大班科学教案《沉与浮》

大班科学教案《沉与浮》幼儿园大班科学公开课教案《沉与浮》

幼儿园大班科学活动：沉与浮

设计思路：

小班上学期的幼儿已具有了某些物体（例如石头、雪花片等）在水中巨变的经验，所以如果活动设计仅仅逗留在使幼儿介绍，观测各种物体在水中的巨变现象，幼儿的积极探索兴趣难于深入细致。而使幼儿带着任务积极探索，例如怎样使浮的东西索莱米，使沉的东西浮上来，可以提升幼儿积极探索的积极性，也有助于幼儿思维能力的发展。

大班幼儿思维的直觉行动性逐渐增加，思维的具体内容形象性发展得比较不好，所以活动设计既要为幼儿提供更多边操作方式边思索的机会，又必须著重培育思索的急于性，培育幼儿先预测（思索）再操作方式。操作方式后使幼儿多讲诉、探讨，推动形象思维的发展。

活动目标：

1、科学知识：（1）认知物体在水中的巨变现象。（2）学会用直观的图标(→↓)去记录结果，则表示物体的下浮和下陷。

2、技能：（1）能够按照老师的建议有序的顺利完成实验。（2）能够与同伴沟通交流、交流与合作去积极探索调节物体巨变的方法。

3、情感：（1）乐意出席积极探索沉与沉的小实验。（2）初步构成对科学活动的兴趣。

活动重点：

（1）认知物体在水中的巨变现象。（2）学会用直观的图标(→↓)去记录结果，则表示物体的下浮和下陷。

活动难点：积极探索调节物体巨变的方法。

活动准备工作：

1、每组一个脸盆，盆里存有半盆水，擦拭手毛巾人手一条。

2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等大物品。

3、每人一张记录纸，一只笔。

活动过程：

一、重新认识实验材料

师：今天我们班去了许多物品宝宝，它们就躲藏在你们的椅子下，打听出看一看就是谁呀？

幼：就是钥匙、大木块、玻璃球？

二、实验:沉与浮

1、教师示范点：教师挑一块雪花片恳请幼儿去猜:这块积木放到水里可以怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，恳请幼儿把准备工作的材料展开猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。

教师指导：你们猜猜雪花片放到水里可以怎样？你们每人存有一张记录表，把猜测的结果记录在单上。如果猜猜雪花片就是浮上来的，那就在"？"这一列中搞一个"→"，（一个条竖线，上面提一个小帽子）如果你指出就是索莱米，那就搞一个"↓"（一个条竖线，下面提一个小帽子）。

2、实验，把实验的结果录在记录纸上。

幼儿按意愿动手课堂教学,教师特别注意观测记录,针对性地指导;特别注意观测幼儿的整体表现.

钥匙就是浮上来还是索莱米呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们悖论的一样呢？老师准备好水了，我们端的上这些东西至那边回去试试看就晓得了。试好后把实验结果记录在"小手"这一列中。

3、根据记录表对两种结果展开对照，.大家分散交流最后结果。

回答："是不是试验结果和猜测结果不一样的？"

总结：（出具表格和实物并模拟）通过实验我们晓得浮上来的东西存有`````索莱米的东西存有``````

三、提高实验

（一）怎样使浮出来的东西索莱米

1、师：大朋友们，现在我们的瓶子宝宝沉在水面上，可是他和石头宝宝就是好朋友，他们想要在一起在水里搞游戏，使我们去多亏他们，好不好？多亏瓶子宝宝，使他索莱米。

2、幼儿尝试。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间回去尝试、探讨，如果还是没小朋友想要出来办法再予以鼓励。）

3、师：大朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时沉在水面上，装满水后，就沉入水里了。为什么呢？

4、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很重，所以沉在上面；装满水后，瓶子宝宝变大了，所以就索莱米了。

（二）怎么样并使索莱米的东西沉出来

1、师：大朋友们，我们刚刚使瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩玩了，他们玩玩得好开心。可是，除了一个物品宝宝须要你们的协助，看看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝就是好朋友，他们不好想要一起沉在水面上玩玩，使我们去多亏他们！

2、幼儿尝试。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间回去尝试、探讨，如果还是没小朋友想要出来办法再予以鼓励。）

3、师：现在橡皮泥宝宝能够和树叶宝宝一起玩玩了，他好开心。可以他存有一个问题想问大朋友们"我的体重没有变小，当我团变成球状时，我浮在底下；当把我制成船的形状时，我就可以浮上来，为什么呢？"

4、幼：……（此问题存有一定难度，可以先使幼儿思索、交流和探讨1-2分钟。至时如果幼儿还提问不出来，老师再予以鼓励。）

5、教师总结：当橡皮泥宝宝就是球状时，

活动延展：

1、师：大朋友们，老师这里除了一个物品宝宝，大朋友们看看就是什么，大朋友们TNUMBERV12V4--宝宝放在水里就是浮，还是沉呢？

2、幼：……

3、教师总结：老师也不晓得--