构建特色教学文化促进学生高质发展

构建特色教学文化，促进学生高质发展摘要：在新一轮的基础教育改革过程中，由于部分校本课程都是一种重要的课程形式，能够有效地纳入基础教育课程中，已经成为近些年我国教育事业所关注的重点热门话题之一。随着现代科技的不断推进和我国教育事业的改革，如何构建特色的教育课程体系，促进学生能够快速的发展，培养学生创新实践能力和终身发展能力，已经成为校园课程改革的重点任务。因此，如何将特色课程作为有效地实施素质教育的载体，为学生创设丰富多彩、多元化的课程体系，为每一个学生步入社会奠定良好基础。一、打造书香校园，塑造智慧人生在校园建设方面，学校要加强校园内有效建筑设施，能够打造成具有书香气息的校园风气。在校抓好环保、绿化、美化、净化与现代化相融合，展开人文校园书香校园在突出学校的教学特色过程中，营造良好的读书气氛，可以让学生能够感受到书香校园的意境。当然学校最有其展示的方式便是建造图书馆，图书馆也是学生最喜欢去的地方。在每一个班级要设定有图书角，每个楼层也有开放的读书角，可以让读书成为校园内随处可见的建筑。在每一学期、每一学年都会有对应班级进行对图书馆资料的整合，能够将图书馆内的数量进行有效更新充实班级与全校学生的阅读能力，激发学生在读书过程中产生浓厚兴趣。例如：在课余时间，学校可组织学生进行读书活动，如：手抄报比赛、评选读书之星、设计个性化笔记、开展师生共读一本书等活动，让班级内每一名学生包括教师在内都带动起读书阅读的好习惯。从而让学生的阅读兴趣和阅读能力有所提高，为学生养成终身读书的习惯奠定良好基础。二、弘扬学校传统项目，构建特色校本课程为了能够更好地建设特色校本课程，学校要具有专业化的教师团队和培养学生兴趣和能力的可持续发展为目标的计划。在国家规定的课程以及教学方式上，要积极主动地进行教学资源的整合与更新。在学生校园生活的时间内能够充实自身的学习能力，使构建特色校本课程融入到学生校园日常生活学习中。为学生搭建发展的舞台、拓展视野、全面提高系学生综合素质发展。促进和谐发展的同时也注重学校特色文化的不断形成，在进行构建过程中要坚持以学生为主导，教师与学校成为引导者与辅助者，能够从感兴趣的领域进行对学生的有效培养，为学生打造良好的教学环境。在进行阅读过程中，引导学生对我国经典文学名著了解与对中国古代诗词歌赋的掌握，能够有效陶冶其学生品德。通过书法、陶笛、口风琴等，还有田径队、摄影、剪纸、棋类等社团活动等，帮助学生进行对经典文化的理解。在楼梯拐角处设置文化版，帮助学生在日常生活学习中感受到知识的无处不在，帮助学生能够形成良好的‘童子功'。让校园文化得到更加浓厚的文艺学气息，引领学生用直观的视觉来观察与感受校园生活。三、立足日常行规，搭建学生成长的舞台在校园教学过程中，不仅要加强文明礼貌的教学，更要培养学生具有铁一般的纪律，能够让全体学生的日常行为进行纠正与检查。让学生能够从一言一行做起，严格要求自身，努力成为符合社会的文明礼仪小成员。让每一名学生的内心都时刻铭记穿着的校服，做一个合格的学生。因此，在教育教学中，要让学生时刻严格要求自己，具备拥有吃苦耐劳、勇于拼搏精神。对此学校应该坚持以国防教育为主线，能够从行为规范和能力培养作为突破口，展开对学生的爱心锻炼的两种能力不断提升。加强德育教育，使学生综合素质能力得到显著提升。在每学期进行开学仪式时，要对全校学生进行国防教育为主题的教学活动。此外为引导学生进行有效的军训以及体育活动中，让学生学习到书本中无法学习到的精神，在面对困难时不低头、能够有吃苦耐劳、顾全大局的集体主义精神，让学生像军人一样意志顽强，努力向前。四、别样校本培训，开拓教师成长之路校园中若没有教师，将不能有效进行发展教育。如果教师不能给学生带来学习乐趣，那么无法引导学生对学习产生兴趣。结合现阶段的教学存在许多教师在岗位上缺乏其教育精神的状况，在很多学校中为了能够有效进行教育教学，就必须要让教师具有良好的工作状态。在学校以及班级中能够引领学生加入到学习中努力创设文化内涵和团队精神，让教师在校园生活中有家的感觉。因此，在进行对学生教育教学，同时学校要让教师在校园中不断地进行自身能力的培养。运用多种主题为教师的师德进行有效提升，邀请在校教师，友好学校的教师进行工作经历的交流与感受，启迪教师在敬业精神中具有良好教学理念。总结：总而言之，学校是一个帮助学生进行历史和文化沉淀的过程，也是学生和教师在发展成长过程中的必要。环境是学校帮助学生凝聚精神以及能力培养的地方。校园文化通过教师与学生之间的思想碰撞，进行有效教育教学，使环境教学能够与教师的教育教学相融合，使学生在校园内发挥更大的作用。学校文化能够有效地对学生进行精神的陶冶，感化学生的内心，在良好的学习环境让学生在学习中感悟，能够依靠着