大班健康教案《我高兴我快乐》

大班健康教案《我高兴我快乐》大班身心健康公开课教案《我高兴我欢乐》

幼儿园大班身心健康教案：我高兴，我欢乐

一、设计意图

生气就是当人碰到不称心如意、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气必须就是正常的情绪反应，但若幼儿行事经常生气，而且将生气做为对外界的一种经常性的长久的反应，那就是不正常的犯罪行为了。经常生气、发牢骚的孩子通常心胸比较窄小，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我欢乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教导幼儿学会用微笑回去直面生活，培育幼儿的自我控制能力。

二、活动目标

1、教导幼儿学会用积极主动的态度回去直面生活，学会与同伴友好相处。

2、教导幼儿在日常生活中学可以思索解决问题的方法，晓得高兴欢乐有助于身体健康。

扩散目标培育幼儿的自我控制能力，为培养活泼开朗的性格打下基础。

三、活动准备工作

1、多媒体《别去愁我》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、区域活动准备工作工作

四、活动过程

（一）《我高兴，我欢乐》教导幼儿在日常生活中，学会掌控自己的情绪和不当犯罪行为。

1、师：今天去了这么多老师看看小朋友搞游戏，你们高兴吗？去则表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精致的表情卡，小朋友来看一看看，上面就是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友搞一搞这些表情。

现在小朋友自己挑选你讨厌的表情，然后把它穿在脖子上。

2、教师观测幼儿穿的就是什么表情。

3、师：今天，我给小朋友们了解一位青青的小朋友，她总是快乐发牢骚、生气，我们一起来看一看，她总是为一些什么事发牢骚，生气不好吗？

幼儿看看多媒体

看过后，教师和幼儿围起圆圈挤不好。

4、回答：

（1）小朋友讨厌青青吗？为什么？

（2）她总是为一些什么事发牢骚，生气呢？

（3）如果就是你，你可以怎样搞呢？（从早晨下班已经开始讲起，对照例子，幼儿说道自己）

（4）小朋友在日常生活中存有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果碰到不称心如意的事或建议没被满足用户，你可以用什么更好的办法化解？

（5）师：小朋友晓得生气、伤心、发牢骚为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？

5、师小结：

小朋友都晓得随便发牢骚，生气就是不好的行为习惯，可以丧失很多小朋友，经常发牢骚，生气，时间短了可以不快乐喝茶，不快乐运动，固执和小朋友相处，可以影响身体健康，可以患病的，生活中存有很多事情就是可以通过其他方法去化解的。那么维持什么样的心情才有助于身体健康呢？（高兴，欢乐）的心情。

（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些就是使你们高兴高兴的事情呢？（幼儿热切探讨）

（1）师；你可以为爸爸妈妈大朋友们搞哪些事情，使她们高兴呢？你为爸爸妈妈处事，爸爸妈妈说什么？

（2）师：对，大朋友们不但必须自己维持高兴，开心的心情，还要想要办法使别人深感欢乐，高兴。当你协助了别人，别人的心情怎么样，别人可以怎么说？那你的心情呢？

（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如说：自学、游戏等）发牢骚，生气能够化解吗？那怎么办呢？

（三）入区域活动

师：我看看大朋友们探讨的又热切，又高兴，今天老师又为小朋友们准备工作了你们平时最喜欢的活动材料。例如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己挑选你最高兴搞的事，在游戏中与你的不好伙伴互动欢乐。不好，现在自己挑选吧！

（四）大朋友们在玩玩的时候心情怎么样？是不是遇到困难或问题，你们就是怎样化解的？

师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想要办法化解。

当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，唱歌，大声苦笑……）

师：小朋友晓得老师赠送给你们的微笑卡就是搞什么用的吗？就是期望小朋友每天都就是欢乐的，小朋友把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个大笑脸，我们看一看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个小的微笑卡不好吗？

五、完结

我看见大朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们恳请客人老师和我们一起演唱首是，冲个舞，互动欢乐，小朋友流泪吗？（老师，大朋友们共舞）

六、延展活动《亲子活动》《互帮互助》

游戏玩法：父母和孩子共同玩玩智力游戏，