中班健康教案《高兴和生气》

中班健康教案《高兴和生气》中班身心健康优质课教案《高兴和生气》

幼儿园中班身心健康教案：高兴和生气

一、设计思路：

现在的孩子都就是独生子女，由于家长的疼爱并使他们"以自我为中心"的性格显著显露，因此，在幼儿园经常可以看见小朋友之间为了一把小椅子互相抢夺，自己占据玩具，不和其他小伙伴一起互动等不开心、不亲善的现象。把握住这个锲机积极开展本次活动，萌生幼儿关心他人，愿意为朋友增添欢乐的情感，进一步增强与人亲善相处的意识，从而为身心健康个性的构成打下基础，这就是很存有必要的。这也就是我挑选这文言的意图。

二、活动目标：

1、介绍日常生活中高兴和生气的事情。

2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式去整体表现各种表情。

三、活动准备工作：

小铃一对；图片一张（一面就是笑脸，一面就是没五官的脸）；自造小魔方一个（六块小正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体的六个面上分别张贴存有相同的表情图）；数码相机一部和电脑一台。

四、活动重难点：

使大朋友们尝试整体表现高兴与生气的相同表情，懂必须笑脸看待朋友。

五、活动过程：

1、存有节奏的敲打几下小铃，“丁丁，丁丁，慢过来画画。”教师边说道边作出呼唤动作。

“丁丁真是个贪玩的小画家，没画回去，他就跑了。”

2、“那我们一起来看一看他图画了什么？”出具没五官的脸的图片。“这张图画丁丁太少图画了什么呀？”幼儿提问的同时教师当场添画上五官，教师必须故意添画一个生气的五官。“这个小朋友怎么了？”恳请小朋友观测生气脸的图片，提问问题“从哪里窥见他很生气？”“平时，你遇到什么事也可以生气不高兴？”带出幼儿生气的事件。

小结：经常生气就是不好的，生气的时候，小脸也特别好看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候，你也可以真的不高兴。

3、“张老师有个不好办法使它高兴出来。”这时，故搞在与生气脸说道悄悄话。

甩图片，出具笑脸图。“啊，现在怎么了？”恳请小朋友观测高兴脸的图片，提问问题“从哪里窥见他很高兴？”“平时，你在什么时候也可以很高兴呢？”带出幼儿高兴的事件。

4、搞“闪崩”游戏。

出具小魔方。“使我们一起来看一看，这就是一个小魔方。魔方上存有什么呀？”鼓励幼儿回去观测魔方上六个相同的表情，并尝试著要整体表现。“魔方的本领TNUMBERGHC了，它能够使你一会儿苦笑，一会儿大哭，我们和魔方一起来游戏吧！”（当魔方最上面一个表情就是笑脸，幼儿们就整体表现出来高兴的样子。）第一次，恳请个别幼儿先去尝试。第二次，分为男女两队，依次展开尝试。在与魔方游戏的同时，恳请一位老师帮助，将游戏中小朋友整体表现出来的相同表情用数码相机记录下来。

5、观赏相同的表情。“刚才老师把我们小朋友各种相同的表情，用照相机记录下来了，我们一起来看一看。”教师把照相机相连接至电脑上，把记录了孩子们自己的表情一一呈现出给幼儿看看。“笑脸漂亮，还是生气的脸漂亮？”

小结：大朋友们也讨厌笑脸，笑脸最可爱了，所以我们看待好朋友必须笑脸去直面。期望我们小朋友去幼儿园也必须高高兴兴的，这样，我们的身体可以更身心健康。

6、“小朋友都讨厌高兴的脸，那我们把好朋友高兴的脸画下来。”使小朋友打听好朋友面对面挤，互相观测好朋友的笑脸，在纸上记录，完结活动。

六、活动思考：

本次活动秉持负面鼓励的原则，没过多的使幼儿回去回忆起和体验“哭脸”所增添的不快，而是以“引起幼儿欢乐”居多线，“使大朋友们尝试整体表现高兴与生气的相同表情”为重点。在鼓励幼儿回忆起生气和高兴的事情上鼓舞还比较。活动效果从整体来说已达至了