。——亚里士多德《政治学》3.学术成就通过表格归纳，讲述亚里士多德在各学科领域的成就。说明亚里士多德，其学问之广博，业绩之斐然，为世界所公认。4.对亚里士多德的评价结合亚里士多德的名言，对人物进行评价。“人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。”——亚里士多德“真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德。幸福是灵魂合乎美德的实践