2023年全国10月自学考试护理教育导论试题

全国２0２3年10月自学考试护理教育导论试题(总分：1０0.00,做题时间：1５0分钟)一、课程代码:03００５(总题数：２5，分数：25.00)1.在学校中学习的儿童和青少年,属教育活动基本要素中的()

（分数:1.0０）

A．教育者

B.受教育者

√

C.教育内容

D．教育手段解析:[解析]受教育者指在各种教育活动中从事学习的人,既涉及学校中学习的儿童和青少年，也涉及成人教育中的成人学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体,也是构成教育活动的基本要素。２．根据认知发现学习理论,对知识转化进行“核算”,即检查信息解决过程中的每个环节是否均对的的过程，被称为（)ﻫ（分数:1.00）

A.新信息的获得

B.信息的转化

C.评价

√

Ｄ.保持解析:[解析]认知发现学习理论的代表人物布鲁纳认为，学生在学习一个新内容时通过新信息的获得、信息的转化和评价３个过程。评价就是指对知识转化的一种“核算”,即检查信息解决过程中的每个环节是否对的。3.让学生独立思考、改组材料、自行发现知识,此种学习方法被称为（)

(分数:1.０0）

A.合作学习

B.观测学习

Ｃ．强化学习

D.发现学习

√解析：4.在儿童教育模式理论中,认为学习的动机是（)ﻫ(分数:1.00)

A.自动的

B.内在的

C.机械的

Ｄ．外在的

√解析：[解析］儿童教育模式理论认为学习的动机来源于外部的压力，如父母和教师，是外在的；成人教育模式理论认为学习的动机是内在的,是出于自尊和自信的需要。5.与其他教学方法相比,在讲授法中学生属于（)ﻫ（分数:１.00）

A.积极性参与

B.选择性参与

C．逼迫性参与

√

Ｄ.协商性参与解析：6.讲授法存在的重要缺陷是,教师()ﻫ（分数：1.００）

A．不能将教材中的所有内容讲到

Ｂ.备课时需要花费较长的时间

C.教学过程过于程序化

D.也许会存在教学内容上的明显偏好

√解析：７.“个人自信心的发展”属于小组教学目的的()

（分数：１.00）

A.智力范畴

B.情感范畴

√

C.社会范畴

D.表达范畴解析：[解析］小组教学的情感范畴是指个体对某种现象的敏感性、洞察力以及受到某种现象的刺激而引起的反映。例如个人自信心的发展、对模棱两可情况的忍耐性、有关动机内容、态度变化等。8.在小组教学中不会发生的问题是(）

（分数:1.００)

A．全组成员同时发言

B.个别成员忽然愤然离开

C.教师不允许学生发言

√

D．学生不愿参与解析:9.可以增进小组教学效果的措施是()

（分数：1.00)

A．及时小结

√

Ｂ.以教师为核心

C.选拔学生骨干

D.小组成员在８~10人解析:[解析]小组教学时小组的规模通常以5~6位学员最合适,目的在于让每个人都能参与,同时，每个成员都应承担一定的任务;在小组教学中，教师需全面放手，仅以支持者和观测者的角色出现。10.“责任幅散”用于解释小组规则中的（)ﻫ（分数:１.０0)

A.组的顺应性

Ｂ．组内危险转移

√

C.观众效应

D．合力效应解析：11.在小组教学法中，当一个学生与小组同学一起完毕一项护理任务时所发生的结果是（)ﻫ(分数:1.０0）

Ａ．观众效应

B.合力效应

√

Ｃ.小组效应

D.合作效应解析：１2．开放式学习的重要媒体是()

（分数：１.0０)

Ａ.学习资料

√

B.学习地点

C．学习方式

Ｄ.学习时间解析:[解析]开放式学习是通过学习资料介导的,因此，学习资料是开放式学习的重要媒体。13.“学习班形式”教学属于()

（分数：1.00）

A.开放式学习

√

B．个别辅导

C.小组教学

Ｄ.讲授式教学解析:[解析]开放式学习常见的类型有学习班形式、地方体系、遥控体系、半协议体系。14.计算机辅助临床教学对学习者的好处是()ﻫ(分数:1．00）

A．激励学生积极学习的热情

√

B.可以让学生自己动手学习

C.教师教学中可以边讲边写

D.携带方便解析：［解析］计算机辅助教学对学习者的好处在于:能激励学生积极学习的热情，是一种独立式的学习方式,学生在学习时能立刻直觉到学习效果,立即反映，可对的而快速地评估学习成效,且不受外界因素干扰，使学习者更专心。１5.在临床学习中,教师不应表现出的态度或行为是（)

(分数：1.０0)

A.乐意解释并回答学生的问题

B．关心并表扬学生

C.使学生有威胁感

√

Ｄ.表现出自信并信任学生解析:[解析]在临床教学过程中,临床教师的态度或行为会对学生的学习产生极大的影响。临床教师行为傲慢,轻视学生,嘲笑讽刺学生，使学生有威胁感或在其别人面前纠正学生的错误等，将不利于学生的学习。16．对一个病人的健康问题进行全面的分析和研究的临床教学方法是()ﻫ(分数：1.00)

A.科研课题

Ｂ.临床学习项目

C．个案研究

√

D.病房专题报告会解析：17.反映评估的稳定性的是(）

（分数：1．00)

A.区分度

B.难度

C.效度

D．信度

√解析:[解析］可靠性又称信度，它反映评估的稳定性,代表所得到资料的稳定限度。1８.某学生毕业考试成绩为54分,对照标准（６0分为及格)来判断,该学生未能达成标准，根据学校学籍管理标准和毕业标准进一步综合判断，其结果是该学生可以毕业,但不能获得学士学位。这一过程是（）ﻫ(分数:1.00)

A.测量

B.评估

C.评价

√

D.测评解析:[解析]评价是判断个体特性价值的过程,即对照一定的标准进行判断。可通过测量或评估获得个体特性，然后对照一定的标准进行判断。如护理学专业的学生在毕业的，临床实践结束后，需参与毕业考试,成绩合格者准许毕业并可获得学位,但若某学生毕业考试成绩为54分，对照标准(６０分为及格）来判断，该学生未能达成标准，根据学校学籍管理标准和毕业标准进一步综合判断,其结果是该学生可以毕业，但不能获得学士学位，这就是一个评价的过程。19.关于评估和评价,对的的是()ﻫ（分数：1.00）

A.评价相称于测量，只可用于对事物进行量的测定

B.评估和评价的本质都是事实判断

C.评价是在评估的基础上进行的

√

D.评估和评价的本质都是价值判断解析:[解析］测量和评估的本质是事实判断,在测量或评估获得信息资料的基础上,才干开始评价的过程，评价是依据一定的标准进行事物的价值判断，因此评价实质上是价值判断。事实判断是价值判断的基础,只有在弄清事实的基础上才也许作出合理的价值选择。20.诊断性评估的目的是为了(）ﻫ（分数:１.0０)

A.不断改善

B.拟定问题

√

C.阶段总结

D．鉴定选择解析:[解析]诊断性评估是指在一项教学活动开始之前所做的评估,其目的是拟定被评估对象的状态水平、存在问题等,即拟定问题。21.下列属于非正式评估的是()

(分数：1.00）

A．平常教学中的期末考试

B．标准化考试

C.临床结业考核

Ｄ．带教老师对学生天天行为的观测

√解析:[解析]非正式评估是个人的、主观的评估,它可以是从对学生天天行为的观测、从学生的练习以及非正式的接触或交谈中逐渐获得资料的过程。虽然非正式评估是个人的、主观的评估，但是有时通过非正式评估获得的资料又是非常真实的,可以作为正式评估必要的补充。A、Ｂ、C选项均为正式评估的形式。2２．用口头报告的形式来评估学生知识的掌握限度,其评估的内容层次属（)

（分数：1.００）

A.认知领域

√

B．情感领域

Ｃ.精神运动领域

D．知识领域解析：［解析]学生临床能力评估的内容涉及认知领域、情感领域和精神运动领域。认知领域重要是评估学生知识的掌握限度，根据Bloom的认知层次，可以通过试卷、病历分析、口头报告、演讲等方式,分别从知识、理解、应用、分析、综合、评价的层次收集学生知识掌握的情况。23.试题的区分度小于0．1９,则该试卷（）

（分数：1.00）

A．很好

Ｂ．良好，修改后更佳

Ｃ.尚可,仍然需要修改

D.差，必须淘汰

√解析：２4.在教学中，“考试”所属范畴为（)ﻫ(分数：1．０0）

A.教学测量

√

B.教学评估

Ｃ．教学评价

D.教学评估解析：25．考试的目的是为评估学生对某学科知识技能的掌握限度，则试卷的难度分布应()ﻫ(分数:1.00）

Ａ.0.２～0.4

B．0.35～０.6５

√

Ｃ.0.6～0.８

D.0.7５~0．9解析：二、多项选择题(本大题共１0小题,每小题1分，共１0分）（总题数:１0，分数：10.00)２6.对护理教育的叙述对的的是（）

(分数：1.00)

Ａ.是具有很强实践性的教育

√

B.是一种护理院校与医院临床密切结合、共同完毕的教育

√

C.是一种培养护理人才的专业教育活动

√

D.属于社会意识的传递系统

√

E.护理教育的性质与一般教育的性质不同解析:[解析]护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识,并能为人类健康服务的专业人才的活动。就社会系统而言，护理教育的性质与教育的性质是一致的，属于社会意识的传递系统。就整个教育系统而言，护理教育是一种培养护理人才的专业教育活动。学生接受这种教育的直接目的是为此后从事护理工作做好准备。护理教育是具有很强的实践性的教育,是一种护理院校与医院临床密切结合、共同完毕的教育。27.在教师行为中,辅助教师行为涉及（)ﻫ(分数：1．0０)

Ａ．课堂管理

√

B.课堂交流

√

Ｃ.课堂辅导

D．盼望效应

√

E.激发动机

√解析：[解析]教学是教师行为,这些行为涉及两个部分:重要教师行为和辅助教师行为。重要教师行为涉及教师的呈示、对话与辅导；辅助教师行为涉及激发动机、盼望效应、课堂交流和课堂管理等。２8.练习是指在某些条件下反复一个操作程序,这些条件涉及（)ﻫ（分数:1.00)

A.学习者不断尝试新的操作

B.学习者已经具有学习某个技能的意愿

√

C.学习者在考试情境下进行操作

Ｄ.必须获得有关本人操作情况的反馈

√

Ｅ.学习者操作失误会受到处罚解析:29．小组教学法中座位安排方案有(）

(分数：1.00）

A.U型

√

Ｂ.环型

√

C．Y型

D.马靴型

√

E.委员会型

√解析：30.小组产生、发展需经历的过程是()

(分数：1.0０）

A.成型

√

B.冲突

√

C.规范

√

D．执行

√

E．联系

√解析:［解析］通常情况下，小组的产生、发展需经历“成型”、“冲突”、“规范”、“执行”和“联系”等过程。“成型”是指将个体委托给组，成为组的一个成员；“冲突”则是指组内矛盾冲突的阶段;“冲突”阶段之后是“规范”，该阶段的特点是互相作用与和睦关系的建立；“执行”阶段是为了实现组的目的而经历的过程；最后“联系”阶段,在于发展与其他组进行交流的各种体系。3１.以下对以问题为基础的教学方法在护理教育中应用描述对的的是（)

(分数：1.０0)

A.促进培养学生的自学能力

√

Ｂ.增强学生的评判性思维能力

√

C.促进基础学科知识与临床实践的统一

√

Ｄ.实行中存在缺少有经验的师资队伍

√

Ｅ.学生的适应性差

√解析:３2.小组教学常用的技巧有()

(分数：1．００）

A.献计献策技巧

√

B.演示

Ｃ.电化教学

Ｄ.旋转木马练习

√

E.扮演角色

√解析：３3.课堂提问中问题限度划分的层次涉及(）

(分数：1．00）

A.记忆、理解

√

B.应用、分析

√

C.综合

√

D.知识、态度

E．评价

√解析：3４.教学评价具有的重要功能有()ﻫ（分数:1．00）

A．导向功能

√

Ｂ.调节功能

√

C．鉴别功能

√

Ｄ.处罚功能

E.激励功能

√解析：[解析]教学评价的重要功能涉及:导向功能、调节功能、激励功能、鉴别功能。3５．有关主观性试题优点的描述对的的是（）ﻫ(分数：1.00)

Ａ.一次进行多因素的综合评分,可间接用于态度和价值观的评估

√

Ｂ.命题比客观性试题困难

Ｃ.内容真实性高

D．分数可靠性高

E.学生答题时可以从不同的侧面进行自由发挥

√解析：[解析］主观性试题合用于评估高层次的认知能力，其优点有：考试对象可以自由作答,从不同的侧面、广度和深度选行自由发挥；可用于考察学生的理解能力、概括能力、判断能力、推理能力、发明能力以及对事物的评价鉴赏能力;一次进行多因素的综合评分,可间接用于态度和价值观的评估;命题比客观性试题容易。主观性试题也存在一些不可速免的缺陷：内容真实性低;分数可靠性低；评分困难；学生易感到疲劳;书写能力会影响分数；选答会影响分数等。三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共１0分）(总题数：6，分数：10.０0)3６．原始状态教育的重要特性表现为1和2。

（分数：２.０0）填空项1：_____＿_____＿_____＿

(对的答案：生活化)填空项1:_＿__＿_____＿__＿＿___

(对的答案：无文字)解析：３7.教育的定义是在一定的社会背景下发生的促进个体的1和社会的2的实践活动。ﻫ(分数:2.０0)填空项1:__＿_＿_＿__________＿

(对的答案：社会化）填空项1:___＿_____________＿

(对的答案:个性化)解析：38．根据行为主义理论,学习行为是通过刺激和1的联结而学会的。

（分数:１.0０）填空项1：___＿________＿＿＿_＿_

(对的答案：反映)解析：39.课程改革的“研制推广”法重要有1、设立和２三个重要阶段。

(分数：2．０0)填空项１：_______＿_＿_＿＿_＿＿__

（对的答案：研究）填空项1：___＿_＿_____＿_____＿

(对的答案:推广）解析:40.小组教学的小组规模规定成员人数不超过1人。

(分数：１．00）填空项1:＿＿_＿＿__＿_＿＿___＿＿_＿

（对的答案:25)解析:４１.测量是根据一定的规则,对事物进行1的测定。它是一个2的过程。

(分数:2.０0）填空项1：＿_____＿_＿_＿__＿__＿_

（对的答案：量)填空项1：＿＿__＿_＿＿＿_＿＿__＿___

（对的答案:数量化)解析:四、名词解释(本大题共5小题，每小题３分，共１5分)(总题数：5，分数:15.00)４2.固定间隔强化

（分数:3．00）＿＿＿__＿_____＿_＿＿＿＿＿________＿_＿_＿_＿＿____＿＿___＿＿____________＿_____＿____＿__＿__＿＿___＿＿_＿__＿__＿_

对的答案:(指反映在固定的时间间隔里被强化。）解析：4３．共情ﻫ（分数：3.00）____＿＿_______＿____＿_____＿___＿______＿______＿＿_____＿______＿________＿_______＿＿_＿________＿___＿

对的答案：(指可以理解对方的感受，并能站在对方的角度来看问题。)解析：4４.输出评价ﻫ(分数:３.00)__＿_＿___＿___＿___＿＿________＿_＿_______＿______＿___＿__＿__＿_＿_＿___＿____＿＿_＿＿_____＿______＿____＿＿ﻫ对的答案：(指评估学生是否达成了培养目的的规定及能力。）解析：４5．讲授ﻫ（分数:3.00)_＿________＿__＿__＿_＿__＿__＿__＿___＿＿___＿__＿__＿_＿＿__＿____＿________＿__＿__________________＿_____

对的答案:(指教师运用语言向学生系统而连贯地传授科学文化知识的方法。)解析：46.科研课题ﻫ(分数:3．０0）__＿_＿____＿__＿_______＿___＿________＿___＿_______＿______＿_＿_＿___＿＿_＿＿________＿___＿＿____＿＿_____ﻫ对的答案：(是指应用一个小的科研形式，通过对一定范围内不同病人的研究来检查护理工作的某些方面。)解析:五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)(总题数:４，分数:20.00）47.简述操作技能形成的三个阶段。

(分数:5．０0）_____＿______＿_____＿＿_____＿＿_＿＿＿_______＿__＿＿_＿____＿____＿＿_____＿＿_＿＿_____＿_____＿_________＿__ﻫ对的答案:((１)认知阶段:是学习和掌握操作程序的过程,涉及动作执行的顺序和规定。(2）强化阶段：是学生将认知阶段学到的操作方式形成一个连贯的操作并付诸实行的过程。（3)自如阶段：是学生对智力技能和动作技能稳固掌握的过程。）解析:48.简述课程的研究范围。ﻫ（分数：５．00)_____＿＿___＿_＿_＿__＿＿__＿_＿____＿_＿_＿＿_＿_________＿__＿________＿___＿_____________＿___________＿__ﻫ对的答案：（(1)对课程概念的理解不同,则对课程进行研究时所涉及的对象也不同。有的研究者以单一学科为研究对象,有的则以所有学科领域为研究对象。(２)在前苏联，“课程”是作为教学理论中一个部分进行研究的，它与教学计划在范围上比较接近。(3)在美国,尽管对课程的定义存在着不批准见,但大多数教育工作者都比较倾向于按照“学习者”和“社会”来观测教育过程,认为教育是使学习者走向社会的过程。)解析：49.简述护理专业临床教学常用的教学方法。

（分数：５．00)_＿_＿__＿__________＿________＿_＿_________＿___＿_______＿______＿_＿__＿__＿＿___＿_＿_________＿___＿_＿_ﻫ对的答案:(根据临床教学的特点，护理专业临床教学常用的方法有：经验教学法；带教制；实习前、后讨论会；临床查房;病房专题报告及研讨会。）解析:50.简述试卷质量分析的四个重要量化指标。ﻫ(分数：5.００)＿_________＿＿＿___＿________＿___＿_＿_＿_________＿________＿_________＿＿___＿＿________＿______＿＿___＿ﻫ对的答案：(试卷的难度;试卷的效度;试卷的信度;试卷的区分度。）解析：六、论述题（本大题共２小题，每小题１0分，共2０分）(总题数：2，分数：20.０0）51.论述课程革新后的推广措施。

(分数:10.00）_＿＿＿___＿＿__＿____＿＿＿__＿____＿_