大班科学教案《密室逃脱之光》

大班科学教案《密室逃脱之光》幼儿园大班科学公开课教案《密室脱逃之光》

设计思路：

在积极开展“我们的城市”主题活动时，我班幼儿对身边的各种新事物整体表现出来浓郁的兴趣。在爸爸妈妈的协助下，他们主动收集了城市中发生的各种新事物。某天，一些幼儿提及爸爸妈妈曾拎他们回去玩玩的地方——密室。原来，这就是一个游戏。玩者被关进一间半封闭的房间后，必须找寻各种“线索”，就可以找出回家的方法，逃离密室。

此时，一个幼儿增添一些城市夜景的照片——夜晚的城市因为灯光的反射而显得奇妙……在观赏照片的时候，幼儿提及了城市中灯光的其他功能，例如：探照灯很暗，能够帮忙人们找寻东西；信号灯存有含义，可以给人们以提示信息……就在此时，“密室”和“灯光”这两个起先并没联系的事物给我增添启发：幼儿对“密室”充满著疑惑，如果能够融合“光”，有个能够使幼儿玩起来的“密室”，而“光”就是幼儿逃离“密室”的线索，那么幼儿可以不能讨厌呢?

于是，我设计了一个儿童版的“密室脱逃”游戏——幼儿步入黑暗的“密室”后，通过对“光”的观测和操作方式，最终逃离“密室”。在这个活动中，除了能够使幼儿知悉光能够利用扁平的表面散射的特性外，横跨其中、不时发生的“密室主人”的声音，不断提示信息着游戏进程的倒计时等，都建议幼儿在遵守规则的基础上静心资金投入活动，通过分析问题、在探究中解决问题，并与同伴合作消除重重难关的过程，体验顺利脱逃的快感。

活动目标：

1、在找寻方法并从“密室”脱逃的过程中，体验并辨认出“脱逃”的快感。

2、通过罢了、议议，认知光能够利用扁平的表面散射的主要特征。

活动准备工作：

1、幼儿经验：晓得光在空气中沿直线传播的原理。

2、情景布置：半封闭的活动室(光线昏暗)。

3、材料准备工作：手电筒6个(其中1个就是镭射手电筒)，玻璃镜子8面(紧固在椅子上，椅子上除了存有镜子外，还备有1—8的数字标记，便利幼儿在之后的环节找出一一对应的关系)，扁平的金属镜子16面，积木5幅，电子白板，PPT课件，“白天与黑夜”水粉画一幅。

活动过程：

一、“密室”规则(明确游戏规则，找出游戏诀窍)

1、“密室”外鼓励：

今天我们玩玩一个“密室脱逃”的游戏，待会儿步入“密室”必须介绍游戏的规则，就可以找寻脱逃的不好方法。

2、聆听谜样的“密室主人’的描述，熟识周围环境。

“密室”环境须要弱光，不仅可以营造谜样的气氛，更是为了使幼儿观测至准确的光搞准备工作。

3、探讨：

*怎样才能逃离“密室”?

(须要听到确切“密室主人’的每一句话：采用精明的大脑；恳请光去帮。)*怎样才能维护不好自己?

(防止光线照射眼睛。)

4、幼儿玩游戏，“密室主人”已经开始倒计时。

【设计思路：引入阶段，确认整个活动的基调和氛围，使幼儿认知“密室脱逃”的基本规则，为时程的活动环节和推理搞好铺垫。活动室光线暗、谜样的片头以及倒计时的发生都就是为了进一步衬托活动的谜样气氛，为幼儿生产紧张感，唤起幼儿积极主动逃离“密室”的情绪。“密室刀环境可能会使幼儿产生一定的恐惧感，教师应根据幼儿的实际情况引导幼儿，给与幼儿心理上的抚慰。】

二、“密室”推理

1、数字推理(稳固尚无经验：光是直线传播的；适应环境密室规则)。

(1)观测5个数字及“投影墙”。

(2)尝试采用密码关上密码锁。

(3)初次尝试失利后，利用手电筒进一步观测。

相同角度的观测，可以获得相同的数字密码女团。数字板上预设了细小的空隙。

(4)探讨：你们获得密码了吗?你们就是怎么获得密码的?

(光线在投影墙上构成了影子，因此获得了密码提示信息。)

(5)小结：原来光从空隙的地方直直地圆锯，变为了数字形状的光斑。

(6)教师操作方式课件，关上密码锁。

【设计思路：通过该环节进一步稳固幼儿的前期经验(光线就是直线传播的)，并通过失利——尝试——顺利的过程，唤起幼儿的成功感和自信心，为时程活动的展开搞好情绪上的铺垫。通过观察数字板的过程使幼儿辨认出其中的秘密具备一定难度，引导幼儿安静认真地展开观测。】

2、搜集光线(初步观测和积极探索通过扁平的表面能够发生改变光线方向的现象)。

(1)根据“密室主人”的提示信息，将屋顶射灯传导出来的光线照射多媒体屏幕上，和幼儿一起探讨如何发生改变光的方向。

(2)个别幼儿示范点。

(教师指导：利用镜子，如何使光反射。)

(3)幼儿操作方