大班教案范文合集8篇

第页大班教案范文合集8篇大班教案篇1

活动目标

一、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的改变过程。

二、能依据音乐节奏及乐曲改变大胆想象并创编健身动作。

三、感受音乐活动带来的欢乐，知道肥胖会给人的活动带来不便利，我们应提倡合理饮食，运动健身。

活动重点：通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的改变过程。

活动难点：能依据音乐节奏及乐曲改变大胆想象并创编健身动作。

活动打算：音乐《瑞典狂想曲》片段、PPT图片、鸭妈妈头饰1个。

活动过程

一、活动导入：老师与幼儿随音乐学鸭子走路。

二、说一说

㈠老师出示PPT图片，幼儿视察讲解并描述。

㈡启发式提问：这位鸭子挚友是谁？他的身材怎么样？你从哪里看出来的？

三、故事激趣，引入课题。

㈠探究A段动作

故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就起先懒散了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探究表现胖唐老鸭的动作：渐渐走，渐渐走。

㈡探究B段音乐

⑴师：过两天唐老鸭要参与演出了，但是他胖得连门槛都挤不进去，他心里可焦急了，应当怎么办呢？那它会做哪些运动呢？幼儿探究多种运动的动作。要求幼儿将唐老鸭可能实行的运动方式用动作表示出来。

⑵师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿依据音乐联系自己的想象单独表现。

⑶选择有创意的动作进行集体表演

⑷探究C段动作

1．出示瘦鸭图，请幼儿视察唐老鸭减肥后的身材有什么改变。

2．请幼儿观赏C段音乐，探究表现减肥后唐老鸭的动作：快快走，快快走。

3．激励幼儿用舞蹈动作和得冠后的激烈表情表现乐曲的结尾。

四、活动结束

㈠完整表演。

㈡提问：通过这个故事，你们知道肥胖有哪些危害吗？我们该怎样保持健康体形？

大班教案篇2

活动目标:

1.通过视察图片，了解小熊过桥的情感改变，学习有表情地朗读诗歌。

2.知道遇到困难要英勇地面对，并想方法解决。

活动打算:

ppt课件：小熊过桥

活动过程:

一、导入沟通：

小挚友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？

（幼儿探讨，发言）

二、绽开课件演示

1.了解小竹桥的特点

（1）小挚友看看这是一座什么样的桥？

（小竹桥）

（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？

（让幼儿议一议）

2.理解诗歌内容，并引导幼儿思索和回答

（1）谁来过桥了？

（有只小熊来过桥）

（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）

立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。）

（4）小熊遇到困难是怎么想的？

妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

（5）谁来激励小熊走过桥的？

河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

（6）小鱼是怎样激励小熊的？

小熊小熊别胆怯 ，眼睛向着前面瞧。

（7）小熊是怎样走过桥的？

一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

3.老师朗诵诗歌

让幼儿再完整地观赏一遍诗歌，体会作品语言的美丽、明快，加深对情节的印象。

4幼儿学习诗歌

小挚友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？

让幼儿有表情地跟读诗歌。

三、结束联系生活实际，回忆生活中英勇的事例。

活动延长

组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。

大班教案篇3

嬉戏目标：

1、让幼儿进一步了解书包的特征，并让幼儿用各种材料制作小书包。

2、培育幼儿的动手操作实力。

活动打算：

几何形盒子，卡纸、蜡笔、浆糊等。

活动过程：

一、让幼儿进一步了解书包的外形特点。

1、老师出示各种书包，引导幼儿视察书包的外形特征。

2、我们立刻就要步入小学了，每个小挚友都要背着书包上学去!你们都看过什么样子的书包呢?这些书包有什么共同点和不同点呢?

3、我们看到的书包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今日我们来学习用纸张折书包!以前你们折过吗?

4、出示上周的折纸：书包

小挚友看这是我们上个星期学折的书包，小挚友都会折了吗?(会)我们上周用的是正方形的折纸来折出的书包，那小挚友想想除了用折纸的来折书包，我们还可以用什么方法来制作书包呢?(引导幼儿探讨)老师倾听幼儿探讨的方法。

谁来告知老师你还可以用什么方法来制作书包呢?(请幼儿把自己的想法告知大家)

5、幼儿沟通。

原来你们想到的是这样的方法，那你们要用那些材料呢?和你的好挚友商议商议吧!

二、介绍区域的主题。

今日的区域活动我们就要来制作书包，我们上次是折的书包，今日我们就要用其他的材料来制作书包。你想制作什么样子的呢?你们自己先想好，想好后可以到各个区域去制作。

三.介绍操作材料。

老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸、、、等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计什么样子的、什么形态的书包你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。

四、幼儿自选区域进行制作。

1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。

2、幼儿自选区域，开展区域制作。

3、图书角开展设计“我的书包”的设计。

4、手工区的幼儿开展书包的制作。

五、指导幼儿制作。

1、引导图书角的幼儿大胆设计。

2、指导幼儿大胆制作书包。

六、各区域互动。

图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。效果分析：

大班教案篇4

活动目标：

1.了解冷暖色调，探究不同颜色融合的隐私，感受色调改变的乐趣。

2.大胆想象魔法汤的故事，尝试用油画棒和水粉结合的表达。

3.增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

4.培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

水粉颜料、调色盒、水粉笔、水、油画棒、幼儿用水粉纸；

剪成各种瓶子的纸若干；

活动过程：

一、魔法学校聘请魔法学员：（提出要求：复习冷暖色调）

1.我是魔法学校的魔法师，今日到我们班聘请魔法师，学习配制奇妙的魔法汤。

2.了解冷色调、暖色调。

二、魔法学校面试。

1.示范调出暖暖的魔法汤。

2.凉凉的或者冷冷的魔法汤是怎么配制出来的呢？个别幼儿尝试：蓝+黄=绿

3.你的魔法汤要帮助谁？怎么帮助？

4.体验油画棒和水粉颜料结合的特点（油水分别）。

三、我的奇妙的魔法汤（入学后学习配置魔法汤）。

1.你想配置一款怎样的魔法汤帮助谁？

2.依据你要配置的魔法汤，你选择怎样的魔法汤瓶子。

3.制作魔法汤（提作画要求）

①将魔法瓶子粘贴在纸的一角做倾倒状，其余空白处用油画棒画魔法汤帮助的对象或内容。

②选择运用合适的色调，用水粉颜料涂刷，创作出自己喜爱的色调感觉，表现施了魔法的画面。

四、我的魔法故事。

你的魔法汤会发生什么好玩的故事？幼儿结伴相互介绍魔法汤的奇妙故事。

活动延长：

制作“我的魔法故事”连环画。

大班教案篇5

活动目标：

1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲解并描述沟通等实践体验，激发幼儿参加活动的主动性与主动的探究精神。

2、感受探究活动的乐趣，体验胜利的欢乐。

3、教化幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培育幼儿的任务意识

4、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

5、培育幼儿的尝试精神。

活动打算：

1、幼儿与老师共同收集各种各样的拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等(塑料、木制、画笔)、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料

2、统计表(大、小)、美工板、笔、小红点、小奖状

活动过程：

一、幼儿与老师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿依据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么?”。引起幼儿活动爱好。

二、幼儿与老师探讨规则：在设计地砖时，应留意什么?激励幼儿大胆提出自己的见解。老师依据幼儿的回答进行小结：

(1)依据须要取材料，不随意丢材料。

(2)留意刚好进行数量的统计。

(3)向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。

三、幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。引导幼儿用自己喜爱的方式进行统计：各种图形的数量、各种颜色的数量等

四、展示、共享与沟通，评比最佳设计方案。

1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。

2、亲子互动嬉戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，激励家长参加幼儿的评比活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小嘉奖。

3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。

大班教案篇6

活动目标：

1、驾驭故事梗概

2、通过故事，驾驭自来水是如何来的学问

3、体验像自来水一样对社会有用的情感

活动打算：

水管，棉花，水盆

活动过程：

一、承上启下

师：小挚友，还记得上次水娃娃们变魔术的故事吗？？

生：……

师：记得，那好，今日是水娃娃漫游记第三集了，就是《懂事的水娃娃》。接下来我们就来听听水娃娃是怎么从调皮的水娃娃变成了懂事的水娃娃。

二、老师讲解并描述故事

上次水娃娃们变成水汽娃娃，在天空上飘来飘去，后来又遇到了冷空气，变成了雨点和冰雹，最终回到了江、河、湖、海里。

水娃娃这次刚在家里呆了几天，又待不住了，便调皮地对妈妈说：

“妈妈，妈妈，我们想跟大头儿子出去玩！”

水妈妈看看自己的孩子，慈爱地说道：“孩子们，你们都长大了，要变成对社会有用的水娃娃。”水娃娃们听了妈妈的话，不明白地望着妈妈，水妈妈不紧不慢地接着说道：“孩子们，你们可知道人类喝的水叫什么吗？”

“自来水！”水娃娃们齐声说道。（可以让幼儿依据自己的阅历作答）

“对了，那你们想不想变成自来水呢？”水妈妈问道。

“想！”水娃娃们都大声地答应着。

水妈妈带着水娃娃们来到了水库里，后来又和很多水娃娃被送到了净水站里。水娃娃们可快乐了，因为它们将变成人们喝的自来水。在净水站里面，水娃娃们通过过滤和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等脏东西，就激烈地对妈妈说：“妈妈，我们可以给人们喝了吗？”水妈妈看着可爱的水娃娃们，快乐地说：“孩子们，虽然我们被除去了泥沙、水草等脏东西，可是身体里还有各种看不见的有害细菌了！”接下来，水娃娃们就被用化学方法杀死了身体里有害的细菌，并且用仪器化验了水的质量。这时候，水妈妈快乐地对水娃娃们说：“孩子们，恭喜你们，你们都变成了对人类有用的自来水了！”（老师在第一次讲故事时可以不说过滤、沉淀和化学方法，因为这生疏的词语会影响他们驾驭故事的梗概，老师在后面可以说明）

后来，水娃娃们进了高高的水塔，被送进了千家万户。黄渡幼儿园的小挚友也用自来水洗手烧饭，水娃娃们快乐极了，因为它们变成了有用的自来水！

三、谈谈故事，谈谈情感

老师与幼儿一同谈谈故事中情节，并引发对水娃娃宠爱的情感。

师：小挚友们，前几次水娃娃们淘不调皮？那这一次呢？

生：……

师：这一次，水娃娃们想干什么？

生：……

（老师要引导幼儿，水娃娃们想变成对人们有用的水娃娃。）

师：水娃娃是怎么样变成了自来水的呢？

老师在这一环节里，可以着重说明过滤、沉淀、化学方法，最好用贴近幼儿生活的现实中例子来说明。如：过滤——有水草的水经过纱网，医院用吊针的皮管。沉淀——有沙子的.水经过一段时间。化学方法——打针前，医生在胳膊上涂药水。

师：小挚友们，你们喜爱水娃娃吗？为什么？

让幼儿畅谈对水娃娃的感情。

四、故事延长

让幼儿作水娃娃，利用运动场作为让水娃娃们变成自来水的工具，表演水娃娃们变成自来水的经过，加深学问点，体验欢乐。

大班教案篇7

活动打算

第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。

其次组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花若干。

第三组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放歌曲录音、图卡4张

第四组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放配乐朗诵歌词

活动目标

1、基本学会边唱边表演《小红花》。

2、体验通过自主学习快速达成学习目标带来的成就感。

3、能在老师提示下主动参加自主选择、自主探究、自主评价、自主表达等环节，能大方地共享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的途径。

活动过程

1、完整观赏老师范唱，激发幼儿学习爱好。

2、交代学习要求，明确学习目标。

一共为小挚友们打算了四组，大家先自由看看，待会请小挚友们自由选择一组进行学习。

小挚友看看每一组可以坐几个人？假如坐满了怎么办？

老师会给你们非常钟的时间，听到停止的信号请小挚友们立刻回到座位上。

这三个要求你们听清晰了吗？最终老师想问小挚友们一个问题：今日我们分组学习的目的是什么？有没有信念，那我们赶快行动吧1

3、幼儿自由探究，老师巡回视察指导。

4、集体探讨共享，梳理解决问题的方法。

这首歌你们都会唱了吗？谁情愿土台挑战j下。

学会了的小挚友跟大家共享-下你是怎样学会的？

你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难？还有问题须要解决吗？

遇到了这样的困难，怎么办？

5、再次分组探究学习，强化多种方法的运用。

6、集体展示学习成果，体验挑战胜利的欢乐。

大班教案篇8

活动目标

运用多种形式练习稳定的节奏感，初步培育幼儿的多声部协调协作的实力。

活动打算

1.扑克牌1副，插牌用的底卡4条（自制，以便将幼儿创作出的节奏卡片展示出来）。

2.金属类（三角铁、碰钟等）、木制类（双响筒、响板等）、散响类（串铃、铃圈等）、鼓类4类乐器与幼儿人数相等，分类摆放在小椅子下面。小椅子在活动室内摆成半圆。

3.金属类、木制类、散响类、鼓类打击乐器卡片4张，磁板1块。

4.录音机，《老友进行曲》、《铃儿响叮当》音乐磁带。

活动过程

1.幼儿听《老友进行曲》，一个跟一个走进活动室，按依次坐在小椅子上，随音乐拍手。

老师在幼儿面前的地上摆8张背面对上的扑克牌（简称白卡片），即白白白白白白白白。老师从左到右指卡片，幼儿看老师指挥打拍节。（老师留意在指挥这8拍时，正好与《老友进行曲》的一个乐句合拍。）

幼儿节奏拍稳定后，老师随意将一张白卡片翻过来（正面对上的扑克牌简称花卡片），表示拍到这一张时空拍。

如：白花白白白白白白

拍空拍拍拍拍拍拍

老师可随意变更花卡片位置，同时点指卡片指挥幼儿拍节奏，嬉戏玩到《老友进行曲》结束。

2.提问：刚才玩的花卡片、白卡片嬉戏还可以怎么玩？

(1)花卡片代表一个字，白卡片代表一个字。

如：白白花白花花白白

叮叮当叮当当叮叮

(2)花卡片拍身体的一个部位，白卡片拍身体的一个部位（即声势）。

如：白花白白花白花白

手腿手手腿手腿手（拍）

3.请幼儿摆卡片设计语音和身体声势。

幼儿分4组围坐，每组发8张牌，1个插牌用的底卡。幼儿探讨，老师巡回指导。

分别将每组插好的卡片贴在磁板上，各组幼儿到前面表演自己创编的节奏及语音、身体声势，其他幼儿跟