大班教案模板集锦10篇

第页大班教案模板集锦10篇大班教案篇1

活动目标：1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的心情感。

2、发展幼儿的想象力和创建力，培育幼儿的互爱、互助情感。

活动打算：大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。

活动流程：引发爱好——理解体验——发散思维——说心情——画心情

活动过程：

一、与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题。

师：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）

师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”激励幼儿大胆仿照，老师赐予确定。

师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”

请配班老师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今日白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，感谢大家收看，再见！

提问：1、刚才的天气预报播报了哪几种天气状况？

2、你还知道哪些天气状况？（幼儿边说老师边出示天气图示）

小结：天气状况真是千姿百态，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利。

二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人心情。

师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”

请配班老师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见！

提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么？

小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。

2、那心情预报说狮子今日的心情怎样？

3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？

4、那还可以用哪些天气状况来表示？

5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示？

小结：小挚友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小挚友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、激励幼儿大胆想象，完整表述）

三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创建力，培育互爱、互助的情感。

师：“究竟因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”

老师出示背景图及狮子生病的图片。

提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？

帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。

2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？

引导幼儿充分发挥想象力和创建力，激发幼儿的互爱互助情感。

老师出示小动物来探望狮子的图片：

师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急连忙忙地来到狮子家，看到它孤孤寂单地躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生改变？”

小结：狮子看到有这么多挚友来探望它，关切它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。

四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。

师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你细致视察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示？”

师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！”

请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

五、画心情，说心情。

请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么。

大班教案篇2

活动名称：

《爱心热线》

活动目标：

1、熬炼幼儿依据不同的角色，不同的内容说各种关爱的语言。

2、学会与别人共享欢乐。

活动打算：

纸杯做的电话若干

活动过程：

一、引起爱好。

出示电话，并利用打电话的方式，向小挚友说一些关爱的话语。

二、师幼探讨。

1、提问：小挚友听到老师说的话有什么感觉？

2、小挚友对老师说一些另老师兴奋的话？

三、做嬉戏。

两个幼儿一组，以“剪子、包袱、锤”的形式确定输赢，胜者扮打电话者，负者扮接听电话者，打电话者依据听电话的角色说一句关爱的话（如：爷爷，下雨了，你出门时，别忘了带雨伞）。

四、活动延长。

让幼儿回到家以后向自己的家长说几句关爱的话。

大班教案篇3

设计意图：

打击乐的节奏活动是小挚友们特别喜爱的一个课程，他们在音乐中体验打击乐的乐趣，在玩打击乐的同时感受音乐的魅力。平常在班级开展的打击乐活动，基本都是配有背景音乐，孩子们跟着音乐的节奏，来打击乐器，很少开展纯节奏的打击练习。于是，我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打击乐练习。习惯了音乐背景固有的节奏节拍，一下子没了音乐，没了固定的节拍，对大班的孩子来说还是有点难度的，所以我想通过纯节奏的练习，提高幼儿对节奏节拍的稳定性，培育幼儿的合作实力，并具有初步的多声部协调、协作实力。

活动目标：

1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的爱好，提高幼儿节奏实力。

2、驾驭四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。

3、培育幼儿合作实力。

活动打算：

音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个

活动过程：

一、幼儿模声学念图谱

老师导语：

一天，两个好挚友约好了去郊外漫步，你们听，谁来了？（录音放青蛙叫）

呱呱|呱呱|（）

1、引出小青蛙，幼儿模声练习节奏

提问：

①谁来了？②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的？

老师：我们一起来学学青蛙的叫声吧！“打算动身”（老师用脚给幼儿踩节奏点，以给幼儿节奏标准，“打算动身”每字为一拍）

2、引出小马，幼儿模声练习节奏

老师：除了青蛙还有谁呢？我们细致听！（录音放马步声）

的笃的笃|的笃的笃|（）

提问：

①是谁来了？（幼儿自由发言）

②小马走路的时候发出了什么声音？（出示节奏图谱）

老师：小马可快乐了，今日真是个好日子，有这么多的伙伴跟它一起玩，它还邀请小挚友们一起去漫步呢，“打算动身”

4、连接前两句图谱，幼儿模声演绎通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的爱好，提高幼儿节奏实力。驾驭四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。培育幼儿合作实力。

老师：小青蛙和小马玩着玩着还兴奋的唱起歌来了，它们想一起合作给大家唱首歌，小挚友们跟它们一起唱吧，打算好了吗？“打算起先”

4、引出雨声，幼儿模声练习节奏

老师：正值小伙伴们玩的快乐的时候，突然乌云密布，你们猜要发生什么事了？

你听到的雨声是怎么样的呢？

滴答。0滴答。0|滴答。0滴答。0|（）

老师：**小挚友听到的雨声可真好听，嘿嘿，原来是雨姐姐听到大家的歌颂的这么好听，也忍不住要唱上几句了，我们快和雨姐姐一起唱歌吧，“下小雨了”

老师：雨越下越大，一声巨响，吓的小伙伴们抓紧躲了起来，大伙都偷偷的钻出脑袋看，都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了，也忍不住来凑喧闹了。

老师：请小挚友们动动脑筋，用一个很响很响的声音来表示打雷，你会用什么动作来表示。（引导说出轰隆隆）（）

5、出示混合图谱，幼儿模声演绎

老师：慢慢地，雨小了，雨姐姐和雷电公公都回家了，只剩下了小青蛙和小马，但是他们还没玩够呢，又高兴奋兴地接着去漫步了，他们两个走在一起的声音可好听了，你们看，老师把它们的脚印都画下来了。（呱的笃|呱的笃|）（）

6、出示两声部图谱，幼儿模声演绎

老师：时间过的可真快，一会功夫就到了傍晚了，小青蛙和小马要回家了，在回家的路上，它们合唱了最终一首歌，我们一起来听听看。（呱呱|呱—）的笃的笃的笃—

二、幼儿模声完整演绎图谱

（一）幼儿第一次完整演绎图谱

老师：刚才王老师给你们讲了一个小青蛙和小马漫步的故事，它们一路上这么快乐，你们一起玩的快乐吗？大家能把这个故事再讲一次给我听吗？大家一起来，和小青蛙小马漫步去了。“打算动身”

（二）其次次演绎图谱

老师：不仅小青蛙和小马的歌颂的好听，王老师发觉小挚友们的故事讲的更好听，但是还有一点点不整齐，我们再来讲一次吧。

三、分角色完成图谱

老师：跟着小青蛙和小马玩了这么久，我现在要请小挚友们来扮演小青蛙、小马、还有雷电公公和雨姐姐，我来当指挥，分角色来把这个故事讲一次。好，现在要看指挥了，“打算起先”

四、幼儿徒手拍打节奏练习2次通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的爱好，提高幼儿节奏实力。驾驭四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。培育幼儿合作实力。

老师：这个故事用嘴巴讲的这么好听，你们还能用别的方法来讲吗？（用手拍打节奏）

小挚友想出了个好方法，除了用嘴巴念以外，还可以用手拍，我们一起来试试吧。

五、用乐器来完整表演

（一）第一次演奏

老师：除了嘴巴和手以外，王老师还带来了许多客人来跟我们一起讲故事呢，你们看都有些谁啊？（圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓）

1、幼儿给角色配对演奏乐器

老师：一下子来了这么多的乐器挚友，乐器也可急了，都不知道谁来扮演谁了。但是它们每个人的声音都有自己的特色，而且和故事里的人物的声音很像，你们可以帮助它们来找到适合它们演奏的角色吗？

2、幼儿第一次用乐器演奏，幼儿

老师：你们真是太棒了，一下子就帮它们分好了，请小挚友找到自己喜爱的乐器，然后我们一起用乐器挚友把故事讲的更好听吧！“打算起先”

（二）其次次演奏

老师：小青蛙和小马听到小挚友们讲的故事这么好听，可快乐了，它们还静静地跟我说，下次它们还要出来漫步，和小挚友们一起玩。它们还想再听一次小挚友们讲的故事。

活动反思：

相比与一般有背景音乐的打击乐课程，这是一节比较新奇的纯节奏练习，没有了固定的节拍，换由幼儿自己限制节拍，大大增加了难度。纯节奏的练习相比起一般打击练习，更加能够培育幼儿的音乐节奏感以及稳定性，也是现在打击乐课程中练习到比较少的。但一下子完全脱离固有的音乐节奏，完全由幼儿自己限制节奏快慢，还是有肯定难度的，所以这节课的设计中，老师在每次的幼儿练习之前，都以跺脚的方式，加上口令“打算动身”先给幼儿打出一个参照的节奏速度，就好象钢琴的调速器一样，这样，幼儿有了参照物后，能比较简单驾驭好节奏，这也是这节课的一个亮点。在打击乐乐谱的设计上，加入了肯定的合奏内容，让幼儿初步的接受了多声部协调和协作的训练，这也是《纲要》中对大班打击乐提出的一个目标，因为设计的和声比较简洁，在活动过程中，基本孩子都能驾驭合奏的方法，能按简洁的图谱进行演奏，效果还是不错的。整节课用一个故事串联，更加吸引了幼儿的留意力，使整个活动过程更显生动好玩，让孩子为幼儿创建了一个欢乐的氛围，让他们全身心的投入到节奏练习中去。采纳模拟动物的声音来代替枯燥乏味的传统的“dadadada”来念节奏，更加符合幼儿的年龄特点，更简单使幼儿融入角色。在整个活动的设计中，基本遵循了按部就班、步步推动，一起先的分句演绎到后来的完整演绎以及加上乐器演奏，每个环节都比较清楚，从幼儿的操作来看，基本达到了每一环节的目的。通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的爱好，提高幼儿节奏实力。驾驭四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。培育幼儿合作实力。

这些都是这节课的一些特点，当然，不免会出现很多不足的地方。像老师的一些过渡语言还须要更加精练，语言应当更加生动，让幼儿感觉是在嬉戏中驾驭本事，而不是练习枯燥乏味的纯节奏。在整个活动过程中，老师的引导是特别重要的，要胜利的上好一节纯节奏的打击乐活动，老师必需全身心的融入角色，全身动起来。除了脚要打出节奏给幼儿做参照外，眼睛要看着每一个小挚友，一只手要指着图谱，另一只手还要指挥幼儿进行分角色演奏。这一系列的动作看上去比较简洁，但要做好的确特别困难，在以后的打击乐活动中要特殊留意手、脚、眼的协作，充分发挥老师的引导作用。

大班教案篇4

活动目标

了解常绿树、落叶树的概念和主要特征，通过比较能区分几种常绿树与落叶树；初步学习比较视察、概括两种树树叶的异同点。

活动打算

（1）幼儿已相识多种常见树，如水杉树、梧桐、鸡爪枫、广玉兰、雪松、冬青等，知道哪些是常绿树，哪些是落叶树；采集了各种常绿树和落叶树的叶子。

活动过程：

（1）幼儿介绍自己收集的树叶，激发幼儿的探究爱好。

（2）用比较视察的方法概括出常绿树和落叶树的共同特征。

①幼儿把常绿树和落叶树树叶分类摆放。

②幼儿视察比较常绿树的叶子和落叶树的叶子分别有什么共同点。

提问：常绿树的叶子有什么共同点？落叶树的叶子有什么共同点？

小结：常绿树的叶子厚、硬、是绿色的，腊质厚。落叶树的叶子薄、软、枯黄、腊质薄。

观看录象：《常绿树和落叶树》，了解常绿树一年四季长绿、落叶树秋天落叶的缘由，形成常绿树和落叶树的概念。

小结：到了秋天，有些树的叶子变黄变枯，从树上落下来，这些树叫落叶树；有些树一年四季叶子都是绿的，这些树叫常绿树。

（4）了解树木的作用；学习如何爱护树木。

大班教案篇5

活动目标：

1、情愿主动，主动地视察生活中常见的镜子，了解镜子的种类和用途。

2、主动参加嬉戏，清晰、完整地表达自己的想法。

活动打算：

1、幼儿用书，镜子若干。

活动过程：

一、镜子的用处

1、老师出示镜子，激发幼儿爱好。

这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢？

2、镜子是怎样的？请你拿起桌面上的镜子细致视察一下。

小结：镜子是光滑、透亮、能照物品的）

镜子还有一样奇妙的本事，我们一起来看看！

二、好玩的光斑

1、老师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的爱好。

你们发觉了什么？

2、老师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。

三、幼儿利用镜子，产生光斑，感受其好玩

1、幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。

2、幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。

3、老师请幼儿再次进行尝试。

四、巩固对镜子作用的理解。

1、翻开幼儿用书第9页的苹果嬉戏，提问：假如将这半个苹果放在镜子上会看到什么？

2、幼儿用书第9页汽车嬉戏。提问：你发觉这个物品哪里有镜子？假如将这一辆小汽车放在双面镜的中间，会看到几辆小汽车呢？为什么？

3、幼儿依据镜子的特点两两玩镜子的嬉戏。一个幼儿做出一个动作或表情，另一个幼儿要做相同的动作的表情。

大班教案篇6

活动设计背景

在生活中，大班幼儿接触过很多弹性玩具，而且很感爱好，但对弹性的特征并不非常了解，为此特设计本次教化活动。在本次教化活动中,老师打算了各种各样的弹性物体，让幼儿通过操作来感知弹性的特征，并激发幼儿探究科学现象的爱好，培育幼儿关切四周事物的习惯。

活动目标

1、发觉物体的弹性，了解弹性在实际生活中的作用。

2、尝试用细铁丝等材料制作弹性玩具，并装饰。

3、体验创作活动的乐趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

利用材料制作弹性玩具。

活动打算

1、细铁丝、乒乓球、小棒、各色调纸等。

2、生活中常见的弹性物品：皮筋、皮球、气球、拉力器等。

活动过程

1、出示“拉力器”引起爱好，了解物体的弹性

今日老师给你们带来了一件好玩的东西，看看是什么？怎么玩的？

提问：你们知道为什么拉力器要很用力才能玩起来？

老师小结：连接拉力器的东西一条牛皮筋，当我们很用力的时候才能把牛皮筋拉长，当我们不用力的时候，它就复原的原来的样子，这种特性就叫做弹性。

2、供应各种材料，让小挚友感知发觉弹性。

刚才我们相识好玩的拉力器，现在请你在去找一找，玩一玩教室里还有哪些弹性物品。

幼儿操作：拉拉弹簧会变长，一松手又变成原来的样子；压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。

师：谁来告知大家你玩的是什么？你是怎样玩的？发觉它们有什么改变？

3、弹性的作用，引导幼儿在生活中找寻

师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗？

自行车打气，座垫装弹簧，是为了削减振动，夹子、理发推子有弹簧是为了便利运用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒适，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。

4、小制作“会跳的小人”

师：今日“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了感谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗？

出示示意图

老师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小挚友看看，你们能看明白吗？谁能告知我第一幅图示是什么意思？其次幅呢？

老师讲解后幼儿操作。

5、结束：让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。

教学反思

本次活动中，我们为孩子们供应了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感爱好。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探究弹性的隐私，从而使他们的视察力、创建力、思维实力等得到发展。

但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的呈现弹簧的特征；二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕？怎么绕？搞不清晰，缘由是：作为弹簧本身就有很多的学问点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来绽开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中相识弹性，理解弹性物品。

本次活动虽然有一些缺憾，但是总体来说，孩子们对于最终的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创建性的东西。

大班教案篇7

【活动目标】

尝试用不同的形式演唱歌曲，表达想上一年级的开心心情。

熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。

【活动打算】

1、幼儿阅历：熟识歌曲《读书郎》、《快上一年级》

2、老师打算：音乐、图谱等。

【活动实录】

一、情景导入，引出主题

1、律动：读书郎

引言：孩子们，让我们背起小书包上学去啦！

——幼儿边做动作边唱歌曲进活动室。

视察要点：幼儿是否能大胆表达表现。

小结：你们的表现真不错，声音好听，动作也美丽。来休息一下吧。

二、解读图谱，体验合唱

1、回忆歌曲

过渡语：听，这是哪首歌？

幼：快上一年级。

师：再过不久你们就要成为一年级小学生了，就让我们来齐唱这首歌吧。

——幼儿齐唱歌曲

视察要点：幼儿能否用好听、和谐的声音表现歌曲。

我的反思：

此处可以用儿童化的语言提示孩子们用和谐的声音表现歌曲，如“留意你们的小喇叭要限制好，还要听得到挚友的声音。”并且可以用眼神与肢体动作激励孩子，刚好表扬幼儿“真像个一年级的学生了”、“做小学生就是好神气！”等等，激发幼儿情感的表达。

2、表现歌曲

（1）领唱

——出示歌曲图谱，共同解读图符

（个体、群体、个体+群体的图片放置在乐句前。）

关键提问：怎么唱？

幼：领唱的小挚友现场，后面的一起唱。

追问：你从哪里看出是领唱

幼：第一段一个人唱，其次段下面的小挚友唱，最终一起唱，我是从图片上看出来的。

师：对，图符能告知你许多小隐私。那谁情愿来领唱第一行？

（明确要求：领唱要留意什么？——幼儿：声音洪亮，还要有表情。）

——个别幼儿与老师担当领唱，集体表现领唱的方法。

小结：领唱的孩子要有表情，声音洪亮，下面协作的孩子也要留意声音的限制，精确的跟唱。

（2）接唱：供应绿蓝卡片

——变换图符，关键提问：图符有改变吗？怎么唱？

幼：前面一对是绿队唱，然后是蓝队唱，最终一起唱。

追问：图符告知你要干什么？

幼：分两队。

——幼儿分组协作歌颂。

师：你们刚才协作的真不错，我还有些图片，谁来想想方法，可以放在哪里？怎么唱？

——幼儿自主将图片轮换位置摆放

引发探讨：这样摆放可以怎么唱？（红队与蓝队交换唱）

（3）第三次解读：出示轮唱歌词，让孩子们想象怎么唱。

关键提问：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？

幼：像卡侬嬉戏一样，蓝队先唱，绿队等一会儿再唱。

追问：那要等多久再唱？

幼：有四个零，要等四拍。

师：不错的想法，来一起试试看。

关键提问：怎么让红蓝两队挚友一起结束呢？

——师幼合作，老师唱一声部，幼儿唱二声部，引导幼儿了解红队多唱两小节才能与蓝队一起结束歌曲。

视察要点：幼儿能否主动解读图谱，主动探究合作表现方式

小结：大家合唱的真不错，刚才我们用的是轮唱的方法来唱歌，也是合唱歌曲的一种形式。轮唱的时候不仅要听好同伴的声音，还要牢记坚持自己声部的歌词。

我的反思：

合唱表现的形式是孩子们喜爱的，在幼儿自主表现的过程中，老师可以更关注孩子之间的`问题产生和质疑，激励孩子们发表不同的想法，开展不同的齐唱、接唱。在尝试理解轮唱方法时，还可以充分挖掘孩子们对图谱的想法，让孩子们尽情表述。体现幼儿的自主参加。

三、卡侬嬉戏，拓展阅历

1、幼儿分组嬉戏

过渡语：（听响板声音）听，谁来了？今日我们来挑战一下，把平常说唱的卡侬嬉戏配上刚才歌曲的第一句和同伴嬉戏吧。

要求：卡侬嬉戏分两组，一组先起先，另一组休息4拍起先。每组幼儿都要坚持好自己一组的歌曲，唱完最终一个字时快速蹲下。

视察要点：幼儿能否按规则有序开展嬉戏

2、幼儿随音乐离开活动室

结束语：协作的真不错，真像个要做一年级的哥哥姐姐了，让我们把这首歌和欢乐的嬉戏带回去找更多的挚友共享吧！【放歌曲《快上一年级》】

专家点评

亮点：

1、内容选择恰当，符合当前主题。老师能在幼小连接工作开展的高峰阶段，挖掘相宜的素材开展音乐教学活动，并与主题相吻合。

2、目标定位符合主题活动的价值取向。通过本次活动中齐唱、领唱、接唱与轮唱的多种形式的歌颂，培育孩子良好学习习惯的习得。对幼儿即将升入小学打下了基础。

3、环节设计合理，师幼互动良好。活动的每个环节的确按部就班，不同的演唱形式逐步推动，在理解和尝试轮唱的过程中，老师掌控相宜。

建议：

情感目标的达成还需在每一个环节更加凸显，让孩子们充分表达上一年级的骄傲、激烈的情感。

自我反思

选材亮——用好《学习用书》是当下一线老师首要做好的基本功，因此我选用了书中的内容，结合幼小连接的工作，设计了此次教学活动。

幼儿活——孩子们的音乐特质体现较好，她们喜爱唱歌，会合唱表现歌曲。尽管是老歌新唱，但是孩子们的热忱仍是高涨的。

教法巧——在引领式的教学方法下，老师和孩子之间的互动很自然，让孩子们能充分发挥想象力，想出更过不同的演唱方法。

小百科：年级是一个汉语词语。含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。

大班教案篇8

活动目标：

1、情愿主动地参加活动，体验活动中的乐趣。

2、情愿用自己喜爱的方式玩山核桃。

活动打算：

1、幼儿收集有关山核桃的相关材料。

2、知道山核桃的基本构造。

3、空（烂）的山核桃、打过洞的山核桃。盘子、筐子、筷子。水彩笔、油画棒、粉笔。泡沫板、白纸、笔、线、针。

活动过程：

一、引出课题

出示山核桃，提问：这是什么？

二、绽开活动

1、放音乐，感受山核桃

①小手感受。

②小脚感受。

2、数山核桃。（复习巩固10以内的数量）。

提问：你是怎么数的，还可以怎么数？

4、老师供应各种材料，激励幼儿用自己喜爱的方式玩山核桃。

①、夹山核桃区。

②、打弹珠区。

③、山核桃装饰区。

5、用山核桃制作饰品。

①、老师出示成品，提问：这是什么？你知道老师是怎么的吗？

②、请客人老师一起来帮忙。

三、共享活动

大家真能干，我们一起来庆祝吧！

四、延长活动

我们把礼物送给客人老师、弟弟妹妹们可以吗？

大班教案篇9

主题的生成：

《漂亮的花蝴蝶》主题综合活动是由省编教材大班上册主题单元课程——昆虫，生成的一个主题综合活动。一次户外活动中，一只漂亮的蝴蝶围着孩子们翩翩起舞，于是蝴蝶成为孩子们的热门话题。“为什么蝴蝶身上有这么多斑纹?”“我见过五彩斑斓的蝴蝶。”“蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一样的”“蝴蝶头上的小触角是做什么用的?”“蝴蝶小时侯长什么样?”等等……听到孩子们的探讨我知道漂亮的蝴蝶已经深深的吸引着孩子们，于是设计了此主题综合活动〈〈漂亮的花蝴蝶〉〉。

主题综合活动目标：

1、学会观赏并表演故事，发展语言表达实力。

2、视察了解蝴蝶的外形特征及生活习性，体验视察的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的实力，体验胜利的喜悦。

4、感受并大胆地表现蝴蝶飘舞的漂亮情景，发展音乐感知力。

活动目标：

1、学会观赏并表演故事，发展语言表达实力。

2、视察蝴蝶，了解蝴蝶的外形特征及生活习性。体验视察的乐趣。

3、感受并大胆地表现蝴蝶飘舞的漂亮情景，发展音乐感知力。

4、培育幼儿动手操作的实力，体验胜利的喜悦。

活动打算：

1、蝴蝶头饰每名幼儿一个，小猫头饰一个，故事录音、音乐磁带。

2、蝴蝶录象、布置蝴蝶展览会现场、花园大背景图一张蝴蝶生长过程图片一张，

3、搜集材料：有关蝴蝶的诗歌、谜语、图片、古诗。

4、胶水、剪刀、手工彩纸、废旧报纸、塑料袋。

活动一：

故事表演《三只蝴蝶》

活动过程：

1、老师播放故事录音，幼儿分角色表演故事内容。

2、老师指导幼儿表演

活动二：相识蝴蝶

活动过程：

一、引趣：“小挚友们，有一个蝴蝶展览会，让我们扮成小蝴蝶和老师一起飞去看一看好吗?

“你望见了什么样的蝴蝶?蝴蝶的种类可多了，全世界有15000多种，我国就有400多种!还要告知小挚友蝴蝶是昆虫。”

二、信息搜集展示

1、“前几天，老师让小挚友们搜集有关蝴蝶的图片，诗歌、谜语请拿出来讲给大家听好吗?”

2、“哎呀，蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飞呢?(出示花园背景图)小挚友快把你们的蝴蝶放回花园里吧!”

三、老师与幼儿共同看录象了解蝴蝶的外形特征，生长过程

“老师这儿也有一段关于蝴蝶的录象，请小挚友看一看，蝴蝶长什么样?”

1、幼儿视察录象表诉蝴蝶什么样

2、小挚友跟老师共同看录象相识蝴蝶的外形特征

“我们一起看一看”(身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，有一对前翅，一对后翅，胸部有三对足)”

“请小挚友猜一猜蝴蝶头上的小触角是做什么用的?你怎么没长小触角呢?(蝴蝶的触角能辨别空气中的气味，找寻花粉、与同伴沟通)

3、看录象了解蝴蝶的舌

“老师请小挚友看一看蝴蝶在干什么?”(卷舌：针管状)

4、结合图片了解蝴蝶的生长过程

“你们知道蝴蝶是怎么长大的吗?小时侯什么样?”

(卵→幼虫→蛹→成虫)

活动三：手工粘贴

活动过程：

1、“蝴蝶这么美，我们可以用蝴蝶来装饰床单、衣服、书包”今日，请小挚友当设计师，用漂亮的蝴蝶装饰那么喜爱的衣服，比比谁的设计最棒!”

2、幼儿动手操作

3、时装表演

活动四：音乐嬉戏《小猫捉蝴蝶》

“刚才，小挚友跟老师一起了解了蝴蝶，现在老师请小挚友